初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析上-資料下載頁(yè)
2025-07-18 10:09本頁(yè)面
【正文】 ievable 教學(xué)目標(biāo)的可操作性 ? Realistic 教學(xué)目標(biāo)的可達(dá)成性 ? Timing 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是在一定的時(shí)間 內(nèi)的 (1) 教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性 教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)的正確性是最重要的。 要準(zhǔn)確把握學(xué)生一節(jié)課或者是一個(gè)單元時(shí)間內(nèi) 要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。 如果是聽(tīng)力課就一定要 把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力能力上，在此基礎(chǔ)上 發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力上，不要偏離重點(diǎn)。 如果出現(xiàn)種種教學(xué)目標(biāo)偏離的問(wèn)題，所設(shè)定的 教學(xué)目標(biāo)就不是有效的。 (2) 教學(xué)目標(biāo)具體化 教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要使用具體、可操作，精確的行為目標(biāo)為基點(diǎn)。 要說(shuō)明學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能進(jìn)一步說(shuō)出什么，寫出什么或做什么。如“掌握閱讀技巧”的目標(biāo)可以具體化為“全班同學(xué)在閱讀這篇語(yǔ)料后通過(guò)跳讀、略讀掌握本文的主旨及段落大意，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握略讀的技巧?！? (3) 教學(xué)目標(biāo)的可操作性 教學(xué)目標(biāo)制定的越具體越有利于操作。如：“ To improve students’ listening ability ”,目標(biāo)太籠統(tǒng)，指向性差，目的不明確。可以將目標(biāo)修改為 “ Enable students to understand and answer the questions about the main idea / the facts about /judge the relation between the two speakers… through listening practice”。目標(biāo)切細(xì)切實(shí)，突出了重點(diǎn)，提高了針對(duì)性，可操作性也就強(qiáng)了。 (4) 教學(xué)目標(biāo)的可測(cè)性 ? 過(guò)于籠統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)一是不易于操作，二是難以檢測(cè)，不便于教師及時(shí)了解教學(xué)效果，及時(shí)反饋矯正教學(xué)策略，也就不能保證絕大多數(shù)學(xué)生都能學(xué)有所得。 ? 教師在設(shè)定了教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)方式，以便評(píng)估教師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)了，有利于教師的教學(xué)反思和提高教學(xué)。 Measurable？ Students will be able to: ? fully master the words learned in… ? use the functional items in their dialogue… ? give examples to support their ideas in the writing. ? understand the interrelationship of the paragraphs and develop strategies… N N M M Read / spell the word。 make sentences with the word… Draw a map of the structure of… . （ 5）教學(xué)目標(biāo)要多維并具有可達(dá)成性 教學(xué)目標(biāo)不但要明確語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，也要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的形成和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有所說(shuō)明。確定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，要考慮目標(biāo)的達(dá)成與評(píng)價(jià)。反饋與評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式要與語(yǔ)言技能的訓(xùn)練和語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。提倡課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化。 如何確定學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 根據(jù)學(xué)習(xí)成果的 類型、列出成果 清單 描述一般的學(xué)習(xí)目標(biāo) 描述具體的 學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)具體材料確定目標(biāo) 1. 主題 What seems to be the topic of the lesson? 2. 句型、結(jié)構(gòu) What is likely to be the main structure of the text? 3. 功能 Which functions are being demonstrated? 4. 詞匯 What is the focus of vocabulary? 5. 技能 Which language skill or skills seem to be the focus of this lesson? 案例 1： : At the doctor’s office 2. Structure: imperative 3. Function: making suggestions and giving advice, describing illness 4. Vocabulary: words concerning illness and treatment 5. Skill: listening and speaking ? 單元結(jié)構(gòu)圖：To picStr u ctu r eF u n cti o nSk i l lVo cab u l ar yA c ti v i t y? 單元結(jié)構(gòu)圖：A t th e d oc tor ’ s o ffi c eim p e rati v eSug ge s tio ns ,a dv ic e ,de s c ribi ng i ll ne s sli s te ni n g,s pe a k in gi ll ne s s tre a tm e ntgam e , c hant ,R ol e pl a yObjectives of the lesson: By the end of the lesson, the students will be able to： ? talk fluently about their illnesses。 ? describe their symptoms。 ? ask someone else about his illnesses。 ? give advice about what he should do in reasonably correct and appropriate English. 提綱 ? 什么教學(xué)設(shè)計(jì) ? 教學(xué)設(shè)計(jì)與教案的關(guān)系 ? 教學(xué)設(shè)計(jì)的組成 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)組成 ? 教學(xué)分析 教學(xué)內(nèi)容分析 學(xué)生分析 教學(xué)背景分析 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià) 教學(xué)設(shè)計(jì) ｛ ｛ 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)技術(shù)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)活動(dòng) 評(píng)價(jià)活動(dòng) 過(guò)程性評(píng)價(jià) 目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià) ｛ 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程 教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施效果
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