從課例實(shí)踐看農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)中探究的有效性-資料下載頁
2025-06-09 22:56本頁面
【正文】 招”，以防“貍貓換太子”，用自來水冒充純凈水或礦泉水。我們只需取樣加入硝酸銀溶液，就能看出“廬山真面目”，這樣不僅保護(hù)了我們的身體健康，還維護(hù)了我們的合法權(quán)益。學(xué)生3：化學(xué)是一門很有趣的課程，它能增長我們的課外知識(shí)，在化學(xué)這門功課中，還會(huì)做許多實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)生最感興趣的，這些實(shí)驗(yàn)在生活中還能用得到。以前的課堂實(shí)驗(yàn)，只是讓我們看，然后得出一些結(jié)論和現(xiàn)象等。上完那節(jié)課后，我就知道了怎樣檢測礦泉水的純度。其實(shí)，這只是在學(xué)習(xí)化學(xué)中的一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、探究、發(fā)現(xiàn)和理解的……。學(xué)生4：那堂課老師為了讓我們初步認(rèn)識(shí)水，還用了多媒體教學(xué)，我感到這一項(xiàng)很適合課堂教學(xué)，一旦老師發(fā)現(xiàn)了與本課有關(guān)或一些課外的知識(shí)，便可用動(dòng)畫的方式展現(xiàn)出來，我們不但能對(duì)本課主題產(chǎn)生興趣，而且在接下來的學(xué)習(xí)過程中集中精力認(rèn)真聽講，又能以最有趣、最簡單的方法學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識(shí)。另外，在那堂課中，老師在講課中又帶有了幽默、風(fēng)趣，使我們興趣盎然。六、農(nóng)村初中化學(xué)課堂教學(xué)中探究有效性的實(shí)施原則：提供支架是所有教學(xué)環(huán)境都應(yīng)具備的特征，它可以用來幫助學(xué)生從較低的認(rèn)知水平向較高的認(rèn)知水平發(fā)展。具體來說，在以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境中的支架大致包括：①發(fā)展學(xué)生達(dá)到任務(wù)所要求目標(biāo)的興趣；②演示所要表現(xiàn)的行為；③通過減少解決問題的步驟以簡化任務(wù)，使學(xué)生能管理某些成分，并認(rèn)識(shí)到什么情況下這些任務(wù)能成功完成；④控制解決問題的沮喪和冒險(xiǎn)；⑤對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和理想解法之間差距的特征作出鑒別以提供反饋；⑥激發(fā)和指引學(xué)生的活動(dòng)，使之足以保證他們對(duì)目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行追求。：學(xué)科中心組的引領(lǐng)和支持，可以解決師資力量薄弱、信息不通和定位問題的偏離，通過一致努力教學(xué)教育成績才能有所提升，教師專業(yè)化水平才能有所發(fā)展，二期課改的理念才能進(jìn)一步落實(shí)。：探究要和學(xué)生的認(rèn)知水平相適應(yīng)，要源于學(xué)生生活經(jīng)歷，需要挖掘和落實(shí)教育層面中的人文環(huán)境和人為素養(yǎng)，要滲透人文精神和科學(xué)精神。初中化學(xué)教學(xué)中要努力滲透①環(huán)保教育，②資源教育，③節(jié)約意識(shí)養(yǎng)成教育，④自我保護(hù)意識(shí)教育，⑤誠信為本意識(shí)教育，⑥科學(xué)方法教育，⑦探究精神教育，⑧合作意識(shí)養(yǎng)成教育，⑨問題意識(shí)教育，⑩愛國主義教育等。尤其要加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境等的有機(jī)融合。探究是以學(xué)生為主體的，必須讓學(xué)生理解和可以操作，要想法變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)，變“照方抓藥”為學(xué)生自主設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)太深、太大將使學(xué)生失去興趣，流于形式，過于簡單又等同于一般問題而失去“探究”的價(jià)值，要找準(zhǔn)問題的切入口，才易于探究實(shí)施。要允許學(xué)生探究不成功，要把在探究過程中的失誤、失敗看作一筆財(cái)富，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到懷疑精神對(duì)于科學(xué)探索的重要性，有利于培養(yǎng)他們的求異思維和批判意識(shí)。教學(xué)中要把現(xiàn)代教育信息技術(shù)、多媒體課件等成為常用的教學(xué)手段，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中親身體驗(yàn)、參與討論和不斷反思。：我們要充分體現(xiàn)科學(xué)的研究方法和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評(píng)價(jià)、表達(dá)與交流的研究過程，要使學(xué)生經(jīng)歷全過程。要指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)，通過對(duì)一個(gè)問題的深入研究，了解科學(xué)研究的過程。 2005年10月對(duì)格式的要求 知網(wǎng)學(xué)位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測，否則會(huì)自動(dòng)按每一萬字左右分段檢測。格式對(duì)檢測結(jié)果可能會(huì)造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都不會(huì)影響通過。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測可能會(huì)有第一次沒測出的小段抄襲（經(jīng)2 年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，該小段不會(huì)超過200 字，并且二次修改后論文一般會(huì)大大降低抄襲率）10
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1