川教版七年級歷史上冊商鞅變法教案(存儲版)
【正文】 師 展示《戰(zhàn)國形勢圖》 ， 設問：“秦國為什么要實行商鞅變法？” 帶著對這一問題的思考，學生閱讀教材第 44 頁正文部分， 了解商鞅變法的背景，并 以同桌兩人為學習小組，可以相互討論。 學習與探究。 商鞅主持變法 。 商鞅變法成 功的原因。 引導學生學會從主觀和客觀兩方面分析問題的原因。 八 、幫助和總結 在老師和家長的幫助下， 從圖書館或網上查找有關商鞅變法的資料。 能 初步學會和 運用所學 知識 來認識和分析歷史事物， 客觀評價歷史人物 。 四、運用拓展。 它廢舊立新，使秦的社會發(fā)生了根本變化。秦孝公決心改革內政，變法圖強，于是發(fā)布求賢令，招攬人才，商鞅來到秦國。 設問：“商鞅變法對秦國帶來了哪些影響？”引導學生學習課文最后部分。所以 ，戰(zhàn)國的兩大特點 前者由學生歸納，后者由教師引出，這樣設計更加符合初一學生的特點 。 四 、 教學策略選擇與設計 本著科學性原則和理論與實踐相結合的原則， 本課采用先行組織者策略和建構主義中的協(xié)作式等教學策略 ，將運用討論法、閱讀法、演示法 、講授法 等教學方法 。 教學重點和難點：教學重點是商鞅變法的主要內容和意義；教學難點是商鞅變法成功原因的分析。 本課主要講述了 戰(zhàn)國時期秦國商鞅變法的背景、內容和意義。 三、 學習者特征分析 本 教學設計方案 針對的是自貢市 解放路中學初一年級 的學生。 在教學活動中，將以 教師的大量設問為 任務驅動， 促進學生思維活動
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