【正文】 級(jí)的政權(quán)建立并鞏固之后，由于它們?cè)谡紊媳确饨ㄖ贫认冗M(jìn)，在科技上發(fā)明成果累累，在經(jīng)濟(jì)上迅速富裕起來，人們生活水平提高很快……體現(xiàn)出全方位的優(yōu)越性，形成了資本主義時(shí)代潮流，世界各國必然要被卷入進(jìn)來。今天要了解的俄、日兩國的歷史轉(zhuǎn)折，就是在這種背景下發(fā)生的。請(qǐng)大家打開課本117頁，根據(jù)導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）？？？結(jié)局怎樣？？，為什么結(jié)果不一樣？（從時(shí)代背景、領(lǐng)導(dǎo)者、參加者、改革措施等方面進(jìn)行比較）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課俄國廢除農(nóng)奴制？（分層探究）？（速度緩慢，水平落后）？（農(nóng)奴沒有人身自由——生產(chǎn)效率極低 ；農(nóng)奴生活水平低下——市場難以擴(kuò)大；農(nóng)奴時(shí)常發(fā)動(dòng)起義——社會(huì)動(dòng)蕩不安）？（分層探究）：“諸位會(huì)深信，凡能夠維護(hù)地主利益的措施，都一一地做到了?！边@個(gè)改革方案有哪些主要規(guī)定？（農(nóng)奴在法律上是“自由人”；再也不許地主買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買。）？（農(nóng)奴獲得人身自由——提供資本主義勞動(dòng)力；收取份地贖金——增加資本主義發(fā)展的資金）：它是沙皇自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。：有利于資本主義發(fā)展，加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折。“動(dòng)腦筋”：你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣認(rèn)識(shí)俄國農(nóng)奴在改革后的得與失？（引導(dǎo)學(xué)生分析老少雙方的觀點(diǎn)）：“俄國廢除農(nóng)奴制的改革，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展?！保ɡ先苏f的話，反映了俄國1861年改革的積極作用。）：“那些獲得‘自由’的農(nóng)奴，已經(jīng)被剝奪得一干二凈，對(duì)他們而言，這次改革沒有多少好處。”（小孩說的話，反映了這場改革的消極作用。）：他們的說法都有一定的道理，是站在不同角度對(duì)歷史事件進(jìn)行觀察的結(jié)果，因此也都不夠全面。不過，評(píng)價(jià)歷史事件，首先要看它對(duì)歷史產(chǎn)生的客觀影響，這是問題的主要方面。相比之下，俄國農(nóng)奴制改革的積極作用是主要的。日本明治維新？結(jié)局怎樣？（用課件再現(xiàn)歷史情景，分層啟發(fā)剖析）？（天皇→士[將軍大名武士]→民[農(nóng)、工、商]）：“除特許船外，嚴(yán)禁其他船只駛往外國。除特許船外，不得派遣日本人至國外。禁止官吏在長崎碼頭直接購買外國船只貨物?！边@表明幕府統(tǒng)治的特點(diǎn)是什么？（天皇大權(quán)旁落，實(shí)際權(quán)力掌握在幕府將軍手中；幕府實(shí)施閉關(guān)鎖國政策，日本處于封建落后狀態(tài)之中。）？（美國“黑船事件”→簽訂不平等條約→其他資本主義國家接踵而至）？（一部分中下級(jí)武士成為改革派，并且以武力推翻了幕府統(tǒng)治。）？（分層啟發(fā)剖析）——廢藩（大名的世襲領(lǐng)地）置縣（由中央任命官員管理的行政區(qū)域），加強(qiáng)中央集權(quán)；——允許土地自由買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代企業(yè)；——提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育；——實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì)。？（從閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地的命運(yùn)，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折。）？（日本強(qiáng)大起來以后，很快就走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國主義道路，朝鮮和中國都深受其害，甲午戰(zhàn)爭就是一例。）如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固“練一練選擇題”：19世紀(jì)中期，資本主義性質(zhì)的革命或改革中不包括（ D ）“活動(dòng)與探究”，組織學(xué)生討論：“發(fā)生于19世紀(jì)的日本明治維新與中國戊戌變法，為什么一個(gè)成功、一個(gè)失??？” 比較項(xiàng)目明治維新戊戌變法時(shí)代背景國內(nèi)幕府極端孤立封建頑固勢力掌握著清朝實(shí)權(quán)國際世界正處于自由競爭資本主義時(shí)期，日本有機(jī)可乘世界資本主義已向帝國主義階段過渡，開始瓜分中國，不愿意中國強(qiáng)大起來領(lǐng)導(dǎo)者具有革新精神的中下級(jí)武士有資產(chǎn)階級(jí)傾向的知識(shí)分子和士大夫參加者反幕府的強(qiáng)藩、廣大農(nóng)民和市民、商人、手工業(yè)者組成聯(lián)合陣營沒有實(shí)權(quán)的皇帝和少數(shù)官僚，力量薄弱改革措施政治方面廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)改革政府機(jī)構(gòu)，裁撤冗官，任用維新人士經(jīng)濟(jì)方面允許土地自由買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代企業(yè)鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)社會(huì)生活方面提倡“文明開化”，努力發(fā)展教育開辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，創(chuàng)辦報(bào)刊，開放言論軍事方面實(shí)行征兵制，建立近代化軍隊(duì)訓(xùn)練新式軍隊(duì)，戊戌變法所處的國內(nèi)外背景卻十分嚴(yán)峻；，戊戌變法領(lǐng)導(dǎo)者和參加者的力量則十分單薄，戊戌變法的措施大部分無法落實(shí)。《填圖冊(cè)》23頁各題；《人類邁入“電氣時(shí)代”》。教學(xué)后記第七單元 壟斷資本主義時(shí)代的世界第20課 人類邁入“電氣時(shí)代”教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)感 知科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)生活的巨大影響，科學(xué)家的探索對(duì)歷史發(fā)展所起的作用概述第二次工業(yè)革命的主要成果能力訓(xùn)練過程方法提取信息探究討論電是如何發(fā)明的？它又是怎樣運(yùn)用于人們實(shí)際生產(chǎn)生活中去的？汽車作為交通工具具有哪些優(yōu)越性和破壞性？怎樣對(duì)待汽車工業(yè)才算明智？分層解疑比較辨析愛迪生等科學(xué)家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？比較兩次工業(yè)革命的累累碩果，這些歷史事實(shí)給了我們哪些有益的啟迪？情感態(tài)度價(jià) 值 觀唯物史觀從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽動(dòng)力的第二次工業(yè)革命，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展中的作用日益明顯，已經(jīng)成為第一生產(chǎn)力人文素養(yǎng)電力的廣泛使用，改善了人們的生產(chǎn)生活條件；汽車和飛機(jī)的問世，提高了社會(huì)生產(chǎn)能力，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍……所有這一切都說明了科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。青年學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)愛迪生等科學(xué)家勇于探索、百折不撓的科學(xué)精神，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勇攀科學(xué)高峰，爭取為社會(huì)多做貢獻(xiàn)教學(xué)重點(diǎn) 電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世教學(xué)難點(diǎn) 第二次工業(yè)革命推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新 ？（1785年瓦特制成改良的蒸汽機(jī)并應(yīng)用于許多生產(chǎn)部門以后）：今天這節(jié)課要了解的是人類社會(huì)生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時(shí)代進(jìn)入到電氣時(shí)代的情況。請(qǐng)大家打開課本124頁，根據(jù)屏幕上的導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）？它又是怎樣運(yùn)用于人們實(shí)際生產(chǎn)生活中去的？？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？？怎樣對(duì)待汽車工業(yè)才算明智？，說說這些歷史事實(shí)給了我們哪些有益的啟迪？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課“電氣時(shí)代”的到來2 電是如何發(fā)明的？它又是怎樣運(yùn)用于人們實(shí)際生產(chǎn)生活中去的？（課件展示，分層提取信息）？（法拉弟）？（西門子）？（19世紀(jì)70年代）？（電話、電報(bào)、電燈、電車等），比蒸汽動(dòng)力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？（使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護(hù)），哪些國家走在前面？（美國、德國）“發(fā)明大王”愛迪生“發(fā)明大王”？（他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊(cè)的就有1300種之多）：“天才是1%的靈感加99%的汗水?！闭?qǐng)你根據(jù)這句話和書本、網(wǎng)絡(luò)上的有關(guān)信息，回答下列問題：？（所謂“天才”，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學(xué)生要想成才，首先必須具備勤奮的品格。）？除了科技成果之外，他們還為后人留下了哪些寶貴的精神財(cái)富？（愛迪生等科學(xué)家志存高遠(yuǎn)，年輕時(shí)就很努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。他們?yōu)榱烁纳迫祟惿?，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，自愿獻(xiàn)身于科學(xué)研究，專心致志地勤奮試驗(yàn)，勇于探索，百折不撓，終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財(cái)富。）“動(dòng)腦筋想一想”：，我們的生活會(huì)怎么樣？（這可以聯(lián)想到今天偶然停電的日子，許多家用電器打不開，夜晚漆黑一片等等，我們的生活會(huì)變得很不方便。），我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？可能會(huì)出現(xiàn)什么問題？（那時(shí)人們多使用煤油燈、煤氣燈、蠟燭來照明，照明范圍較小，亮度差，不利于廣泛使用。）汽車和飛機(jī)的問世？？（使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃機(jī)”）？發(fā)明者是誰？（19世紀(jì)80年代， 卡爾本茨）、由誰試制成功？（1885年，卡爾本茨）、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？（它的動(dòng)力是新型的，既穩(wěn)定又強(qiáng)大，行駛速度快，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。）？（空氣污染、交通阻塞、交通事故等）“動(dòng)腦筋想一想”：他們誰說得有道理？究竟應(yīng)該怎么辦才好？：汽車的發(fā)明給我們帶來很多便利，應(yīng)該積極發(fā)展汽車工業(yè)。（老人看到了汽車工業(yè)的積極作用，忽略了消極影響。）：汽車的大量使用帶來了空氣污染、交通阻塞、交通事故等許多問題。因此，應(yīng)該停止發(fā)展汽車工業(yè)。（小孩看到了汽車工業(yè)的消極影響，但過于偏激）：他們說的話都有一定道理，又都不夠全面。應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同時(shí)，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時(shí)加強(qiáng)科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類需要。，探索感知飛機(jī)的發(fā)明過程：？誰發(fā)明的？（飛艇，齊柏林）、由誰發(fā)明制成？（1903年，萊特兄弟）如時(shí)間許可，練習(xí)鞏固“練一練選擇題”：最早研制成功的汽車、飛機(jī)的動(dòng)力機(jī)是（ D ）A. 蒸汽機(jī) B. 電動(dòng)機(jī) C. 發(fā)電機(jī) D. 內(nèi)燃機(jī)“活動(dòng)與探究”，組織學(xué)生討論：“比較兩次工業(yè)革命的成果，想一想它們能夠給我們哪些有益的啟迪？”（聯(lián)系本冊(cè)88——91頁）比較項(xiàng)目第一次（英國）工業(yè)革命第二次（歐美）工業(yè)革命開始時(shí)間18世紀(jì)60年代19世紀(jì)70年代成果動(dòng)力能源改良的蒸汽機(jī)（煤炭）發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)（電）、內(nèi)燃機(jī)（石油）生產(chǎn)生活器 具紡織、采礦和冶金等生產(chǎn)部門的機(jī)器各生產(chǎn)部門的新機(jī)器以及電報(bào)、電話等新型通訊工具和電燈等家用電器交通工具輪船、火車機(jī)車電車、汽車、飛艇、飛機(jī)等作 用促進(jìn)生產(chǎn)力飛躍發(fā)展，使社會(huì)面貌發(fā)生翻天覆地的變化，形成西方先進(jìn)、東方落后的局面，資本主義逐步確立起對(duì)世界的統(tǒng)治進(jìn)一步增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，交通更加便利快捷，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流，啟 迪科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步；我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新，努力探索科學(xué)奧秘的精神和品質(zhì)《填圖冊(cè)》24頁各題； 教學(xué)后記第21課 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了解第一次世界大戰(zhàn)前經(jīng)歷了長時(shí)間矛盾與沖突的醞釀，薩拉熱窩事件起了大戰(zhàn)導(dǎo)火線的作用，凡爾登戰(zhàn)役造成了嚴(yán)重災(zāi)難把握第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)能力訓(xùn)練過程方法提取信息探究討論戰(zhàn)前的兩大軍事集團(tuán)是怎樣形成的？大戰(zhàn)的“導(dǎo)火線”如何點(diǎn)燃？戰(zhàn)爭造成了怎樣的災(zāi)難？分層解疑知識(shí)遷移第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前夕，國際關(guān)系的主要矛盾有哪些？第一次大戰(zhàn)的性質(zhì)怎么樣？它給人們留下了哪些深刻的歷史教訓(xùn)？它對(duì)中國產(chǎn)生了哪些影響？情感態(tài)度價(jià) 值 觀唯物史觀19世紀(jì)末20世紀(jì)初，后起的帝國主義列強(qiáng)（美、德）與老牌的帝國主義列強(qiáng)（英、法）爭霸世界的矛盾日益尖銳，形成三國同盟和三國協(xié)約兩大軍事侵略集團(tuán)并瘋狂地?cái)U(kuò)軍備戰(zhàn)，最終導(dǎo)致大戰(zhàn)爆發(fā)。這場帝國主義戰(zhàn)爭規(guī)?？涨?，給各國人民造成了深重災(zāi)難，還埋下了第二次世界大戰(zhàn)的禍根人文素養(yǎng)刺殺斐迪南夫婦的普林西普是個(gè)熱愛民族的熱血青年，但是他的個(gè)人冒險(xiǎn)行為不但解決不了民族矛盾，反而成為奧匈帝國挑起世界大戰(zhàn)的借口，教訓(xùn)很深刻。熱血青年在維護(hù)民族利益的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)——熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，盡力避免盲目采取偏激行動(dòng)，避免給世界和平造成威脅教學(xué)重點(diǎn) 三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響教學(xué)難點(diǎn) 第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的分析和評(píng)價(jià)教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫故知新 ？（進(jìn)一步增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)能力，交通更加便利快捷，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動(dòng)范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流……），在電力技術(shù)和內(nèi)燃機(jī)的應(yīng)用方面，哪些國家走在前面？（美國、德國）：隨著生產(chǎn)力的迅猛發(fā)展，出現(xiàn)了壟斷組織，人類歷史進(jìn)入壟斷資本主義時(shí)代，也叫做帝國主義時(shí)代；隨著后起的帝國主義列強(qiáng)與老牌的帝國主義列強(qiáng)爭霸世界的矛盾日益激化，戰(zhàn)爭危機(jī)也日益逼近了。這第一次世界大戰(zhàn)究竟如何打響？給人類造成了哪些災(zāi)難？請(qǐng)大家打開課本131頁，根據(jù)導(dǎo)讀提綱閱讀全文，作好讀書標(biāo)記。導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。），國際關(guān)系的主要矛盾有哪些？？大戰(zhàn)的“導(dǎo)火線”如何點(diǎn)燃？？它造成了哪些災(zāi)難？給人們留下了哪些深刻的歷史教訓(xùn)？？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課帝國主義爭霸世界,輔導(dǎo)學(xué)生從中提取有效信息?！静牧?】 主要帝國主義列強(qiáng)的國力比較表項(xiàng) 目英德法美1870年工業(yè)產(chǎn)量占資本主義世界比重32%13%10%23%1913年工業(yè)產(chǎn)量在世界上所占位次32411913年殖民地面積所占位次1425【材料2】課本132頁反映英德矛盾的[文獻(xiàn)資料]和[插圖]?！静牧?】有關(guān)薩拉熱窩事件的圖片。【材料4】刺殺斐南迪大公及其妻子的刺客普林西普在被審判時(shí)陳述道：“我毫不后悔，因?yàn)槲覉?jiān)信我消滅了一個(gè)給我們帶來災(zāi)難的人，做了一件好事。我看到了我們的人民每況愈下，我是一個(gè)農(nóng)民的兒子，知道鄉(xiāng)村中所發(fā)生的一切，這一切都對(duì)我產(chǎn)生了影響?！闭?qǐng)你根據(jù)上述材料所提供的信息回答：？（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）B.“我們也要求陽光下的地盤”很明顯是針對(duì)“日不落帝國”的，這句話反映了哪兩國之間的矛盾？（英、德），國際關(guān)系中存在著哪些重要矛盾？（后起的帝國主義列強(qiáng)[美、德]與老牌的帝國主義列強(qiáng)[英、法]爭霸世界的矛盾；帝國主義列強(qiáng)與被壓迫民族的矛盾等）“一件好事”發(fā)生在什么地點(diǎn)？對(duì)第一次世界大戰(zhàn)起了什么作用？（此事發(fā)生在波斯尼亞首府薩拉熱窩，它成了戰(zhàn)爭導(dǎo)火線。）？（普林西普是個(gè)熱愛民族的熱血青年，但是他的個(gè)人冒險(xiǎn)行為不但解決不了民族矛盾，反而成為奧匈帝國挑起世界大戰(zhàn)的借口，教訓(xùn)很深刻。熱血青年在維護(hù)民族利益的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)具備進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)——熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，要盡力避免盲目采取偏激行動(dòng)，避免給世界和平造