川教版七年級(jí)歷史上冊(cè)單元測(cè)試-第3單元-資料下載頁(yè)
2025-11-06 21:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】酒店來(lái)了位壯士，此人身高八尺，向店主買了10斤鹵牛肉、10升好酒津津有味的吃著。明同學(xué)認(rèn)為這段描寫太不真實(shí)了，小兵同學(xué)則認(rèn)為這段描寫很符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的見解。據(jù)此，你認(rèn)為秦始皇應(yīng)該。（示意圖應(yīng)反映皇帝、中央政權(quán)、地方政權(quán)的地位及。秦朝進(jìn)行文字、貨幣、度量衡和車軌的。，秦始皇發(fā)布焚書令。成為我國(guó)歷史上的一個(gè)短命的封建王朝。，秦軍主力被殲滅，從此便無(wú)力抵抗農(nóng)民起義軍了。西漢賈誼《過(guò)秦論》中說(shuō)：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑，何也？”結(jié)合材料和你了解的知識(shí)，回答賈誼提出的問(wèn)題。
【正文】 優(yōu)訓(xùn)練 ： ：秦朝進(jìn)行文字、貨幣、度量衡和車軌的統(tǒng)一，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，便利了經(jīng)濟(jì)、文化和貿(mào)易的交流發(fā)展，加強(qiáng)了地區(qū)間的聯(lián)系。 ：秦統(tǒng)一全國(guó)的客觀原因：戰(zhàn)國(guó)末期，秦國(guó)實(shí)力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了東方六國(guó)，統(tǒng)一天下的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。 秦統(tǒng)一全國(guó)的主觀原因：秦王嬴政制定克敵制勝的策略，積極進(jìn)行滅亡六國(guó)的準(zhǔn)備，從公元前 230年到公元前 221年，十年征戰(zhàn)，統(tǒng)一了全國(guó)。 歷史意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的分裂割據(jù)局面，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國(guó)家。對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。 第二課 陳勝吳廣起義 達(dá)標(biāo)訓(xùn) 練： 1. B 2. A 3. D 4. B 5. C 6. B 7. C 8. C 9. 材料解析： 答：因暴政失民心而亡國(guó)。 拓展訓(xùn)練： 10. A 11. B 12. C ：陳勝吳廣在推翻秦朝統(tǒng)治的斗爭(zhēng)首先發(fā)動(dòng)，具有首創(chuàng)精神。項(xiàng)羽劉邦的隊(duì)伍繼續(xù)反秦，起了推翻秦朝統(tǒng)治的決定性作用。 培優(yōu)訓(xùn)練： 14. 言之有理即可。 ：歷史上的秦王嬴政重用李斯為相，采納李斯的許多建議，任用能干的蒙恬、王翦等大將，建立統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國(guó)家對(duì)后世有很大影響。兩者是有區(qū)別的， 在影視劇或通俗歷史小說(shuō)中了解的秦始皇一般是暴君形象。 第三課 漢武帝的文治武功 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1. B 2. D 3. D 4. B 5. C 6. B 7. D 8. D 9. 材料解析： 言之有理即可。 拓展訓(xùn)練： 10. A 11. C 12. B “ 漢武帝功過(guò)辯論會(huì) ” 的活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)你協(xié)助小明同學(xué)完成以下活動(dòng)過(guò)程。 ⑴ 辯論的主題：漢武帝功大于過(guò)，還是過(guò)大于功？ ⑵ 收集資料的途徑：上網(wǎng)、查資料、看報(bào)等等 ⑶ 整理資料，提煉信息。 ⑷ 呈現(xiàn)資料的方式： 分類記述、制成表格等等 培優(yōu)訓(xùn)練： 14. 答：說(shuō)明漢武帝對(duì)學(xué)者董仲舒的敬重和懷念。 15. 答：漢武帝用大軍北擊匈奴，征發(fā)大量農(nóng)民服役， 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 與秦始皇類似，但達(dá)到了與秦始皇不同的效果。漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝，由于他 “ 興造功業(yè) ” 多方建樹，西漢出現(xiàn)了大統(tǒng)一的局面，封建中央集權(quán)統(tǒng)治得到鞏固和加強(qiáng)。 第四課 張騫通西域 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1. B 2. A 3. C 4. C 5. D 6. B 7. A 8. A 9. 仿圖繪制張騫第一次出使路線圖。 拓展訓(xùn)練： 10. B 11. B 12. C 培優(yōu)訓(xùn)練： 13. 答：張騫兩次出使西域以后，內(nèi)地和西域的聯(lián)系日益密切，西去東來(lái)的人員增多。內(nèi)地的絲綢和鐵器等產(chǎn)品，先進(jìn)的鐵器制作和打井技術(shù)傳到西域。西域的駿馬、瓜果、蔬菜、音樂(lè)、舞蹈和魔術(shù)等傳入內(nèi)地。 14. 答： 張騫通西域后，內(nèi)地和西域的聯(lián)系日益密切，為了管理西域的軍事、政治，保護(hù)往來(lái)商旅，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)。它的設(shè)置表明西域正式歸屬中央政權(quán)管轄。 第五課 兩漢時(shí)期的對(duì)外交流 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1. A 2. D 3. D 4. C 5. A 6. B 7. A 8. B 9. 材料解析： 答：是通過(guò)絲綢之路運(yùn)往歐洲的。 拓展訓(xùn)練： 10. A 11. A 12. B 13. 答：這枚金印是東漢光武帝于公元 57 年贈(zèng)給倭奴國(guó)的，成為中日友好交往的歷史見證物。 培優(yōu)訓(xùn)練： 14. 答：絲綢之路的開辟，有力促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛也產(chǎn)生了積極的作用。這條絲綢之路至今仍是中西交流的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中發(fā)揮著重要作用。 15 答： .這些考古發(fā)現(xiàn)，證實(shí)了絲綢之路的存在，說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。
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