初中英語(yǔ)教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2025-10-15 21:30本頁(yè)面
【正文】 作能力及交際能力都很強(qiáng)，大膽參與課堂活動(dòng)，在課堂上起到引領(lǐng)的作用?；A(chǔ)較差的學(xué)生，則在小組合作中，樹(shù)立信心，在鼓勵(lì)中也敢于表達(dá)。教材分析：本課是英語(yǔ)八年級(jí) 保護(hù)環(huán)境一模塊中What are the advantages and disadvantages of keeping such a pet?本節(jié)課的目標(biāo)是學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重要詞組，來(lái)表達(dá)和感受自己喜愛(ài)的動(dòng)物從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。：學(xué)會(huì)使用下列詞語(yǔ)及表達(dá)法：life with a pig，too…to，make sb/sth +adj，enough +n，adj/adv +enough，It is adj for sb to do。2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀能力和寫(xiě)作能力，要求學(xué)生能讀懂閱讀文章，并會(huì)做閱讀題。鍛煉學(xué)生作文表達(dá)能力。3。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生感受體驗(yàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。而且通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神和合作意識(shí)。在課堂中我借助于幻燈片上的句子及圖片提示，讓學(xué)生討論What are the advantages and disadvantages of keeping a pet?討論過(guò)后突然發(fā)現(xiàn)電腦出了故障，無(wú)法正常使用。我先是愣了一下，接著，我就借題發(fā)揮，將話(huà)題轉(zhuǎn)向了討論有關(guān)電腦的利弊。T：Everything has its advantages and there is something wrong with the ’s discuss what the advantages and disadvantages of puters are? I divided the whole class into some them talk about it for several minutes, then choose one student of each group to have a ：We can’t listen to wonderful English songs without can’t watch can’t surf the can’t play ：Computers are very important in our daily need it everywhere in our just now I saw most of us wearing school uniforms, only two of the reporters wearing their own ’s discuss advantages and disadvantages of wearing school :We feel fortable,we can’t pare with others in clothes, we can save much money …接著，我又將話(huà)題引回到了原先設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上，順利完成了這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)偶發(fā)事件的處理上，我因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生在該話(huà)題的談?wù)撝蟹e極發(fā)言，并促使學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實(shí)際，發(fā)表自己的見(jiàn)解。使該偶發(fā)事件成為了這節(jié)課的另外一個(gè)教學(xué)資源。通過(guò)這個(gè)偶發(fā)事件使學(xué)生充分意識(shí)到了電腦的重要性，學(xué)生應(yīng)該穿校服。教育學(xué)及心理學(xué)的常識(shí)反復(fù)提示我們：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有他們發(fā)揮自主性，用自己的思維和觀(guān)察，作出自我選擇和決定，積極自覺(jué)地參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高支配自己行為的意識(shí)和能力才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性。利用實(shí)實(shí)在在的課堂情境不僅為我提供一個(gè)可以觀(guān)察的案例，而且可以觀(guān)察我個(gè)人教學(xué)實(shí)踐的效果，我相信這對(duì)我的教學(xué)會(huì)起著很大的促進(jìn)作用初中英語(yǔ)教學(xué)案例大港四中薛思云第五篇：初中英語(yǔ)教學(xué)案例初中英語(yǔ)教學(xué)案例案例片段描述: 我在教授What are you doing for vacation? 這一單元的第一課時(shí)時(shí)，我覺(jué)得 度假是學(xué)生喜愛(ài)的話(huà)題。于是設(shè)計(jì)了一個(gè)編對(duì)話(huà)的活動(dòng)： Teacher: May Day is are you doing for vacation? When are you going? Who are you going with? Make a conversation with your ，受學(xué)生歡迎。上課時(shí)，我滿(mǎn)懷信心地走進(jìn)教室。當(dāng)進(jìn)行到這一環(huán)節(jié)時(shí)，我先給了學(xué)生5分鐘準(zhǔn)備。然后我問(wèn)： “ which pair would like to try?” 結(jié)果沒(méi)有學(xué)生舉手。最后我點(diǎn)名讓3組表演了他們的對(duì)話(huà)。這堂課不成功，本應(yīng)馬上進(jìn)行總結(jié)，加以改正。但在4班緊接著就有第二節(jié)課，而且還有老師來(lái)聽(tīng)課。于是，我只好硬著頭皮走進(jìn)教室，按照我的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。然而出乎我意料的是，學(xué)生能很積極的響應(yīng)，編對(duì)話(huà)時(shí)，學(xué)生很興奮。輪到學(xué)生表演時(shí)，許多學(xué)生爭(zhēng)先恐后上前表演?？梢哉f(shuō)這堂課比較成功。教學(xué)反思： 同樣的老師，同樣的準(zhǔn)備，同樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，為什么會(huì)有不同的教學(xué)結(jié)果？上完課后，我認(rèn)真地思考了這個(gè)問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)我在備課時(shí)忽略了“備人”，忽略了不同的班、不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)。從這樣的一堂課，我體會(huì)到什么是“因材施教”。要做到“因材施教”，這就要求全面深入研究學(xué)生，了解學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；其次，要面向大多數(shù)，教學(xué)深度和進(jìn)度都要使大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠接受，同時(shí)注意集體教學(xué)條件下的個(gè)別對(duì)待。第三，要采取有力的有針對(duì)性的措施，如加速學(xué)習(xí)（跳級(jí)），減速學(xué)習(xí)（延長(zhǎng)學(xué)時(shí)），組織興趣小組等，把因材施教落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使學(xué)生都能從自身實(shí)際出發(fā)，更好地學(xué)習(xí)成材。換句話(huà)說(shuō)，因材施教是為每個(gè)學(xué)生提供符合其身心發(fā)展所需的教育，這是一種適應(yīng)性教育。如果不顧學(xué)生個(gè)體差異，用一種模式、一種方法使學(xué)生被迫地被動(dòng)地接受教育，實(shí)在太不平等?；钌娜说膫€(gè)性之光將暗然失色，源源不絕的人的智慧之泉?jiǎng)t面臨冰凍甚至枯竭；充滿(mǎn)幻想的人的創(chuàng)造靈感會(huì)消隱殆盡。這些道理大家都懂，但真正做得好又確實(shí)不易。所以，它是一個(gè)常講常新的話(huà)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意這個(gè)問(wèn)題，并多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，使自己在教育、教學(xué)中更進(jìn)一步。
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1