川教版七年級(jí)歷史上冊(cè)《商鞅變法》教案(文件)
【正文】 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯選擇 小黑板 展示 開(kāi) 始 引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容 設(shè)問(wèn) 戰(zhàn)國(guó)的特點(diǎn) ，引入新課 教師歸納總結(jié) 學(xué)生閱讀討論回答問(wèn)題 教師提問(wèn)：商鞅變法改變了以前的哪些重要制度？ 學(xué)生思考討論回答 教師指定學(xué)生 舉手 回答 教師總結(jié)，指出變法中的根本性變化 教師總結(jié)，深化對(duì)變法意 義的認(rèn)識(shí) 學(xué)生閱讀小字部分，體會(huì)變法之 艱 難 老師提問(wèn)：商鞅變法對(duì)秦國(guó)有什么影響??？ 學(xué)生思考，討論 教師指定學(xué)生舉手回答 教師設(shè)問(wèn)：商鞅變法成功的原因 學(xué)生思考，討論 教師 抽問(wèn)總結(jié) 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng) 結(jié)束 戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖 展示 設(shè)問(wèn)商鞅變法的背景和原因 學(xué)生討論回答 教師總結(jié) 。 八 、幫助和總結(jié) 在老師和家長(zhǎng)的幫助下， 從圖書(shū)館或網(wǎng)上查找有關(guān)商鞅變法的資料。 學(xué)生發(fā)言能夠做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、條理清楚 。 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從主觀和客觀兩方面分析問(wèn)題的原因。 還有就是人民的支持。 商鞅變法成 功的原因。 秦國(guó)的變化 。 商鞅主持變法 。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用，社會(huì) 經(jīng)濟(jì)得到很大發(fā)展 。 學(xué)習(xí)與探究。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考教材 46 頁(yè)“議一議”：你認(rèn)為商鞅變法措施中哪一條最重要？為什么？此題學(xué)生可以自由發(fā)揮。 教師 展示《戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖》 ， 設(shè)問(wèn)：“秦國(guó)為什么要實(shí)行商鞅變法？” 帶著對(duì)
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