人教版七年級上冊歷史教案范文三篇-資料下載頁
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 。 (2)通過合作討論，得出正確結(jié)論。 情感，態(tài)度，價值觀： 通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生了解我國悠久的歷史和燦爛的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀?！ 《?、重點和難點： 青銅器的高超工藝是全課的重點子目。 正確地理解青銅文明這一概念是本課的難點問題。 三、教法和學(xué)法： 啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 自學(xué)探究式學(xué)法 [課時]1課時 [課型]新授課 四、教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課：出示一組三星堆文化圖片，進而引導(dǎo)學(xué)生初步了解商周時期青銅文明的基本概況?！ 〈虺鏊灸肝於?，四羊方尊的圖片供學(xué)生討論，了解夏商周青銅器的高超技藝，運用物理和化學(xué)知識分析青銅器的制作成分和制作工藝。并要求學(xué)生用橡皮泥或膠泥制作一種器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造業(yè)也很興盛，體會勞動人民創(chuàng)造歷史的艱辛，通過實踐提高感性認識。 以同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐３允裁?？?dǎo)出夏商周農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展情況，得出當時的農(nóng)牧業(yè)已相當發(fā)達的結(jié)論，這個時代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作青銅文明?！ ≡O(shè)置二個動腦筋題： （1）組織學(xué)生討論：談?wù)勀闼J識的青銅文化，全面了解青銅文化，認識是農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了夏商周燦爛的青銅文明?！ 。?）提出你認為誰是輝煌燦爛青銅文化的創(chuàng)造者？問題，供學(xué)生討論，明確青銅文明代表夏商西周高度奴隸制文明?！ 〗虒W(xué)小結(jié)：要求學(xué)生自行設(shè)計本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)知識的整體性?！ ≌n堂驗收：摘星星專欄，以多種方式使學(xué)生掌握本課知識重點。為進一步發(fā)散學(xué)生的思維，提出問題你認為我國是世界文明故國嗎？學(xué)生大體了解什么是文明古國，并和其他世界文明古國橫相聯(lián)系，增強民族自豪感?！ 「剑喊鍟O(shè)計 青銅器的高超工藝 在原始社會末期，我國出現(xiàn)青銅器； 到商朝，是我國青銅文化的燦爛時期。的有司母戊鼎至今發(fā)現(xiàn)的青銅器和四羊方尊 3與商周同期，在我國西南的成都平原，也盛行一種青銅文化，即三星堆文化。
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