【導(dǎo)讀】林則徐維護(hù)中華民族利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。訓(xùn)練學(xué)生從鴉片戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時(shí)空坐標(biāo)中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣。通過英國向中國走私鴉片的史實(shí)，認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)家史的骯臟和血腥，揭露資產(chǎn)階級(jí)道德的虛偽和惟利是圖的本質(zhì)。學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、維護(hù)中華民族利益和尊嚴(yán)的愛國主義精神；記取鴉片戰(zhàn)爭“落后挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)和振興中華的歷史使責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)中國從主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程。林則徐是當(dāng)之無愧的民族英雄。

　　

【正文】 迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移到紅軍取得長征勝利在原因上的反差教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：國民革命失敗后，共產(chǎn)黨人為了反抗國民黨的屠殺，發(fā)動(dòng)了哪些武裝起義（南昌起義和秋收起義等。）這些起義的目的有沒有完全達(dá)到？（沒能直接占領(lǐng)大城市，還遭到嚴(yán)重挫折。但是，起義的部隊(duì)轉(zhuǎn)向敵人力量較為薄弱的農(nóng)村，建立了革命武裝和革命根據(jù)地，形成了星火燎原之勢。）承上啟下，教師講授：后來，黨中央和中央紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，從江西、福建交界處的中央革命根據(jù)地出發(fā)，遠(yuǎn)征二萬五千多里到達(dá)陜北。這就是舉世聞名的長征。（布置學(xué)生集體朗讀“導(dǎo)入框長征” 一詩，帶著問題進(jìn)入情境，閱讀60——64頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課長征的開始和遵義會(huì)議黨中央和中央紅軍為什么要進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移？（星火燎原之勢形成后，國民黨對革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)“圍剿”。在毛澤東、朱德、周恩來等人的正確指揮下，紅軍粉碎了敵人前四次“圍剿”。但是，后來黨內(nèi)又錯(cuò)誤地排斥了毛澤東等人的正確領(lǐng)導(dǎo)，由李德、博古等人實(shí)施錯(cuò)誤指揮，導(dǎo)致第五次反“圍剿”失敗，黨中央和中央紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，被迫實(shí)施戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。遵義會(huì)議有什么歷史意義？可按下列提示，分層啟發(fā)：A. 遵義會(huì)議在哪一年召開？（1935年）如何記住這一年？（從1921年黨的誕生到1935年，經(jīng)過了14年，從1935年到1949年新中國誕生，也經(jīng)過了14年。）B. 比較這前14年與后14年黨的歷史，有什么重要變化？（前14年里，黨的主要領(lǐng)導(dǎo)換了幾任，先后出現(xiàn)了重大的失誤，經(jīng)受了國民大革命的失敗和第五次反“圍剿”失利等重大的挫折。后14年，在以毛澤東為核心的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)下，革命從勝利走向勝利，建立了新中國。） C. 由此可見遵義會(huì)議有什么歷史意義？（這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨、紅軍和革命，是黨的歷史上生死悠關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）長征的勝利指導(dǎo)學(xué)生完成63頁“練一練”（教師在黑板上依據(jù)長征路線畫示意圖，突出瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)三個(gè)地點(diǎn)，組織學(xué)生對照著課本標(biāo)注出來。）A. 紅軍經(jīng)過哪些省份？（江西、福建、廣東、廣西、貴州、云南、西康、甘肅、陜西等）B. 請對號(hào)入座地說出黑板上這三點(diǎn)的地名。（瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)）“活動(dòng)與探究1想一想”，（提醒同桌學(xué)生要互相配合，一個(gè)找課文，一個(gè)找圖例，共同完成任務(wù)，然后在教師主持下進(jìn)行“接龍”游戲：A. 湘江 紅軍在那里與敵人打過一場硬仗，損失慘重。B. 烏江 紅軍強(qiáng)渡烏江，解放遵義。C. 赤水河 紅軍聲東擊西，四渡赤水河，打亂敵人的追剿計(jì)劃。D. 金沙江 紅軍渡過金沙江，從此跳出敵人的包圍圈。E. 大渡河 紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋。）“動(dòng)腦筋”：紅軍長征途中，除敵人圍追堵截外，還遇到哪些 困難和問題？（惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草原；還缺少糧食給養(yǎng)等。）布置活動(dòng)，鞏固新課根據(jù)65——67頁活動(dòng)課三《模擬導(dǎo)游——重走長征路》選題、選材，組內(nèi)協(xié)作完成一篇導(dǎo)游詞，通過網(wǎng)站《史海擷珠》的留言板上傳，老師從中選出優(yōu)秀的文章予以發(fā)表。提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第14課《難忘九一八》。　第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭第14課 難忘九一八教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解九一八事變的經(jīng)過；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景掌 握九一八事變的結(jié)果；西安事變的背景、和平解決及其意義能力訓(xùn)練過程方法閱讀課文復(fù)述史實(shí)按照時(shí)間順序復(fù)述九一八事變和西安事變的經(jīng)過，注意捋出重要的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等歷史知識(shí)點(diǎn)研究資料理解原因東北迅速淪亡的原因在于日本帝國主義的處心積慮、蓄謀策劃，蔣介石實(shí)行“絕對不抵抗”政策則進(jìn)一步助長了日軍侵略氣焰討論探索辯證分析中共力促西安事變和平解決是從全民族利益出發(fā)的，同時(shí)也是依據(jù)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，推動(dòng)國民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日的方向轉(zhuǎn)化情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國主義民族情感九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任。對于當(dāng)年日本帝國主義的野蠻侵略和蔣介石“絕對不抵抗”政策，必須進(jìn)行歷史清算思想意識(shí)中共從全民族利益出發(fā)，力促西安事變和平解決，這種實(shí)事求是、高瞻遠(yuǎn)矚的史實(shí)證明了黨的正確、偉大和光榮教學(xué)重點(diǎn) 九一八事變和西安事變教學(xué)難點(diǎn) 分析西安事變的性質(zhì)及其和平解決的歷史影響教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生了解一組新聞：變爆發(fā)70周年，遼寧省及沈陽市將相繼舉行一系列紀(jì)念活動(dòng)。遼寧省九一八戰(zhàn)爭研究會(huì)會(huì)長張一波教授認(rèn)為，這一天是國恥日，全體中國人都應(yīng)該記住這慘痛的歷史教訓(xùn)?！霸谶@樣的日子里，再搞嫁娶和開業(yè)之類的慶典活動(dòng)，實(shí)在不應(yīng)該”。在去年“九一八”前夕，曾擔(dān)任遼寧省副省長和政協(xié)副主席的林聲在一次有老紅軍、老戰(zhàn)士和二戰(zhàn)受害勞工參加的座談會(huì)上，也發(fā)出了同樣的呼吁，他說：“現(xiàn)在還有一些市民在9月18日這天仍然搞一些喜慶活動(dòng)，這是不合時(shí)宜的”。林聲的倡議不僅得到了在場的老紅軍、勞工等的熱烈掌聲，一些商家和市民也積極響應(yīng)這一呼吁。去年，原定于9月18日開業(yè)的沈陽一酒店為了紀(jì)念這一國恥日，特意推遲了開業(yè)日期。一些原打算這一天喜結(jié)良緣的年輕人也改變了結(jié)婚日期。今年“九、一八”事變紀(jì)念日前，張一波等人說：“國家應(yīng)通過立法等形式形成一種制度，最少也應(yīng)號(hào)召人民不要忘記國恥，牢記這一天日本軍國主義給中國人民帶來的苦難”。近年來，每當(dāng)9月18日事變爆發(fā)之時(shí)，沈陽都要鳴響警報(bào)，以提醒市民國恥不能忘。2003年9月18日，是日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭72周年的國恥日。而這幾天的珠海，卻發(fā)生了足以令整個(gè)中國憤怒的一幕——數(shù)百名日本男客人組成的一個(gè)觀光團(tuán)，在一個(gè)五星級(jí)酒店中大肆“買春”，并公開稱“就是來玩中國‘小姐’的”。晨報(bào)合肥專訊 １３日下午２時(shí)，鄂州、珠海兩地警方聯(lián)手，成功抓獲“９１６”珠海特大組織、介紹賣淫案重要涉案嫌疑人廖某。１４日，鄂州警方將廖某移交珠海警方。承上啟下，設(shè)問過渡：“九一八事變”為什么會(huì)引起這么多人的關(guān)注？我們究竟該如何對待這個(gè)國恥紀(jì)念日？相信同學(xué)們學(xué)了這一課就會(huì)得出正確的答案。（布置學(xué)生閱讀68——72頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、著作名稱等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。在學(xué)生閱讀時(shí)，播放歌曲《松花江上》錄音，烘托本課歷史氛圍。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課九一八事變?nèi)毡厩致攒姙槭裁匆圃炀乓话耸伦?？（直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國。）69頁“文獻(xiàn)資料”說明蔣介石對日寇的進(jìn)攻實(shí)行什么政策？（不抵抗政策。）不抵抗政策造成什么后果？（只有四個(gè)多月時(shí)間，東北三省100多萬平方公里的錦繡山河淪陷。）東北淪陷后，中國人民怎樣展開局部抗戰(zhàn)？（東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì)組成抗日義勇軍抵抗日軍侵略；中共派楊靖宇等建立東北抗日游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。）教師小結(jié)、過渡：東北人民的抗日斗爭是中國人民局部抗戰(zhàn)的開始。他們在極其艱苦的條件下英勇抗敵，為打敗日本帝國主義作出了重大貢獻(xiàn)，同時(shí)也激發(fā)了國民黨內(nèi)部愛國人士的抗日決心。西安事變在中華民族生死關(guān)頭，中共提出什么主張和要求？（主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。）國民黨內(nèi)部愛國人士張學(xué)良和楊虎城為什么要發(fā)動(dòng)西安事變扣押蔣介石？（啟發(fā)學(xué)生從課文中歸納：A、根本原因：日軍進(jìn)一步侵犯華北，使中華民族處于亡國滅種的緊急關(guān)頭，中日民族矛盾激化。這就使得具有愛國傳統(tǒng)的炎黃子孫同仇敵愾，站到一起。中共的抗日主張對于愛國的張學(xué)良和楊虎城起到了感召的作用。B、直接原因：蔣介石頑固反共、一意孤行，激起愛國學(xué)生和官兵的強(qiáng)烈不滿。）怎樣評(píng)價(jià)西安事變？（這場“兵諫”目的在于逼蔣聯(lián)共抗日，屬于愛國和正義的事件。）教師介紹西安事變爆發(fā)后的復(fù)雜形勢：A．日本：暗中支持國民黨中的親日派向西安發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，以便它擴(kuò)大侵略中國。B．英美：擔(dān)心親日派乘機(jī)掌權(quán)，日本擴(kuò)大侵華，排擠英美在華勢力，希望和平解決，保住蔣介石的統(tǒng)治地位。C．國民黨內(nèi)親日派主張進(jìn)攻西安，準(zhǔn)備乘亂奪權(quán)。D．國民黨內(nèi)親英美派主張和平解決，宋子文、宋美齡等人親自到西安與張、楊談判。）“活動(dòng)與探究”的內(nèi)容，小組討論中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用。 西安事變后，局勢極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國家陷于紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中共決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。鞏固小結(jié)按照下面的綱要信號(hào)梳理本課知識(shí)：國民黨屠殺剿滅→攘外必先安內(nèi)┓（破產(chǎn)）→合作抗日1927年→1931年西安事變國共矛盾為主　　　中日矛盾上升共產(chǎn)黨土地革命→建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線┛（實(shí)現(xiàn)）武裝反抗指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成課本第71頁填表題：事變名稱時(shí)間地點(diǎn)簡單經(jīng)過結(jié)果九一八事變沈陽日軍制造柳條湖事件，以此為借口，進(jìn)攻東北軍駐地北大營，炮轟沈陽城東北三省淪陷第15課 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)了 解中國人民尤其是中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事、中共與國民黨建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程、日本帝國主義侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行掌 握七七事變、八一三事變和南京大屠殺等重要史實(shí)能力訓(xùn)練過程方法閱讀教材從課文和插圖中認(rèn)識(shí)盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性，體驗(yàn)中國軍民英勇抗戰(zhàn)的民族情懷，控訴日本侵略者的野蠻行徑收集資料鑒別整理抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，日本侵略者的主要罪行，結(jié)合第85——87頁的活動(dòng)課，準(zhǔn)備《寫給日本中學(xué)生的一封信——南京大屠殺不能忘記》情感態(tài)度價(jià) 值 觀愛國情感繼承先烈 “寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的愛國主義精神和民族氣節(jié)思想意識(shí)仇恨法西斯，愿為人類的和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗教學(xué)重點(diǎn) “血染盧溝橋”教學(xué)難點(diǎn) 通過南京大屠殺的真相，揭露日本右翼勢力的險(xiǎn)惡用心教學(xué)過程導(dǎo)入新課：組織學(xué)生回顧前面幾節(jié)課學(xué)過的線索，討論回答問題：日本侵略軍為什么要制造九一八事變？（直接目的是以此為借口，進(jìn)攻東北軍的駐地北大營，炮轟沈陽。最終目的是侵占整個(gè)東北，進(jìn)而獨(dú)占中國。）中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的原因以及和平解決所起的歷史作用是什么？ 西安事變后，局勢極為動(dòng)蕩不安。處死蔣介石，可能導(dǎo)致親日派掌權(quán)，國家陷于紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。如此一來，日本便有機(jī)可乘、進(jìn)而獨(dú)霸中國。如果給蔣介石留一條活路，國民黨內(nèi)親英美派就有可能答應(yīng)停止內(nèi)戰(zhàn)，盡快建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。為了民族的利益，中共決定不計(jì)前嫌，提出和平解決西安事變的主張，并派周恩來等人到西安去調(diào)停，終于促成了西安事變的和平解決。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。承上啟下，教師講授：東北三省淪陷后，日本帝國主義就把侵略的魔爪伸向華北地區(qū)，對北平（即今天的北京）實(shí)施包圍。中國軍隊(duì)為了保衛(wèi)北平、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國，同敵人在那里展開血戰(zhàn)，譜寫了一段“寧為戰(zhàn)死鬼，不作亡國奴”的英雄史詩。（布置學(xué)生閱讀73——78頁全課內(nèi)容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標(biāo)記，按小組交流個(gè)人看法，要求人人過關(guān)。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課血染盧溝橋根據(jù)74頁“動(dòng)腦筋”：你能指出盧溝橋戰(zhàn)略位置的重要性嗎？（1937年7時(shí)，北平的東面、北面和西北面已被日軍或漢奸軍隊(duì)占領(lǐng)，只有西南面還控制在中國駐軍國民黨29路軍手里。盧溝橋位于北平西南15公里的平漢鐵路上，成為北平通往內(nèi)地的唯一門戶，是中日雙方必爭的軍事要地。）比較69頁和74頁文獻(xiàn)資料，說說七七事變和九一八事變相比，它們發(fā)生時(shí)的時(shí)局有什么變化？（A、日軍：已由進(jìn)攻東北發(fā)展為準(zhǔn)備進(jìn)攻華北乃至整個(gè)中國。B、中國：國共內(nèi)戰(zhàn)停止，共產(chǎn)黨的軍隊(duì)改編為八路軍和新四軍，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。C、國民黨軍隊(duì)：由“不抵抗”轉(zhuǎn)為“堅(jiān)決抵抗”。D、結(jié)論：九一八事變后的抗戰(zhàn)是局部的，七七事變后的抗戰(zhàn)是全國性的。）“活動(dòng)與探究1議一議”：佟麟閣的話體現(xiàn)怎樣的民族精神？（體現(xiàn)了愛國主義精神。不怕死是軍人應(yīng)有的基本素質(zhì)。軍人只有將自己的勇敢同人民、民族、國家的利益聯(lián)系起來，符合人民的愿望、符合和平的需要，軍人的不怕死才是崇高的。否則，軍人的不怕死就會(huì)造成嚴(yán)重的災(zāi)難。）教師小結(jié)、過渡：例如，日軍推崇的就是所謂“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。但是這種“不怕死”對于我們中國人來說，帶來的卻是巨大災(zāi)難。南京大屠殺日本的中學(xué)歷史教科書說：“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭期間，即是發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動(dòng)。”你認(rèn)為這種說法站得住腳嗎？（我們不否認(rèn)打仗總要死人的，那是在戰(zhàn)場上你死我活作戰(zhàn)的必然結(jié)果。但是日軍是在占領(lǐng)南京之后，對那些已經(jīng)放下武器的軍人、警察和無辜平民實(shí)行屠殺的，并且違背國際公法進(jìn)入“安全區(qū)”殘殺手無寸鐵的老百姓。所以日本中學(xué)歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰(zhàn)爭，企圖逃避罪責(zé)，蒙混視聽。）作為中國人應(yīng)當(dāng)如何對待南京大屠殺事件？（A、我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，侵略戰(zhàn)爭給人民帶來的是無窮的災(zāi)難，絕對不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對戰(zhàn)爭、爭取和平！B、炎黃子孫絕對不能忘記對于日本帝國主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢力的卑劣行徑，堅(jiān)決防止法西斯勢力的復(fù)活。C、我們是頭