川教版七年級(jí)歷史上冊(cè)商鞅變法教案-資料下載頁(yè)
2024-12-02 14:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課為初一年級(jí)上學(xué)期第八課，教材是川教版七年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》。了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)商鞅變法的背景、內(nèi)容和意義。期，是一個(gè)奴隸制最終崩潰和封建制逐漸形成的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)變革過(guò)程中，商鞅變法是。一個(gè)標(biāo)志性的事件，它實(shí)際上起到了一個(gè)里程碑的作用。商鞅變法對(duì)戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)的壯大起。秦國(guó)的影響；通過(guò)商鞅變法成功原因的探討，培養(yǎng)學(xué)生深入分析歷史問(wèn)題的能力。地提取有效信息；初步掌握正確評(píng)價(jià)歷史人物和事件的歷史唯物主義的方法。師應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)膸椭?。有另一個(gè)特點(diǎn)就是“變”，從而引入新課。學(xué)生閱讀討論后回答，教師總結(jié)，充分肯定商鞅變法對(duì)秦國(guó)的積極影響。秦孝公決心改革內(nèi)政，變法圖強(qiáng)，于是發(fā)布求賢令，招攬人才，商鞅來(lái)到秦國(guó)。鞅的變法主張得到秦孝公的支持。
【正文】 全班同學(xué) 能 夠 積極參與討論， 踴躍發(fā)言， 各抒 己 見(jiàn)， 體現(xiàn) 出 初一學(xué)生 思維的 發(fā)散 性和活躍性。 學(xué)生發(fā)言能夠做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理清楚 。 學(xué)生能根據(jù)教材和教師提供的歷史資料提取有效信息。 能 初步學(xué)會(huì)和 運(yùn)用所學(xué) 知識(shí) 來(lái)認(rèn)識(shí)和分析歷史事物， 客觀評(píng)價(jià)歷史人物 。 對(duì)歷史 事物的認(rèn)知深度 還有待進(jìn)一步地提高。 八 、幫助和總結(jié) 在老師和家長(zhǎng)的幫助下， 從圖書館或網(wǎng)上查找有關(guān)商鞅變法的資料。 撰寫 小 論文《 商鞅變法給我們的啟示 》。 （附） 教學(xué)過(guò)程流程圖： 教學(xué)內(nèi)容與教師的活動(dòng)媒 體的運(yùn)用學(xué) 生的活動(dòng)教師進(jìn)行邏輯選擇 小黑板 展示 開(kāi) 始 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容 設(shè)問(wèn) 戰(zhàn)國(guó)的特點(diǎn) ，引入新課 教師歸納總結(jié) 學(xué)生閱讀討論回答問(wèn)題 教師提問(wèn)：商鞅變法改變了以前的哪些重要制度？ 學(xué)生思考討論回答 教師指定學(xué)生 舉手 回答 教師總結(jié)，指出變法中的根本性變化 教師總結(jié)，深化對(duì)變法意 義的認(rèn)識(shí) 學(xué)生閱讀小字部分，體會(huì)變法之 艱 難 老師提問(wèn)：商鞅變法對(duì)秦國(guó)有什么影響??？ 學(xué)生思考，討論 教師指定學(xué)生舉手回答 教師設(shè)問(wèn)：商鞅變法成功的原因 學(xué)生思考，討論 教師 抽問(wèn)總結(jié) 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng) 結(jié)束 戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖 展示 設(shè)問(wèn)商鞅變法的背景和原因 學(xué)生討論回答 教師總結(jié)
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