【正文】 ______________ 叫質(zhì)量，它的大小不隨物體的 、 、 及其 的改變而改變，質(zhì)量通常用字母______表示，國際上通用的單位是______，符號為______，比它大的單位有______，符號______，換算關系：________________；比它小的單位有______，符號分別為______，換算關系分別為：_____________________。物理實驗時測量質(zhì)量一般用 ，日常生活中 等都是測量質(zhì)量的工具。m/gV/cm3(m/v)/(gcm3)鐵塊110鐵塊220松木塊1510松木塊210206．天平調(diào)節(jié)分為兩步：第一， ______________________；第二， __________________，測量時，把物體放在______盤，砝碼放在______盤，加減砝碼的順序為____________，若加減砝碼不能使天平平衡，則必須____________直到天平平衡。由此看來，在使用天平時，總共有______次平衡。7．右表是某老師在課堂上做演示實驗所測的部分數(shù)據(jù)，請完成表格。并分析表格中數(shù)據(jù)總結其中規(guī)律：①通過分析比較______和______，得出____________：②通過分析比較______和______，得出__________________。8．______________________________叫密度，其數(shù)學表達式為 ，在國際單位制中密度的主單位是 ，常用單位是 ，它們的換算關系是 。9．密度是物質(zhì)的一種 ，一般而言，同種物質(zhì)密度 ，不同種物質(zhì)密度一般 。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的 、 等均無關，所以不能說物質(zhì)的密度與它的 成正比，與它的 成反比。10．金屬鋁的密度是 kg/m3，讀著 ；它表示的物理意義是 。11．，讀數(shù)時，視線要__________________，它上面的單位為______，也稱______，它的分度值為____________，測量范圍是 。12．簡述測鹽水密度的方法74____________________________________________ 。三、典型例題例1. 關于物質(zhì)的密度的說法中,正確的是( ) ,同一種物質(zhì)的密度可能不同 ,現(xiàn)欲測量它的密度,提出實驗所需的器材和實驗步驟.四、基礎練習1．組成一切原子不可缺少的粒子是（ ）A、質(zhì)子； B、質(zhì)子、中子； C、質(zhì)子、中子、電子； D、質(zhì)子、中子。2．銀河系的大小用 、組成物質(zhì)的分子用 長度單位表示最方便。3．一只能夠裝滿1kg水的瓶子，一定能夠裝下1kg的（ ）A、白酒 B、食用油 C、鹽水 D、煤油4．通常說一口鋁鍋比一把鋁勺的質(zhì)量大，意思是_________________________。5．完成下列單位換算。20cm3=________m3。4500ml=______L=_______m3 。1mm3=_____m36．，體積是24cm3，木塊的密度是___________kg/m3。把它平分成兩塊，每塊的密度是___________。7．,用它裝水，最多能裝 ㎏，用它裝酒精最多能裝 ㎏。8．一塊體積為100cm3的冰熔化成水后,水的體積為_________。9．一間教室長9m,寬7m,高4m,這間教師里空氣的質(zhì)量是__________。(ρ空氣=)10．你的質(zhì)量是___________，你的體積大約是___________。11．有一節(jié)油罐車裝了30m3的油,問若運800t石油,需多少節(jié)油罐車?五、學習后評價：（1）你自己對本節(jié)學習后的評價（很好、較好、一般、差）理由： 。（2）請記錄下這節(jié)課你上得最精彩的地方 ： 。（3）本節(jié)課中你學到了什么知識和技能？請簡要列舉。有哪些問題容易混淆？ 。（4）本節(jié)課中你學到了什么研究問題的方法？ 。附：本章知識網(wǎng)絡宏觀世界：宇宙 星系 銀河系太陽系地球物質(zhì) （十億）（十萬光年）（九大行星） 夸克質(zhì)子中子原子（1）保持物質(zhì)性質(zhì)（2）直徑用1010m量度①物質(zhì)分子原子核電子 微觀世界電子 結構a、固體：分子間距很小、分子間作用力大，分子在平衡位置振動 特征：有體積，有形狀、很難被壓縮b、液體：分子間距 ；分子作用力 ；分子運動 ； 特征： c、氣體：分子間距 分子作用力 分子運動 ； 特征： 多彩的物質(zhì)世界 ②微觀模型 納米和納米技術：1nm=109m定義： ，符號 單位： ，符號 常用單位從大到?。? ，進率 。屬性：不隨物質(zhì)的 、 、 改變而改變。常見物體的質(zhì)量： ；一個雞蛋50 ；一只雞2 ； 一個成年人50 。生活工具： 、 、 、 實驗工具：天平（分 、 ）質(zhì)量工具托盤天平： 學生天平： （1）結構測量（2）使用前注意幾條： 、 、 （3）使用方法： 、 、（4）測液體方法 （5）測微小物體方法： （6）測粉未狀物體方法： 天平定義： 符號： 特性： 。公式： 理解： 。單位和符號： 、 。進率： 。單位的物理意義： 。找密度的規(guī)律： 記住水的密度： 。密度與溫度關系： 。 密度（1）進行鑒別物質(zhì)：（2）求質(zhì)量：（3）求體積：求厚度、求長度、判別個數(shù)（4）判斷空心、實心問題：（5）混合問題：密度應用《人教版《》詳細教學設計課題第十二章 運動和力第一節(jié) 運動的描述1課時教學目標 1．知道什么是機械運動，知道機械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象．2．知道物體的運動和靜止是相對的．3．知道參照物的概念．4．會根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動或靜止；會根據(jù)物體的運動情況判斷參照物． 重點機械運動，物體運動或靜止的判斷。難點參照物的概念及參照物的判斷。教具演示學生筆盒，課桌主 要 教 學 過 程學生活動教學過程設計㈠ 引入新課：師：首先，我來給大家講一個故事：在二戰(zhàn)期間，法國飛行員駕駛飛機在2000M高空飛行，忽然他看到身邊有一樣東西和飛機一起飛翔，他以為是一只小昆蟲，隨手抓過來一看，原來不是昆蟲，而是德軍發(fā)射的一顆子彈！請大家想一想為什么他能抓住飛行的子彈呢？㈡ 新課教學：一、運動的世界 通過現(xiàn)實生活中的事例讓學生體驗到我們生活的宇宙每時每刻都在運動，我們就生活在運動的世界里。對于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？結論：宇宙中一切物體都在運動。運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。二、機械運動我們已經(jīng)認識到了運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。下面老師和同學們一起對前面所舉的例子中物體運動的共同特征進行歸納。用科學的語言對這些運動進行描述。問題：在同學們眼里，球場上哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？ 運動的物體有什么特點？靜止的物體有什么特點？在物理學里，我們把物體位置的變化叫做機械運動。前面所舉例子中物體運動的共同特征是運動時，它們的位置都發(fā)生了變化，它們進行的是機械運動。三、參照物 問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運動。司機為什么會這樣感覺呢？學生回憶類似的場景：乘坐在公共汽車上時，看路邊同方向行駛的自行車，覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動，為什么會有這樣的感覺呢？由此我們可以知道：要描述物體的運動，要確定一個標準，與這個標準比較，描述物體怎樣運動。這個被選作標準的物體人們把它叫做參照物。 學生自己舉例描述某一物體的運動情況，看看各是以什么物體作為參照物。 讓學生做下面的實驗：把課本平放在桌上，課本上放一個筆盒，推動課本使它沿桌面緩緩移動，讓學生思考問題：(1) 選取課桌作標準，筆盒和課本是運動的還是靜止的？(運動)(2) 選取課本作標準，筆盒、課桌是運動的還是靜止的？(筆盒是靜止的，課桌是運動的)(3) 選取筆盒作標準，課桌和課本是運動的還是靜止的？(課桌是運動的，課本是靜止的)討論：描述物體的是運動和靜止，與所選擇的參照物有關。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運動時，結論也不一樣。由以上討論我們知道，物體的運動和靜止是相對的。為了方便，我們常用地面作參照物。 讓學生閱讀課文第29頁第四自然段，然后討論為什么會產(chǎn)生“錯覺”。(產(chǎn)生錯覺的原因是以行駛的火車作為參照物，觀察者所乘坐的火車與作為參照物的火車的位置關系隨作為參照物的火車的行駛而發(fā)生變化，覺得觀察者所乘坐的火車發(fā)生了運動。) 讓學生回答前面所提出的問題：(1) 行人看路上行駛的汽車，通常是以路面或路邊不動的建筑物為參照物，相對于參照物，汽車的位置在不斷地變化，所以觀察者就覺得汽車在運動；(2) 車上的司機看乘客覺得他不動，是以汽車為參照物，乘客相對于汽車，位置沒有發(fā)生變化，因此覺得乘客不動。(3) 在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習慣于以汽車為參照物，相對于汽車，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離越來越大，所以，觀察者就覺得行人和自行車向相反的方向運動。 —3。問題：運動和靜止是相對的，以同樣快慢、向同一方向前進的卡車和聯(lián)合收割機以什么參照物它們是運動的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機是靜止的。為什么？討論：以田野或(地面)為參照物它們都在運動，卡車和聯(lián)合收割機相對于以田野或(地面)的位置關系不斷變化；卡車以聯(lián)合收割機、聯(lián)合收割機以卡車為參照物它們是相對靜止的，它們以同樣快慢、向同一方向前進時相對位置關系不發(fā)生變化。從這個例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進的物體以它們中任何一個為參照物，則另一個相對靜止。 —4。想想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運動還是靜止？討論交流：宇航員在艙外工作時，宇航員相對于航天飛機和航天飛機相對于宇航員(以同樣快慢、向同一方向前進)是靜止的，以地球為參照物，宇航員是運動的；加油機向戰(zhàn)斗機加油時，加油機相對于戰(zhàn)斗機和戰(zhàn)斗機相對于加油機(以同樣快慢、向同一方向前進)是靜止的，戰(zhàn)斗機和加油機相對于地面是運動的；乘坐觀景電梯