20xx教案人教版九年級上沁園春雪_0-資料下載頁
2025-01-25 04:37本頁面
【正文】 體感知”中的咨詢題。（見以上的提示）。認真閱讀第一自然段：人類歷史道路是怎么樣的道路？通過閱讀后。答案提示：A、平坦、B、困難險阻。齊讀第二段答復：“浩浩蕩蕩的長江大河”比喻什么？“平原無際，一瀉萬里”比喻什么？“叢山疊嶺，絕壁斷崖，回環(huán)曲折，極其險峻”比喻什么？“亦復如是”的“如是”指什么？A、比喻民族生命的進程。B、比喻民族生命歷史的順利開展。（浩浩蕩蕩的歷史進程如長江大河一樣勢不可當，一往無前。）C、比喻民族歷史進程中所遇到的挫折，即困難的國運。D、指民族生命進程就像長江大河一樣，時而在平原無際中，一瀉萬里；時而在逼狹中飛過，坎坷不平。板書設計 （一）：|————————————像————————————————||平坦———————平原無際、一瀉萬里 |歷史道路（民族生命進程）長江大河困難險阻—————絕壁斷崖、回環(huán)曲折讀第4段討論答復：“征人”指什么？“旅途中的征人”會遇到什么？當“征人”沖出“崎嶇險路”時，給他的是什么樣的感受？A、人類歷史生活，或歷史道路。B、（1）、坦蕩平原，即一帆風順；（2）、崎嶇險路、荊棘叢生，即困難重重。C、舉例說明：例如，爬山過程中所遇到的困難，但通過努力后，終于戰(zhàn)勝困難的感受——給人以奇趣橫生、奇絕壯絕、冒險壯美的興趣。這種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的過程，概括起來確實是戰(zhàn)勝困難和挫折的精神。而這種精神用書中的話語來說確實是“雄健的精神”。板書設計 （二）：|———————————像———————————————|| 快樂———————坦蕩平原、一帆風順 |歷史道路（生活） 旅途中的征人壯美———崎嶇險阻（困難）———戰(zhàn)勝（相 | 似）中華民族的史路（多少英雄兒女就在這崎嶇險路上譜寫下了可歌可泣的詩篇，這詩篇正是我們中華民族的精神寫照。那么，我們中華民族的精神是怎么樣的精神呢？）請認真閱讀第5段答復：A、括號中的咨詢題；B、楊子江及黃河比喻什么？C、“沙漠、山峽”比喻什么？D、“濁流滾滾，一瀉萬里的魄勢”的含義？（注：引導學生討論答復，詳細內容見以下的板書設計 中。）（討論板書設計 三）：中華民族精神———————像——————揚子江、黃河————|（沖 | 破） （沖 | 破）|部困難國運————————像———————沙漠、山峽困難險阻（悲壯| 歌聲）（浩浩 | 蕩蕩）勇往直前建造國家————————像———————流入大江|| ||| ||革命樂觀主義精神 |——————| 雄健精神四、教學反應：（主要讓學生提咨詢咨詢題并當堂把學生所提的咨詢題討論處理。）
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