初中數(shù)學九年級下冊圓周角和圓心角的關系-資料下載頁
2025-06-09 23:11本頁面
【正文】 學的知識及自己的感悟，；二是讓學生總結(jié)出自己在“做中學”的收獲，理清思路、整理經(jīng)驗，從而形成良好的學習習慣，以培養(yǎng)學生的表達能力和概括能力．五、當堂達標檢測（投影出示達標檢測題）1．若⊙O的一條弧所對的圓周角為60176。，則這條弧所對的圓心角是（ ） A．30176。 B．60176。 C．120176。 D．以上答案都不對2．將量角器按如圖所示的方式放置在三角形紙板上，使點C在半圓上．點A、B的讀數(shù)分別為86176。、30176。，則∠ACB的大小為（ ）A．15 B．28 C．29 D．343．（2012泰州中考）如圖，點A，B，C都在⊙O上，OD⊥BC于D，∠A=50176。，則∠OCD的度數(shù)是（ ） A．40176。 B．45176。 C．50176。 D．60176。4．（2012大慶）如圖所示，點A，B，C，D，E均在⊙O上，則∠ADC+∠AEB+∠BAC＝( ) A．90176。 B．180176。 C．270176。 D．360176。5．（2012威海中考）如圖，在⊙O中，∠AOB的度數(shù)為160度，C是弧ACB上一點，D,E是弧AB上不同的兩點（不與A，B兩點重合），則∠D＋∠E的度數(shù)為 ．設計意圖：通過當堂達標檢測，一是鞏固學生所學知識，使學生將剛剛理解的知識加以應用，并在應用過程中加深理解；二是通過對學生檢測信息的收集、處理，來了解本節(jié)課學生當堂學習情況及教學中的不足之處，便于及時調(diào)整，起到查漏補缺的目的．六、板書設計3．圓周角和圓心角的關系一、圓周角的概念二、圓周角定理學生板演 投影區(qū)域七、教學反思在本節(jié)課的教學中，我結(jié)合本節(jié)課教學內(nèi)容、教學目標和學生的認知規(guī)律，在教學設計上，一是注重創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣、主動性和求知欲望，為下一步教學的順利展開開個好頭；二是注重引導學生經(jīng)歷探索、驗證、論證、應用數(shù)學新知的過程，鼓勵學生用動手實踐、自主探究、合作交流的學習方法進行學習，使學生在數(shù)學活動中深刻的理解知識和掌握由特殊到一般的認知方法
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