人教版五年級語文下冊第四單元導學案-資料下載頁
2025-09-24 18:16本頁面
【正文】 容具體，語句通順，感情真實。可以給文章加個有趣、新穎、恰當?shù)臉祟}。寫完后，再對照講述故事的具體要求，認真改一改。重點、難點內(nèi)容具體，語句通順，感情真實。學案導案隨筆自主探究。題目自定。學習導航，激發(fā)興趣學后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥多鼓勵學生的表現(xiàn)小組合作：請學生把自己寫的片斷展示出來，讀后，請同學評一評，哪里寫得好？哪里還可以改進？、小組評改。交流展示，傾聽并思考。（同學主要寫了一件什么事？讓人感動、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？。（1）你覺得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？（2）你從哪些地方體會到這是一件感人或難忘的事？（3）這篇文章哪些地方值得借鑒學習？。學習檢測，自評自改。（重點放在個人感動、難忘的精彩章節(jié)），再次交流分享。，集中再次講評，或說說自己的感受?？偨Y(jié)激勵及時表揚學生學習中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我你有什么成功的經(jīng)驗？生本課堂語文導學案教學內(nèi)容回顧拓展四課時學校審核課型展示交流年級五時間學習目標1．結(jié)合本單元的專題學習內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。2．引導學生朗讀、積累關于永不放棄的相關成語。3．展示、交流本單元課文學習的收獲，用多種方式進行展示。重點、難點結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學習活動，在交流中受到方法的啟示。初步學習理性地分析總結(jié)自己的學習，并進行改進。學案導案隨筆自主探究日積月累1．引導學生在反復朗讀的基礎上背誦，然后談談各自對這些成語的理解。教師注意引導學生給成語分類，結(jié)合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語。2．建議學生根據(jù)自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環(huán)境中。3．請學生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語。學習導航，激發(fā)興趣學后疑惑疑惑1：疑惑2：解難釋疑適時點撥多鼓勵學生的表現(xiàn)小組合作交流平臺1．在學習小組里，從課文學習、語言積累、寫字、口語交際能力和習作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學習交流自己的體會和提高。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學生之間互相補充。形式B：每個小組，按上述幾方面進行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補充。2．就本組課文學習，交流表達思想感情的不同方法。（1）在這一個單元的學習中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。（2）誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？（3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別人也學到好方法，行嗎？3．教師引導全班交流，共同回顧。交流展示展示臺1．組織學生讀課外閱讀中令人感動的文章，領會文章的表達方法，并說說自己的收獲與體會。2．教師根據(jù)口語交際和習作中的了解，根據(jù)學生的學習情況，引導學生多分析歸納習作中的表達方法。學習檢測成語故事1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？2．交流：（1）故事講了什么，“程門立雪”的寓意是什么？（2）讀了這個故事，你有什么感受？3．分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學。4．全班交流收集到的成語故事。5．總結(jié)：總結(jié)激勵及時表揚學生學習中的優(yōu)點并提出希望挑戰(zhàn)自我說說自己的學習收獲
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