【正文】 學習興趣。 ③查找有關材料，了解辛亥革命的歷史功績，探討辛亥革命的歷史意義，培養(yǎng)學生分析問題的能力和知識遷移能力。教學方法：問題情景法、讀書指導法、討論法、歸納列表法課后記：教學過程與方法：【導入新課】：（5分鐘）復習：①掀起維新變法運動序幕的是哪一事件？領導者是誰？（“公車上書”；康有為、梁啟超）②誰在宣傳維新運動的過程中起到重要作用？他的譯著是？（嚴復；《天演論》）③宣布實行變法的清朝皇帝是？（光緒帝）④戊戌變法為什么會失??？（因為變法觸犯了以慈禧太后為首的封建頑固派的利益，遭到了他們的極力反對，而當時的整個國家大權正是掌握在他們手中。）導入：孫中山是20世紀中國走在時代前列的第一個偉人，在他的領導下，革命黨愈挫愈奮、一次又一次的武裝起義，最終推動了武昌起義的爆發(fā)，這些武裝起義基本上是革命黨人在同盟會的綱領和旗幟下進行的，也正是由于武昌起義的成功，中華民國才得以于1912年元旦成立。【講授新課】：（25分鐘）一、 孫中山早期的革命活動：同盟會創(chuàng)立背景——創(chuàng)立興中會：首先，讓學生利用課前查找的資料簡單介紹一下孫中山，從而對他有一個最初的認識。孫中山，偉大的民主主義革命先行者、資產(chǎn)階級革命家。字逸仙，廣東香山（今中山）人，學醫(yī)。一生致力于資產(chǎn)階級革命，先后創(chuàng)立興中會、同盟會；領導發(fā)動革命起義；出任中華民國臨時大總統(tǒng)；改組國民黨；領導了“二次革命”、護法運動等然后，講述孫中山創(chuàng)立“興中會”的過程、口號，并強調(diào)“興中會”是中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。孫中山畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。1894年上書李鴻章要求改良，未被采納，于是在檀香山成立興中會，立志推翻清朝。最后，讓學生讀書后回答：①孫中山為什么要成立同盟會？②同盟會由哪些團體組成？為了積聚革命力量；聯(lián)合興中會、華興會、光復會等團體組成了同盟會。同盟會成立：提出問題以此指導學生讀書：同盟會成立的時間、地點及其性質(zhì)。1905年8月，在日本東京，是中國第一個全國規(guī)模的資產(chǎn)階級政黨。同盟會的革命綱領、目標和旗幟：根據(jù)課本中的同盟會政治綱領、目標和旗幟的相關內(nèi)容，引導學生說一說：如何理解孫中山提出的綱領和三民主義。二、武昌起義：武昌起義的背景：簡單介紹革命黨人領導的武裝起義。并指出：起義雖然失敗了，但擴大了影響，推動了革命高潮的到來。同時讓學生知道：這次起義的主要力量是向革命的新軍。湖北革命黨人在新軍中占十分之四，贊成革命者達四分之三以上，這樣為起義成功準備了條件。武昌起義的經(jīng)過： 詳細介紹起義的經(jīng)過：1911年9月14日，湖北的二個革命組織，文學社和共進會召開聯(lián)席會議，確定在武昌舉行武裝起義，推舉文學社蔣翊武為總指揮，共進會孫武任參謀長，組成起義領導機關。10月9日，因計劃暴露，起義機關遭到破壞，革命黨人彭楚藩，劉復在等被捕，慷慨就義。工程八營的革命黨人于10月10日晚八時半率眾起義，打響了武裝起義第一槍。起義勝利以后，革命黨人立即建立革命政權，組成了湖北軍政府，推黎元洪為都督，頒布軍政府告示。廣大革命群眾踴躍參加革命軍，武昌起義震動全國。武昌起義的影響：到11月9日，全國有10多個省宣布脫離清政府，清朝統(tǒng)治土崩瓦解，危在旦夕。指導學生看地圖：武昌—武漢三鎮(zhèn)—湖北軍政府—全國一半以上省份。三、中華民國的成立：中華民國的成立：武昌起義后得到全國的響應，形勢表明，建立全國性政府的時機成熟了。大家期望著在海外的革命領袖孫中山的歸來。革命軍進占南京后，17省代表在南京集會，商議成立全國性政府。1911年12月25日，孫中山從海外歸抵上海，受到各界人士熱烈歡迎。12月29日，各省代表推選孫中山為臨時大總統(tǒng)。提問：中華民國何時成立?成立地點? 1912年3月，孫中山頒布了《臨時約法》其性質(zhì)如何?1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總統(tǒng)，下令定國號為中華民國，以本年為民國元年。孫中山頒布了《中華民國臨時約法》具有資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)。辛亥革命的歷史意義：師：1912年為民國元年，那么1949年為民國多少年?(教師介紹一下，民國紀年與公元紀年的換算方法。)民國成立，1912年2月12日，宣統(tǒng)帝被迫下詔退位，清朝統(tǒng)治結束。統(tǒng)治中國二千多年的封建君主制度從此廢除。【小結】：（2分鐘）辛亥革命已經(jīng)有了九十多年的歷史，辛亥革命的先輩們?yōu)橹畩^斗、為之獻身的理想，今天已經(jīng)成為光輝的現(xiàn)實。辛亥革命的先輩們開創(chuàng)的偉大事業(yè)，正是由中國共產(chǎn)黨帶領全國人民繼續(xù)推向前進，以此加強學生情感方面的教育?！揪毩暋浚海?分鐘）一、每課一得： 了解“共和制”的概念，說出“共和制”的特點，并能舉出現(xiàn)在哪些國家實行的是“共和制”。二、材料閱讀：答：《中華民國臨時約法》規(guī)定：參議院在符合規(guī)定的前提下，有彈劾總統(tǒng)的權力，參議院在符合規(guī)定的前提下，有否定總統(tǒng)決定的權力。可見總統(tǒng)的權力受到法律的約束，而封建君主不受任何限制，君主就是法，誰反抗誰就是違法，君主的權力是高于法律的。三、自我測評：時間 主要活動1894年 創(chuàng)立興中會 發(fā)動廣州起義 發(fā)動惠州起義1905年 創(chuàng)立同盟會1906年 發(fā)表三民主義1906—1911年 革命黨人在其影響下發(fā)動了多次起義備課時間：9月12日 教案序號： 9課題：第9課 開啟思想解放的閘門課型：新授課 課時安排：一課時 第 1課時教材與學情分析：教材：辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運動——新文化運動，在陳獨秀、胡適等人的帶動之下，新文化運動起到了“開民智”的作用，解放了人們的思想，為以后的中國新民主主義革命提供了良好的思想基礎。 本課主要講述了新文化運動前期的情況，主要內(nèi)容有陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》；民主與科學是新文化運動的口號；胡適發(fā)表《文學改良芻議》，主張用白話文代替文言文；陳獨秀提出“文學革命’’的口號；魯迅發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》，推動了新文化運動的發(fā)展。學情：學生對于陳獨秀、胡適比較陌生，對他們的事跡也不甚了解。所以。本課教學以代表人物為基礎，講清人物與事件的聯(lián)系、在歷史上的地位和意義。另外，還利用這一時期文字資料比較豐富的特點，組織學生上網(wǎng)查找有關資料。教學目標：知識與能力目標：○1知道新文化運動的內(nèi)容，了解新文化運動在中國近代思想解放運動中的地位和作用?！?列舉陳獨秀、胡適等新文化運動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運動的貢獻。情感態(tài)度與價值觀：了解陳獨秀、胡適等新文化運動的代表人物以及新文化運動的情況，能以陳獨秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不瞿艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運動而獻身的精神。 教學重點：是新文化運動的代表人物及其代表作品。教學難點：新文化運動的意義。（“五四”前夕的新文化運動，一般被稱為啟蒙運動。啟蒙運動是反封建的產(chǎn)物。為了鏟除封建社會給人們造成的愚昧、啟發(fā)理智，上升期的資產(chǎn)階級需要一個思想上的啟蒙運動。(“啟蒙”二字也就是啟封建之蒙的意思)新文化運動正是中國近代的一場聲勢浩大的思想啟蒙、解放運動，為中國社會日后的發(fā)展提供了思想基礎。）教學創(chuàng)意：閱讀新文化運動時期有關作者的作品，開展讀書報告會，培養(yǎng)學生良好的閱讀能力和語言表達能力?？陀^地評價新文化運動，學習正確分析歷史事件的方法。課后記：教學過程與方法：【導入新課】：（3分鐘）復習提問：辛亥革命的歷史意義。分兩步進行：①辛亥革命的成果；（推翻了兩千多年的封建制度）②辛亥革命的危機。（資產(chǎn)階級的軟弱性使得革命并不徹底。）導入新課：辛亥革命后，雖然中華民國成立，但是民主共和的制度并沒有真正實行。北洋軍閥在中國的同志，使民主共和成為一句空話。面對混亂的國家形勢和復辟分子掀起的尊孔復古的逆流，中國思想界爆發(fā)了一次空前的浪潮?！局v授新課】：（25分鐘）一、陳獨秀創(chuàng)辦《新青年》：新文化運動產(chǎn)生的背景：首先，要向?qū)W生簡單介紹當時的背景，指出：為什么在民主共和觀念深入人心的時候，中國會出現(xiàn)新文化運動？新文化運動的主要目的是什么？辛亥革命以后，中華民國建立，但袁世凱篡奪了辛亥革命的成果，民主共和制沒有真正實現(xiàn)，在北洋政府的統(tǒng)治下，中國社會仍是一片黑暗。一些先進的知識分于在參照西方國家的經(jīng)驗之后，認為中國也要有一個“文藝復興”運動，必須在思想文化領域中掀起一場革命，與封建思塑文化進行斗爭，以解放人們的思想。然后，要讓學生了解在這場新文化運動中，都有哪些主要的領導者？他們有哪些主要的成就？他們發(fā)起這場運動的戰(zhàn)場？他們的旗幟？陳獨秀——《新青年》；胡適——《文學改良芻義》；魯迅——新文學巨匠?！缎虑嗄辍泛捅本┐髮W。民主、科學。陳獨秀與《新青年》：首先，通過讀書讓學生找出：新文化運動開始的標志和發(fā)起者。新文化運動中最具影響力的代表人物是陳獨秀。1915年9月，他在上海創(chuàng)辦(新青年》雜志，這是新文化運動發(fā)起的標志?！缎虑嗄辍吩?青年雜志)，改為《新青年》是希望這本雜志如同青少年一樣，給社會注入一股新鮮直液，振奮人心，鼓舞人們參與這次的運動。 其次，讓學生思考：新文化運動的內(nèi)容有四點，請同學們看課文，找一找，有哪四點?為什么新文化運動要高舉“民主”和“科學”兩面大旗？提出這兩個口號的目的是什么？通過這兩個口號可以看出新文化運動具有什么性質(zhì)？反對專制與愚昧，反對舊道德，反對舊文學和文言文。以及“打倒孔家店”的口號，是把斗爭的矛頭對準代表封建專制制度和舊禮教、舊道德的孔子學說，批判為復辟開路的尊孔復古逆流。這里所謂的“民主”，是指資產(chǎn)階級的民主制度和民主思想；這里所謂的“科學”，包括自然科學和社會科學。陳獨秀認為，迷信和宗教，歷史愚弄人民，維護專制，扼殺群眾的創(chuàng)造精神。要求得人身自由和思想解放，就必須打破封建迷信和宗教崇拜，而科學和民主則是不可缺少的兩件武器。充分體現(xiàn)了新文化運動在前期的性質(zhì)，它是資產(chǎn)階級領導的世界資本主義文化運動的一部分，它沖擊了封建思想對人類的束縛，以資產(chǎn)階級自由平等學說、“個性解放”思想以及進化論觀點為指導，是資本主義舊民主主義的文化運動。后期新文化運動成為無產(chǎn)階級領導的以宣傳馬列主義為中心的文化運動。陳獨秀、李大釗等新文化運動的代表人物，后來成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人。 最后，簡單介紹新文化運動的發(fā)起者——陳獨秀，重點強調(diào)它對新文化運動的貢獻。陳獨秀提倡在內(nèi)容上更深入地進行文學革命。他發(fā)表《文學革命論》，主張廢除反映舊思想的舊文學，提介平易的反映現(xiàn)實的新文學。他號召打倒“貴族文學”，建設“國民文學”。這里所說的“貴族文學”，即所謂“代圣賢之言”的封建文學。這里所說的“國民文學”，實際上是指反映城市小資產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級知識分子的文學。由此可見，陳獨秀主張從形式到內(nèi)容進行文學改革。二、胡適發(fā)表《文學改良芻議》：首先，簡單介紹胡適其人及其主要思想：胡適(1891年1962年)，初名嗣 ，學名洪驛， 字適之。績溪縣上莊村人。胡適出身于官宦兼茶商之家，父親胡傳曾經(jīng)擔任過臺灣的知州和統(tǒng)領。1904年，胡適從故鄉(xiāng)前往上海求學，先后就讀于梅溪學堂和中國公學，接觸了嚴復翻譯的英國赫胥黎的《天演論》。赴美留學，獲文學士學位后，就學于哲學家杜威，深受其實用主義哲學的影響。這一段求學生涯對胡適影響甚大。他回憶說：“我的思想受兩個人的影響最大：一個是赫胥黎，一個是杜威先生。赫胥黎教我怎樣懷疑，教我不信任一切沒有充分證據(jù)的東西。杜威先生教我怎樣思想，教我處處顧到當前的問題，教我把一切學說理想都看作結論的假設，教我處處顧到思想的結果?！比缓?，詳細討論分析胡適對新文化運動的貢獻。胡適在《新青年》上發(fā)表了《文學改良芻議》一文，被詡為文學革命“首舉義旗的先鋒”。1918年他加入《新青年》編輯部，大力提倡白話文，宣傳個性解放，思想自由，與陳獨秀、李大釗等同為新文化運動的領導人物。在“五四”文學革命前后，他創(chuàng)作的《嘗試集》是中國現(xiàn)代文學史上第一部白話新詩集，《終身大事》為第一個白話散文劇本，“文學革命”的口號是胡適最先提出來的。他還最先提出“打倒孔家店”的口號。另外，在中國哲學史、思想史的研究與整理方面，在中國古典小說的考證及古史研究方面，胡適都作出了開拓性的貢獻。他一生除獲得一個正牌博士外，還獲榮譽博士學位多達35個，這是中外罕見的。三、新文學的巨匠——魯迅： 首先，以學生自由發(fā)言為主，簡單整理魯迅的主要簡歷。魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原 名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。棄醫(yī)從文，企圖用以改變國民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的 基石。五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。然后，指出：“中國文化革命的主將”魯迅，把反封建的革命內(nèi)容和新文學的形式結合起來，樹立了新文學的典范。反映這一成果的作品是《狂人日記》、《孔乙己》和《藥》。【小結】：（2分鐘）新文化運動的意義十分深遠，它是中國近代的一場思想啟蒙運動，激發(fā)了廣大青年追求新思想、新文化的熱情，促使人們沖破落后封建思想的羅網(wǎng)，探索救自救民的新出路。這場聲勢浩大的思想解放運動很快席卷了整個中華大地?！揪毩暋浚海?分鐘）一、每課一得：指導學生了解新文化運動的兩面旗幟。二、材料閱讀：讓學生根據(jù)新文化運動對中國社會的影響，討論民主與社會對中國的影響。三、自我測評：列表如下：代表人物 代表作品陳獨秀 《新青年》胡適 《文學改良芻議》魯迅 《狂人日記》四、目標檢測：備課時間：9月21日 教案序號：10課題：第10課 清末民初的文化與教育課型：新授課 課時安排：一課時 第 1課時教材與學情分析：教材：中國傳統(tǒng)的教育與文化事業(yè)在很長的一段歷史時期內(nèi)位于世界領先地位，到了近代卻漸漸落后了。舊式學堂與科舉制度不利于對人才的培養(yǎng)和選拔，沒有現(xiàn)代的傳媒手段，也阻礙了