初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例-資料下載頁
2025-06-09 23:02本頁面
【正文】 揚(yáng)，如：Very good!excellent! Well done! 等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時(shí)，老師也適時(shí)地給予鼓勵和表揚(yáng)。⒉物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時(shí)，教師及時(shí)地利用手中的sticker進(jìn)行評價(jià)，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。⒊小組評價(jià)。為了開展好小組評價(jià)，在上課前我把全班學(xué)生分成了六組，每組評選出一名組長，把事先準(zhǔn)備好的評比表交給組長，告訴他、她表格的使用方法，在課堂教學(xué)中，及時(shí)全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚(yáng)獲勝組，激勵全班同學(xué)。此外，在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我還特別注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，如：在歸納行為動詞時(shí)，我教給學(xué)生歸納的方法，讓學(xué)生有目的、有針對性地進(jìn)行練習(xí)、歸納，有效地提高了學(xué)習(xí)效率。反思：在師生互動過程中，學(xué)生能夠在老師指導(dǎo)下積極、主動地完成各項(xiàng)練習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)完成較好，課堂教學(xué)取得了預(yù)期效果，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到了提高。一、聽： 本節(jié)課的新對話教學(xué)，我把對話內(nèi)容設(shè)計(jì)成了口語訓(xùn)練，布置一定的思考問題，讓學(xué)生帶著問題邊聽邊講，從中得到問題的答案，以便學(xué)生的口語能力的有所提高。如：在課上需要練習(xí)的時(shí)侯，我把新的教學(xué)內(nèi)容和句型結(jié)合起來，提出了問題讓學(xué)生們來討論與練習(xí)，并讓學(xué)生通過合作和練習(xí)，思考問題，感悟新單詞，提高單詞教學(xué)效果。與此同時(shí)，學(xué)生的聽力也得到了訓(xùn)練。二、說： 在學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句時(shí)，我設(shè)計(jì)了多種引導(dǎo)方式。如：讓學(xué)生對比上一章所學(xué)的賓語從句和這章要學(xué)的if引導(dǎo)的條件狀語從句，即在賓語從句中if的意思翻譯為是否，而在if引導(dǎo)的條件狀語從句中的意思則翻譯成了如果等等。此外，我還注意培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力，結(jié)合本課復(fù)習(xí)內(nèi)容，我安排了有關(guān)學(xué)生情況的問答，提高了學(xué)生對這些句子的理解和使用能力。三、讀： 在讀的方面，我安排了學(xué)生分角色朗讀對話，這樣既有利于學(xué)生理解對話，更有利于他們在生活中去使用對話。四、寫：在寫的環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個“說明書”，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容來寫，這樣能更好地練習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語從句，還能將其運(yùn)用到實(shí)際的口語交際中。五、評價(jià)： 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我安排了小組評價(jià)的形式對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。由于內(nèi)容多，時(shí)間安排緊，單靠教師進(jìn)行評價(jià)肯定會有評價(jià)不到的地方，我把評價(jià)的方式方法給了他們，這樣由教師評價(jià)，學(xué)生具體操作，既節(jié)約了時(shí)間，又調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。 當(dāng)然，在教學(xué)過程中，也還存在著一些不足。希望大家提出寶貴意見，使我的教育教學(xué)能力得以提高。 初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)案例學(xué)科英語教師姓名課題New technology區(qū)縣性別學(xué)校年齡 教材版本外研版 學(xué)歷年級八年級（下冊）電話指導(dǎo)教師 Bibliography1.《:淺談中美家庭教育的差異》 高維亮 王麗艷 （《科學(xué)時(shí)代》）2.《學(xué)前兒童家庭教育修訂版》 李生蘭 華東師范大學(xué)出版社3.《美國家庭教育的啟示》 李贏 （《教育實(shí)踐與研究》 ）4.《Guasha treatment》 鄭曉龍主演5.《不同文化傳統(tǒng)下中美家庭教育的比較》 唐梅《世界教育信息》 6.《論中美家庭教育的差異》 曾之蘭《太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)》 （社會學(xué)版）7.《中美家庭教育的對比與分析》 ﹙ 《聯(lián)合早報(bào)網(wǎng)》 ）8.《Pacifier》 Adam shankman 《中美家庭教育比較分析及對策研究》 李子銀﹙ 《當(dāng)代教育論壇》 9.《American family education》 Ailian 中央編譯出版社10.《East look. West see》 zhahua 中圖書店出版社11.《中美家庭教育的6點(diǎn)比較》 王樂﹙《家教指南》2008年第五期﹚12.《北大批判中國高等教育有病》 薛涌 江蘇文藝出版社13.《造就小主人：教導(dǎo)孩子在做家務(wù)中養(yǎng)成勤勞，負(fù)責(zé)的美德》 帕特麗日．斯普林柯 知識產(chǎn)權(quán)出版社
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