五年級下冊第七單元導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2025-06-09 22:15本頁面
【正文】 集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學(xué)。4．全班交流收集到的成語故事。四、檢測練習(xí)積累成語。給這些成語造句。五、小組評價今天這一節(jié)課，你覺得哪一小組表現(xiàn)最好？《語文園地五》導(dǎo)學(xué)案口語交際學(xué)習(xí)目標(biāo)講述人物故事，要求有條理，故事情節(jié)完整生動，人物形象有特點?；貞浬钪薪o自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點。學(xué)習(xí)難點善于表達(dá)，說話有順序，條理清楚，有重點。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、表達(dá)能力。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個片段。通過讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽故事和評書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象鮮明？想一想自己在看書、看電視、或自己身邊的人中，你最熟悉的一個人物的故事。預(yù)習(xí)檢測各小組組長檢查預(yù)習(xí)情況。小組長匯報預(yù)習(xí)情況。合作學(xué)習(xí)，展示交流你過讀書、看電影、看電視、看戲劇、挺故事和評書中，有哪些人物形象留在了自己的印象中。我們怎樣才能讓故事情節(jié)生動，人物形象鮮明。小組內(nèi)講一講自己知道的故事，聽的同學(xué)評一評，想一想，誰的故事講得好，好在哪兒？鞏固練習(xí)寫一寫自己最熟悉的人物。習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)運用動作、語言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)用動作、語言、神態(tài)、外貌描寫等方法寫人，注意突出人物的性格特點。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)想一想，自己心目中最有特點的人，可以是自己熟悉的，也可以是偶然看見的，也可以是書刊上看到的，還可以是在電影電視中看到的。思考：如何運用人物描寫突出一個人的性格特點。在描寫時，注意一些細(xì)節(jié)描寫。語句要通順，可以運用自己平時積累的好詞佳句。預(yù)習(xí)檢測各小組組長檢查預(yù)習(xí)情況。小組長匯報預(yù)習(xí)情況。合作學(xué)習(xí)注意審題，題目要求我們干什么？自己平時在看書看報、自己偶然看見的、電影上看到的等，選擇自己心目中最有特點的一個人物，想一想，這個人物有什么性格特點？運用一些動作、語言、神態(tài)、外貌等描寫人物的方法進(jìn)行描寫，在課外你積累了哪些好詞佳句，與同學(xué)進(jìn)行分享，想一想，可以怎樣運用這些好詞佳句？展示交流講一個自己最想講的人，運用描寫人物的方法進(jìn)行講述。在課外積累了哪些好詞好句可以運用于習(xí)作。哪一個同學(xué)講得好，好在哪兒？你還有哪些地方有建議的，提出來與同學(xué)進(jìn)行交流。鞏固練習(xí) 嘗試寫全文，注意寫好開頭和結(jié)尾，運用人物描寫的方法進(jìn)行描寫，語句要寫通順，用上好詞好句，不要超過400字。習(xí)作講評學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會審題，知道題目要求我們做什么。學(xué)會修改的自己的習(xí)作，進(jìn)一步提高書面的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)難點會給別人的習(xí)作提一提意見。學(xué)會修改自己的習(xí)作預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)反復(fù)修改自己的習(xí)作，能運用一些好詞好句。預(yù)習(xí)檢測各小組組長檢查預(yù)習(xí)情況。小組長匯報預(yù)習(xí)情況。合作學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽，可以對自己小組內(nèi)的同學(xué)提出建議。講一講自己是怎樣修改習(xí)作的。為小組的同學(xué)提一提意見。展示交流。 明確要求：（1）敘述過程是否具體，是否突出人物的性格特征。（2）詞語的使用是否恰當(dāng)、生動？文章是否通順？（3）文章標(biāo)點符號使用是否正確，書寫是否規(guī)范？。學(xué)生修改，展示聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自己寫的習(xí)作。四人小組對照要求，評價同學(xué)的片斷。展示與點評鞏固練習(xí)請每位同學(xué)根據(jù)大家總結(jié)的修改注意事項及老師、同學(xué)的修改意見，再認(rèn)真修改自己的習(xí)作，讓描繪的人物形象能夠更加活靈活現(xiàn)地展示在大家面前。
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