川教版七年級(jí)歷史上冊(cè)商鞅變法教案(留存版)
【正文】 性變化 教師總結(jié)，深化對(duì)變法意 義的認(rèn)識(shí) 學(xué)生閱讀小字部分，體會(huì)變法之 艱 難 老師提問：商鞅變法對(duì)秦國(guó)有什么影響?。? 學(xué)生思考，討論 教師指定學(xué)生舉手回答 教師設(shè)問：商鞅變法成功的原因 學(xué)生思考，討論 教師 抽問總結(jié) 學(xué)習(xí)測(cè)評(píng) 結(jié)束 戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖 展示 設(shè)問商鞅變法的背景和原因 學(xué)生討論回答 教師總結(jié) 。商鞅變法正好順應(yīng)了歷史的發(fā)展潮流，這是根本原因。 三、形成概念。 本節(jié)計(jì)劃 1課時(shí)完成。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)古代歷史上的一個(gè)大變革時(shí)期，是一個(gè)奴隸制最終崩潰和封建制逐漸形成的 過渡 時(shí)期 。 初一 學(xué)生具備一定的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力 和歸納概括能力 ，但達(dá)不到全面系統(tǒng)的要求，教師應(yīng)該予以適當(dāng)?shù)膸椭?。 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材 46頁(yè)小字部分，體會(huì)商鞅變法的艱難與決心。 商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一次重要的政治和社會(huì)改革 。 學(xué)生能根據(jù)教材和教師提供的歷史資料提取有效信息。 學(xué)習(xí)檢測(cè) ：指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題。 公元前 356年，商鞅在秦孝公支持下開始變法 。 學(xué)生回答問題 ， 教師概括總結(jié)。 三、 學(xué)習(xí)者特征分析 本 教學(xué)設(shè)計(jì)方案 針對(duì)的是自貢市 解放路中學(xué)初一年級(jí) 的學(xué)生。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是商鞅變法的主要內(nèi)容和意義；教學(xué)難點(diǎn)是商鞅變法成功原因的分析。所以 ，戰(zhàn)國(guó)的兩大特點(diǎn) 前者由學(xué)生歸納，后者由教師引出，這樣設(shè)計(jì)更加符合初一學(xué)生的特點(diǎn) 。秦孝
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1