【正文】 遍野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴關(guān)系（?。?　　A．冒頓統(tǒng)一蒙古草原 　　B．漢朝宮女王昭君出塞 　　C．漢武帝派衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 、竇憲出擊北匈奴 7．張騫出使西域的直接目的是（?。〢．發(fā)展同西域友好關(guān)系　　C．聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴　　D．開辟絲綢之路加強中外聯(lián)系8．西域地區(qū)正式歸屬漢朝中央政權(quán)管轄始于（?。〢．張騫出使西域　　C．西域都護府的設(shè)置　　D．絲綢之路的開辟9．今新疆地區(qū)成為我國領(lǐng)土不可分割的一部分最早開始于（　）A．秦　　　　C．東漢　　D．新朝二、材料分析題 10．西漢時，有一名將，在反擊匈奴的戰(zhàn)爭中英勇善戰(zhàn)，屢建戰(zhàn)功，漢武帝獎勵他，為他建造了精致的住宅。他說：“匈奴未滅，何以家為?！边@位名將死時僅20多歲，漢武帝為他修建了一座形似祁連山的墓，象征他的赫赫戰(zhàn)功。 　　閱讀材料回答： ① 材料中的名將指的是誰？　?、凇靶倥礈?，何以家為“表達了這位名將的什么品質(zhì)？ 　　 為國忘私的高貴品質(zhì)。③他的英勇善戰(zhàn)對當時的邊防產(chǎn)生了什么影響？ 匈奴從此再不能與西漢抗衡。第16課 昌盛的秦漢文化（一）學(xué)習(xí)目標通過本課的學(xué)習(xí)，比較系統(tǒng)地了解秦漢時期的科學(xué)技術(shù)成就和醫(yī)學(xué)成就，包括造紙術(shù)的發(fā)明和改進、《九章算術(shù)》和地動儀、張仲景和華佗。通過觀察漢代造紙圖，了解造紙的工序，依據(jù)地動儀剖面圖，分析其原理，培養(yǎng)我們觀察想象能力。通過學(xué)習(xí)秦漢時期的科學(xué)技術(shù)，對科技史的學(xué)習(xí)，認識到當時我國科學(xué)技術(shù)在世界的領(lǐng)先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發(fā)我們的愛國主義情感。重點和難點本課的主題是秦漢文化，而且是昌盛的秦漢文化，所謂“昌盛”，即興旺、興盛的意思，可見秦漢文化在整個歷史發(fā)展過程中的特殊地位。本課主要介紹了秦漢時期的科技成就和醫(yī)學(xué)成就。本課的重點：（1）造紙術(shù)的發(fā)明和改進。造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，在使用紙之前，世界各地人們的書寫材料各不相同，不是價錢太貴，就是很不方便，不適合于大量使用。我國造紙術(shù)的發(fā)明和改進，不僅解決了上述種種困難，而且促進了文化教育的普及，推動了世界文化的傳播與發(fā)展。這是中華民族對世界文化的偉大貢獻。（2）地動儀。我國是一個多地震的國家，在東漢時候，地震更加頻繁，給人們帶來極大的痛苦。由于當時對地震現(xiàn)象還不能科學(xué)地解釋，以為是神靈主宰，造成人們的恐懼。張衡卻不信鬼神，制造了地動儀。通過實際檢測，告訴了人們地震是一種自然現(xiàn)象，對破除迷信起到了積極的作用。地動儀還是世界公認的最早的能測定地震方向的儀器，它表現(xiàn)了我國古代科學(xué)家非凡的創(chuàng)造力。本課的難點：張衡制造的地動儀，涉及到科技名詞和物理學(xué)原理，而我們沒有學(xué)過物理，對于利用物體慣性來拾取地震波進行遠距離測量的原理，難以理解，因此是本課的難點。學(xué)法指導(dǎo)1．聯(lián)系以前學(xué)過的課文內(nèi)容，掌握秦漢時期文化昌盛的背景，懂得文化的繁榮同國家的統(tǒng)一、經(jīng)濟的發(fā)展、對外的開放有著密切的關(guān)系，避免孤立地、就事論事地看待歷史現(xiàn)象的毛病。2．通過學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，歸納概括出本課所涉及的秦漢時期重要的科技成就和醫(yī)學(xué)成就，可以設(shè)計成不同形式的表格，也可以根據(jù)自己的愛好，出一期歷史小報，在班級交流、展示。這既可培養(yǎng)歸納概括的能力，又可增強民族的自豪感。類別 人物 著作或發(fā)明 時間 影響造紙術(shù) 蔡倫 造紙術(shù) 105年 我國是世界上首先發(fā)明紙的國家醫(yī)學(xué) 張仲景 《傷寒雜病論》東漢 奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)后世尊稱他為“醫(yī)圣” 華佗 麻沸散 東漢 是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉天文 張衡 地動儀 132年 是世界上公認的最早測定地震方向的儀器復(fù)習(xí)鞏固一、選擇題1．105年，總結(jié)勞動人民經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)的是（?。　．張仲景　　B．華佗　　C．黃帝　　D．蔡倫2．奠定了我國中醫(yī)治療學(xué)基礎(chǔ)的醫(yī)療專著是（　）　　A．《齊民要術(shù)》　　B．《傷寒雜病論》　　C．《黃帝內(nèi)經(jīng)》　　D．《神農(nóng)本草經(jīng)》3．下列哪一項是華佗的醫(yī)學(xué)成就（?。　．望、聞、問、切四診法　　B.《唐本草》　　C．《傷寒雜病論》　　D．麻沸散4．東漢時期，我國居世界領(lǐng)先地位的科技成就是（?。　、僭旒埿g(shù)②地動儀③麻沸散④水排⑤指南針　　A．①②③④⑤　　B．①③④⑤　　C．①②③④　　D．②③④⑤　　二、材料分析題5．老師把五禽戲傳授了他的弟子吳普，對他說：“人體應(yīng)該經(jīng)?；顒?，血脈才能流通，不會生病。你身體若有不適，就做做五禽戲，自然就會增加食欲，身體也就輕便了?！眳瞧照罩蠋煹脑捜プ?，活到九十多歲，耳不聾，眼不花，牙齒完好。二、閱讀材料回答：　?、俨牧现械睦蠋熤傅氖钦l？　?、诓牧现刑岬降奈迩輵蛑傅氖裁矗俊　、鄞巳嗽谑澜玑t(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉是什么？三、問答題6．概述秦漢時期領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)成就。①西漢前期出現(xiàn)用于書寫和繪圖的紙。105年東漢蔡倫改進造紙術(shù)，我國是世界上最早發(fā)明紙的國家。②東漢張衡發(fā)明的地動儀是世界上公認的最早的地震儀器。③東漢華佗制成的麻沸散是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。7．紙的發(fā)明，在當時產(chǎn)生了什么影響？① 大大便利了人們的書寫。②有利于人類文化的傳播。第17課 昌盛的秦漢文化（二）學(xué)習(xí)目標：通過本課的教學(xué)，了解佛教傳入和道教興起的簡要史實；了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的《史記》的簡要內(nèi)容；了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)成就和磅礴氣勢。通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產(chǎn)生的影響的分析，運用歷史唯物主義有關(guān)社會意識理論分析歷史文化現(xiàn)象的初步能力，提高辯證分析歷史現(xiàn)象的能力。通過對秦兵馬俑的認知和感受，培養(yǎng)歷史審美感，提高藝術(shù)鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)秦漢時期輝煌的文化成就，培養(yǎng)我們的民族自尊心和愛國情操。通過了解司馬遷撰寫《史記》的經(jīng)歷和《史記》的卓越成就，培養(yǎng)我們勇于追求真理的精神，學(xué)會獨立思考問題，形成嚴謹求實的學(xué)風(fēng)，注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合。重點和難點：本課主要敘述的是秦漢文化中有關(guān)宗教、思想和史學(xué)、藝術(shù)等方面的成就，重點是佛教、道教在我國的傳播情況和以《史記》為代表的史學(xué)成就。難點是宗教得以傳播的原因和對我國古代社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。教材重點介紹了佛教和道教在秦漢時期的發(fā)展情況。佛教的傳入是秦漢時期中國對外經(jīng)濟文化交流帶來的結(jié)果，道教則來源于我國春秋戰(zhàn)國以來逐漸發(fā)展的道家思想和神仙方術(shù)。佛教所提倡的今生忍受苦難，來生轉(zhuǎn)世得到幸福的思想，起到麻痹人民反抗意志的作用，符合統(tǒng)治者的政治需要；道教主張修身養(yǎng)性，修道成仙的思想又迎合了統(tǒng)治者追求長生不老的心理需要。因此，這兩大宗教得以傳播和發(fā)展。佛教和道教的興起與傳播，對我國古代社會和文化的發(fā)展產(chǎn)生了多方面的影響。司馬遷撰寫《史記》是本課的另一個重點內(nèi)容。我國古代史學(xué)的發(fā)展有著悠久的傳統(tǒng)，到西漢時期達到一個空前的高度，并為后世史學(xué)研究的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，司馬遷的《史記》是這一時期史學(xué)發(fā)展的代表。司馬遷修成《史記》的原因是多方面的，漢武帝時期西漢社會的繁榮與國力的強盛為他提供了有利的社會條件，司馬遷的史學(xué)家傳和個人的不懈努力是《史記》得以修成的直接原因。《史記》在中國古代史學(xué)研究和文學(xué)發(fā)展中具有重要的地位，既為研究西漢之前的歷史提供了豐富的資料，也成為后世歷史研究的典范；同時，司馬遷的史學(xué)思想更成為歷代史學(xué)家修史所遵循的原則。此外，《史記》在文學(xué)方面的成就也反映了西漢時期傳記文學(xué)的發(fā)展。魯迅因此稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之離騷”。學(xué)法指導(dǎo)：1．學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，充分利用前幾課所學(xué)過的秦漢時期社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的有關(guān)知識和相關(guān)學(xué)科的知識，加深對教材中所介紹的文化現(xiàn)象的理解。2．本課內(nèi)容涉及比較多的學(xué)科，而且各子目涉及的知識相對獨立，可以通過表格整理各部分知識，幫助學(xué)生理解本課的整體結(jié)構(gòu)。如下表：　 宗教 思想 史學(xué) 藝術(shù) 秦 　 　 　 　 西漢 　 　 　 　 東漢 　 　 　 　 3．閱讀教材中的小字補充內(nèi)容，思考教材中所提出的問題，加深對教材正文內(nèi)容的理解。如，閱讀教材中對王充及其著作《論衡》的介紹，思考王充思想產(chǎn)生的社會根源，從而深入理解宗教的興起對社會發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響。4．運用本課中所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識，與日常生活和影視作品中所見到的文化現(xiàn)象進行對照，加深對所學(xué)知識的掌握和理解，進而培養(yǎng)我們的文化素養(yǎng)。復(fù)習(xí)鞏固：1．佛教傳入我國后，很快受到封建統(tǒng)治者的積極倡導(dǎo)和扶持，其根本原因是（?。　．一些封建貴族信佛　　　，來世就可以得到幸福C．對封建國家統(tǒng)治有利　　D．對我國文化的發(fā)展有深遠的影響2．道教之所以被統(tǒng)治階級尊奉，是因為它（　）　　A．是我國土生土長的宗教　　C．有利于文化事業(yè)的發(fā)展　　D．主張修身養(yǎng)性，得道成仙3．我國歷史上第一部紀傳體通史的作者是（?。　．司馬遷　　　　C．司馬光　　D．孔子4．下面對《史記》的敘述不確切的是（?。　．《史記》是我國第一部紀傳體通史　　B.《史記》是我國第一部斷代史　　C．《史記》是一部杰出的史學(xué)名著　　D．《史記》是一部文學(xué)名著5．《史記》敘述了（?。　．從西周到春秋的歷史　　　　C．從戰(zhàn)國到西漢時期的歷史　　6．秦漢時期杰出的雕刻作品是（?。　．馬王堆漢墓畫　　　　C．龍門石窟　　D．敦煌莫高窟7．被譽為“世界第八大奇跡”是（　）A．龍門石窟　　　　C．敦煌莫高窟　　D．秦始皇陵兵馬俑材料分析題：、步兵俑七千多件，陶馬六百余匹，戰(zhàn)車一萬多輛。武士俑有不同的年齡，不同的身份，不同的神態(tài)……　　閱讀材料回答：　?、俨牧戏从车氖悄囊粫r期的雕塑藝術(shù)？②這一時期雕塑藝術(shù)中的杰作是什么？③該雕塑藝術(shù)品被譽為什么？第18課 三國鼎立學(xué)習(xí)目標： 通過本課的學(xué)習(xí)，掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用、曹操能夠統(tǒng)一北方的原因、赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因以及三國鼎立局面形成的原因。 通過本課的學(xué)習(xí)，提高對重大歷史事件的復(fù)述能力。同時，通過曹操一勝一敗原因的分析，提高分析歷史現(xiàn)象，抓住現(xiàn)象所反映的本質(zhì)的能力。通過對歷史史實和文學(xué)藝術(shù)作品中描述的情節(jié)的比較，提高對歷史事實和文學(xué)創(chuàng)作的分辨能力。 通過三國鼎立局面形成的原因分析，認識到每一歷史事件的發(fā)生，都有其客觀條件。但是，人們的主觀能動性，特別是符合實際情況的主觀能動性也起著重要歷史作用。通過對曹操、諸葛亮等歷史人物的評價，認識到評價歷史人物時，主要應(yīng)該看他是否推動了社會的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展。 重點和難點： 本課重點：官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國鼎立的形成。 本課難點：曹操統(tǒng)一北方的原因和三國鼎立局面的形成。 官渡之戰(zhàn)：公元200年發(fā)生的官渡之戰(zhàn)，是割據(jù)北方的曹操和袁紹兩個軍閥之間為控制北方地區(qū)進行的重要戰(zhàn)役。袁紹的實力優(yōu)于曹操，但曹操順應(yīng)人民希望安定的愿望，采取了一系列措施，使自己的勢力迅速壯大。政治上“挾天子以令諸侯”，處于有利的地位。經(jīng)濟上，采取了恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、減輕農(nóng)民負擔的一些措施。所以，在官渡之戰(zhàn)中，曹操能以少勝多，打敗袁紹，為統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)。 赤壁之戰(zhàn)：公元208年發(fā)生的赤壁之戰(zhàn)，是三國鼎立局面形成的關(guān)鍵。官渡之戰(zhàn)以后，曹操陸續(xù)消滅一些軍事割據(jù)勢力，基本上統(tǒng)一了北方。此時，曹操發(fā)動赤壁之戰(zhàn)，是為了乘勝消滅江東的孫權(quán)和依附荊州勢力的劉備，統(tǒng)一全國。劉備采納諸葛亮的建議，聯(lián)合江東的孫權(quán)。孫劉聯(lián)軍用火攻的辦法，以少勝多，大敗曹軍。這場戰(zhàn)役使曹、劉、孫三方的力量對比發(fā)生了新的變化。曹操在赤壁之戰(zhàn)中失利的主要原因，可從三方面分析；第一，曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)；第二，曹操的驕傲自滿情緒；第三，孫劉聯(lián)軍正確的戰(zhàn)術(shù)。最根本的是，當時統(tǒng)一的客觀條件尚未成熟。曹操統(tǒng)一北方后，北方的社會經(jīng)濟尚未得到恢復(fù)和發(fā)展；劉備還沒有自己鞏固的地盤，孫權(quán)的江東也剛剛在開發(fā)之中。無論統(tǒng)一的經(jīng)濟基礎(chǔ)，還是能夠完成統(tǒng)一的力量對比條件，都尚未成熟。這是最根本的一點。 三國鼎立局面的形成：赤壁之戰(zhàn)以后，曹操被迫退據(jù)北方，重新積蓄力量；孫權(quán)在長江中下游的勢力得到鞏固，劉備得到兩湖大部分地區(qū)，后來又得四川。這樣，三個軍閥的勢力相當，但任何一方又都不具備統(tǒng)一全國的條件。曹操的兒子曹丕在洛陽，廢漢獻帝，自稱皇帝。劉備和孫權(quán)也先后稱帝、王。三國鼎立局面形成了。 三國鼎立局面是東漢末年以來軍閥混戰(zhàn)的結(jié)果，也是從分裂割據(jù)走向逐步統(tǒng)一的過渡階段。并存的三個政權(quán)，為了戰(zhàn)勝對方，都采取一系列恢復(fù)和發(fā)展生產(chǎn)的措施。這就為日后的統(tǒng)一準備了物質(zhì)條件。 學(xué)法指導(dǎo)： 1．學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時，要注意將歷史的真實情況和自己以前從小說或電視劇中了解到的有關(guān)三國的故事進行比較，分辨哪些是真實的，哪些是經(jīng)過藝術(shù)加工了的。 2．透過現(xiàn)象看本質(zhì)。本節(jié)課許多歷史現(xiàn)象，分析歷史現(xiàn)象背后所反映的本質(zhì)的東西。如：袁紹的一個謀士許攸投奔曹操的故事，反映了袁紹和曹操對人才的不同態(tài)度，也反映了曹操善于抓住人心的特點。再聯(lián)系到曹操恢復(fù)北方經(jīng)濟方面的措施，更能看出他勝人一籌的政治家品格。 3．分清主要與次要。在分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)勝敗原因時，會發(fā)現(xiàn)許許多多的因素。找出其中最主要的因素。對諸多因素進行比較，看看是哪個因素決定著其他因素，找出這個決定性的因素，便可找到戰(zhàn)爭勝敗的最主要原因。 兩幅“三國鼎立”圖：復(fù)習(xí)鞏固：1．東漢末年，黃河中下游一帶實力最強的封建軍閥是（　）　　A．袁紹和曹操　　　　C．曹操和劉備　　2．曹軍以少勝多，奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（?。　．巨鹿之戰(zhàn)　　B．長平之戰(zhàn)　　C．官渡之戰(zhàn)　　D．赤壁之戰(zhàn)3．奠定三國鼎立基礎(chǔ)的重要戰(zhàn)役是（?。　．巨鹿之戰(zhàn)　　　　C．官渡之戰(zhàn)　　D．赤壁之戰(zhàn)4．官渡之戰(zhàn)中，曹操取勝的主要原因是（?。　．兵精糧足　　　　C．政治優(yōu)勢　　5．魏國的建立者是（　）A．曹操　　　　C．劉備　　D．孫權(quán)二、材料分析題6．“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！薄　￠喿x材料回答：　?、俅嗽姷淖髡呤钦l？②他的“壯心”是什么？曹操。 完成統(tǒng)一大業(yè)?！　、鄞巳俗畲蟮臍v史功績是什么？他為什么能有如此作為