【正文】 ______________ 叫質(zhì)量，它的大小不隨物體的 、 、 及其 的改變而改變，質(zhì)量通常用字母______表示，國際上通用的單位是______，符號(hào)為______，比它大的單位有______，符號(hào)______，換算關(guān)系：________________；比它小的單位有______，符號(hào)分別為______，換算關(guān)系分別為：_____________________。物理實(shí)驗(yàn)時(shí)測量質(zhì)量一般用 ，日常生活中 等都是測量質(zhì)量的工具。m/gV/cm3(m/v)/(gcm3)鐵塊110鐵塊220松木塊1510松木塊210206．天平調(diào)節(jié)分為兩步：第一， ______________________；第二， __________________，測量時(shí)，把物體放在______盤，砝碼放在______盤，加減砝碼的順序?yàn)開___________，若加減砝碼不能使天平平衡，則必須____________直到天平平衡。由此看來，在使用天平時(shí)，總共有______次平衡。7．右表是某老師在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)所測的部分?jǐn)?shù)據(jù)，請(qǐng)完成表格。并分析表格中數(shù)據(jù)總結(jié)其中規(guī)律：①通過分析比較______和______，得出____________：②通過分析比較______和______，得出__________________。8．______________________________叫密度，其數(shù)學(xué)表達(dá)式為 ，在國際單位制中密度的主單位是 ，常用單位是 ，它們的換算關(guān)系是 。9．密度是物質(zhì)的一種 ，一般而言，同種物質(zhì)密度 ，不同種物質(zhì)密度一般 。物質(zhì)的密度與該物質(zhì)組成的物體的 、 等均無關(guān)，所以不能說物質(zhì)的密度與它的 成正比，與它的 成反比。10．金屬鋁的密度是 kg/m3，讀著 ；它表示的物理意義是 。11．，讀數(shù)時(shí)，視線要__________________，它上面的單位為______，也稱______，它的分度值為____________，測量范圍是 。12．簡述測鹽水密度的方法74____________________________________________ 。三、典型例題例1. 關(guān)于物質(zhì)的密度的說法中,正確的是( ) ,同一種物質(zhì)的密度可能不同 ,現(xiàn)欲測量它的密度,提出實(shí)驗(yàn)所需的器材和實(shí)驗(yàn)步驟.四、基礎(chǔ)練習(xí)1．組成一切原子不可缺少的粒子是（ ）A、質(zhì)子； B、質(zhì)子、中子； C、質(zhì)子、中子、電子； D、質(zhì)子、中子。2．銀河系的大小用 、組成物質(zhì)的分子用 長度單位表示最方便。3．一只能夠裝滿1kg水的瓶子，一定能夠裝下1kg的（ ）A、白酒 B、食用油 C、鹽水 D、煤油4．通常說一口鋁鍋比一把鋁勺的質(zhì)量大，意思是_________________________。5．完成下列單位換算。20cm3=________m3。4500ml=______L=_______m3 。1mm3=_____m36．，體積是24cm3，木塊的密度是___________kg/m3。把它平分成兩塊，每塊的密度是___________。7．,用它裝水，最多能裝 ㎏，用它裝酒精最多能裝 ㎏。8．一塊體積為100cm3的冰熔化成水后,水的體積為_________。9．一間教室長9m,寬7m,高4m,這間教師里空氣的質(zhì)量是__________。(ρ空氣=)10．你的質(zhì)量是___________，你的體積大約是___________。11．有一節(jié)油罐車裝了30m3的油,問若運(yùn)800t石油,需多少節(jié)油罐車?五、學(xué)習(xí)后評(píng)價(jià)：（1）你自己對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)（很好、較好、一般、差）理由： 。（2）請(qǐng)記錄下這節(jié)課你上得最精彩的地方 ： 。（3）本節(jié)課中你學(xué)到了什么知識(shí)和技能？請(qǐng)簡要列舉。有哪些問題容易混淆？ 。（4）本節(jié)課中你學(xué)到了什么研究問題的方法？ 。附：本章知識(shí)網(wǎng)絡(luò)宏觀世界：宇宙 星系 銀河系太陽系地球物質(zhì) （十億）（十萬光年）（九大行星） 夸克質(zhì)子中子原子（1）保持物質(zhì)性質(zhì)（2）直徑用1010m量度①物質(zhì)分子原子核電子 微觀世界電子 結(jié)構(gòu)a、固體：分子間距很小、分子間作用力大，分子在平衡位置振動(dòng) 特征：有體積，有形狀、很難被壓縮b、液體：分子間距 ；分子作用力 ；分子運(yùn)動(dòng) ； 特征： c、氣體：分子間距 分子作用力 分子運(yùn)動(dòng) ； 特征： 多彩的物質(zhì)世界 ②微觀模型 納米和納米技術(shù)：1nm=109m定義： ，符號(hào) 單位： ，符號(hào) 常用單位從大到?。? ，進(jìn)率 。屬性：不隨物質(zhì)的 、 、 改變而改變。常見物體的質(zhì)量： ；一個(gè)雞蛋50 ；一只雞2 ； 一個(gè)成年人50 。生活工具： 、 、 、 實(shí)驗(yàn)工具：天平（分 、 ）質(zhì)量工具托盤天平： 學(xué)生天平： （1）結(jié)構(gòu)測量（2）使用前注意幾條： 、 、 （3）使用方法： 、 、（4）測液體方法 （5）測微小物體方法： （6）測粉未狀物體方法： 天平定義： 符號(hào)： 特性： 。公式： 理解： 。單位和符號(hào)： 、 。進(jìn)率： 。單位的物理意義： 。找密度的規(guī)律： 記住水的密度： 。密度與溫度關(guān)系： 。 密度（1）進(jìn)行鑒別物質(zhì)：（2）求質(zhì)量：（3）求體積：求厚度、求長度、判別個(gè)數(shù)（4）判斷空心、實(shí)心問題：（5）混合問題：密度應(yīng)用《人教版《》詳細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題第十二章 運(yùn)動(dòng)和力第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述1課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象．2．知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的．3．知道參照物的概念．4．會(huì)根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)或靜止；會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷參照物． 重點(diǎn)機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)或靜止的判斷。難點(diǎn)參照物的概念及參照物的判斷。教具演示學(xué)生筆盒，課桌主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動(dòng)教學(xué)過程設(shè)計(jì)㈠ 引入新課：師：首先，我來給大家講一個(gè)故事：在二戰(zhàn)期間，法國飛行員駕駛飛機(jī)在2000M高空飛行，忽然他看到身邊有一樣?xùn)|西和飛機(jī)一起飛翔，他以為是一只小昆蟲，隨手抓過來一看，原來不是昆蟲，而是德軍發(fā)射的一顆子彈！請(qǐng)大家想一想為什么他能抓住飛行的子彈呢？㈡ 新課教學(xué)：一、運(yùn)動(dòng)的世界 通過現(xiàn)實(shí)生活中的事例讓學(xué)生體驗(yàn)到我們生活的宇宙每時(shí)每刻都在運(yùn)動(dòng)，我們就生活在運(yùn)動(dòng)的世界里。對(duì)于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？結(jié)論：宇宙中一切物體都在運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。二、機(jī)械運(yùn)動(dòng)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象。下面老師和同學(xué)們一起對(duì)前面所舉的例子中物體運(yùn)動(dòng)的共同特征進(jìn)行歸納。用科學(xué)的語言對(duì)這些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述。問題：在同學(xué)們眼里，球場上哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的？ 運(yùn)動(dòng)的物體有什么特點(diǎn)？靜止的物體有什么特點(diǎn)？在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。前面所舉例子中物體運(yùn)動(dòng)的共同特征是運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們的位置都發(fā)生了變化，它們進(jìn)行的是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。三、參照物 問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機(jī)看乘客覺得他不動(dòng)，看小明，卻覺得小明在身后運(yùn)動(dòng)。司機(jī)為什么會(huì)這樣感覺呢？學(xué)生回憶類似的場景：乘坐在公共汽車上時(shí)，看路邊同方向行駛的自行車，覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動(dòng)，為什么會(huì)有這樣的感覺呢？由此我們可以知道：要描述物體的運(yùn)動(dòng)，要確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，與這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運(yùn)動(dòng)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。 學(xué)生自己舉例描述某一物體的運(yùn)動(dòng)情況，看看各是以什么物體作為參照物。 讓學(xué)生做下面的實(shí)驗(yàn)：把課本平放在桌上，課本上放一個(gè)筆盒，推動(dòng)課本使它沿桌面緩緩移動(dòng)，讓學(xué)生思考問題：(1) 選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(運(yùn)動(dòng))(2) 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒、課桌是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(筆盒是靜止的，課桌是運(yùn)動(dòng)的)(3) 選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？(課桌是運(yùn)動(dòng)的，課本是靜止的)討論：描述物體的是運(yùn)動(dòng)和靜止，與所選擇的參照物有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)，結(jié)論也不一樣。由以上討論我們知道，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。為了方便，我們常用地面作參照物。 讓學(xué)生閱讀課文第29頁第四自然段，然后討論為什么會(huì)產(chǎn)生“錯(cuò)覺”。(產(chǎn)生錯(cuò)覺的原因是以行駛的火車作為參照物，觀察者所乘坐的火車與作為參照物的火車的位置關(guān)系隨作為參照物的火車的行駛而發(fā)生變化，覺得觀察者所乘坐的火車發(fā)生了運(yùn)動(dòng)。) 讓學(xué)生回答前面所提出的問題：(1) 行人看路上行駛的汽車，通常是以路面或路邊不動(dòng)的建筑物為參照物，相對(duì)于參照物，汽車的位置在不斷地變化，所以觀察者就覺得汽車在運(yùn)動(dòng)；(2) 車上的司機(jī)看乘客覺得他不動(dòng)，是以汽車為參照物，乘客相對(duì)于汽車，位置沒有發(fā)生變化，因此覺得乘客不動(dòng)。(3) 在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習(xí)慣于以汽車為參照物，相對(duì)于汽車，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離越來越大，所以，觀察者就覺得行人和自行車向相反的方向運(yùn)動(dòng)。 —3。問題：運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的卡車和聯(lián)合收割機(jī)以什么參照物它們是運(yùn)動(dòng)的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機(jī)是靜止的。為什么？討論：以田野或(地面)為參照物它們都在運(yùn)動(dòng)，卡車和聯(lián)合收割機(jī)相對(duì)于以田野或(地面)的位置關(guān)系不斷變化；卡車以聯(lián)合收割機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)以卡車為參照物它們是相對(duì)靜止的，它們以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)時(shí)相對(duì)位置關(guān)系不發(fā)生變化。從這個(gè)例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)的物體以它們中任何一個(gè)為參照物，則另一個(gè)相對(duì)靜止。 —4。想想，圖中對(duì)于不同的參照物，各個(gè)物體是在運(yùn)動(dòng)還是靜止？討論交流：宇航員在艙外工作時(shí)，宇航員相對(duì)于航天飛機(jī)和航天飛機(jī)相對(duì)于宇航員(以同樣快慢、向同一方向前進(jìn))是靜止的，以地球?yàn)閰⒄瘴?，宇航員是運(yùn)動(dòng)的；加油機(jī)向戰(zhàn)斗機(jī)加油時(shí)，加油機(jī)相對(duì)于戰(zhàn)斗機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)相對(duì)于加油機(jī)(以同樣快慢、向同一方向前進(jìn))是靜止的，戰(zhàn)斗機(jī)和加油機(jī)相對(duì)于地面是運(yùn)動(dòng)的；乘坐觀景電梯