【正文】 史集體備課總結(jié)——崔會(huì)英本學(xué)期，根據(jù)歷史學(xué)科實(shí)際和學(xué)校工作安排的要求，我們初一歷史本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)。各項(xiàng)工作得以順利地完成，本著“在反思中總結(jié)；在總結(jié)中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步”的原則，現(xiàn)對本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：一、總體情況。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期初一8個(gè)班共配備了2名歷史教師，在日常教學(xué)中，備課組成員均做到了按學(xué)校教學(xué)紀(jì)律要求認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)，未出現(xiàn)遲到、曠教、不備課上講臺(tái)的情況。備課組所有教師都能較好完成自己的教學(xué)工作任務(wù)，學(xué)生滿意率很好。二、備課情況。這一學(xué)期來我們時(shí)刻堅(jiān)持集體協(xié)作的思想，從本學(xué)期第一周開始到學(xué)期末，均能堅(jiān)持每周一上午午第一二節(jié)課的集體備課，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，討論重點(diǎn)難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，尤其是在教學(xué)最后一階段時(shí)能很好的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫復(fù)習(xí)提綱、練習(xí)資料、專題復(fù)習(xí)材料，使得初一教學(xué)工作能正常有序的進(jìn)行，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的效率，兼顧了減負(fù)和增效。另外我們致力于發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揮集體智慧，做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。做到優(yōu)勢互補(bǔ)，教學(xué)資源共享，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，根據(jù)本屆初一學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科計(jì)劃。把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。要讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受成功的喜悅。同時(shí)，我們重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一，戒形式主義，克服更多的走過場。期中考試后，我們認(rèn)真分析試卷及自己所教班級的考試情況，互相交流，互相學(xué)習(xí)，并對以后的教學(xué)進(jìn)行合理的安排；組織聽課，集體交流中將存在的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)反饋給各位教師，促進(jìn)了教學(xué)的提高。三、存在問題。初一還存在一些問題，如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)生分析學(xué)科知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)、掌握知識(shí)與解題能力有機(jī)結(jié)合方面仍有待提高。四、努力方向。更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課組內(nèi)的教研、討論氣氛，通過討論、交流，使備課組成員的知識(shí)、理論水平得到進(jìn)一步的提高?？傊?，一學(xué)年來我們初一2位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在以后的學(xué)年里，我們備課組將始終堅(jiān)持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為明天的輝煌再做貢獻(xiàn)！第四篇：七年級上冊生物集體備課計(jì)劃七年級上冊生物集體備課計(jì)劃雷寨中學(xué)理化生組雷得松 集體備課有助于教師在整體上把握教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，提高業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)； 有助于教師準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教案；可以使教師及時(shí)學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從整體上駕馭教材。本學(xué)期，七年級生物備課組本著提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探討有效作業(yè)、同課異構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量和備課水平，深化與探討分層有效作業(yè)布置以及同課異構(gòu)的教學(xué)方法。結(jié)合我組已往的經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃如下：第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物主備人第一節(jié)生物的特征………………………………………………………雷得松第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物…………………………………………… 雷得松第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈……………………………………………………………雷勇第二節(jié)環(huán)境的生物的影響………………………………………………雷勇第三節(jié)環(huán)境對生物的適應(yīng)和影響………………………………………雷勇第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)…………………………………………………………雷得松第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)………………………………………雷得松第二單元生物和細(xì)胞第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡…………………………………………………雷勇第二節(jié)觀察植物細(xì)胞……………………………………………………雷勇第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞……………………………………………………雷勇第二章細(xì)胞的生活第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量……………………………………雷得松第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫……………………………………………雷得松第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞………………………………………雷得松第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次…………………………………………………雷勇第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次………………………………………………雷勇第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體…………………………………………雷勇第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物——病毒…………………………………雷勇 第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物………………………………………雷勇第二節(jié)種子植物………………………………………………………雷勇第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)……………………………………………………雷得松第二節(jié)植株的生長……………………………………………………雷得松第三節(jié)開花和結(jié)果……………………………………………………雷得松第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水………………………………………雷得松第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑……………………………………雷得松第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)………………………………雷得松第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物………………………… 雷勇第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用…………………………………… 雷勇第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡…………………………雷勇第六章愛護(hù)植被，綠化祖國…………………………………………雷勇2012年9月1日第五篇：七年級歷史集體備課計(jì)劃七年級歷史集體備課計(jì)劃崔會(huì)英為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際情況，集體商討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校集體備課實(shí)施方案，制訂如下計(jì)劃：一、備課時(shí)間、地點(diǎn)集體備課時(shí)間：每周一上午。備課地點(diǎn)：政史地組辦公室。二、備課的原則以歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以教材為依據(jù)，以教師用書和其它資料作參考。一切從實(shí)際出發(fā)。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際，集體探討切實(shí)可行的教法、學(xué)法。實(shí)效性。讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績不斷提高，讓老師教有提升，在合作交流中成長。三、備課主要內(nèi)容每次備課的內(nèi)容為下一周即將上課內(nèi)容。主要商討：教學(xué)目標(biāo)；重難點(diǎn)確定及如何突破；對教材的合理取舍；課堂教學(xué)手段及方法；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇、教學(xué)中出現(xiàn)問題的處理等。四、備課準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、歷史教科書、歷史地圖冊和填充圖冊、教師教學(xué)用書、同步達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和其它相關(guān)資料。五、備課要求：自主備課時(shí)，每位教師都要先作準(zhǔn)備，深入鉆研課標(biāo)和教材。作為主備人要寫好備課提綱，提出初步設(shè)計(jì)方案，列出心中的困惑和疑問，提出新的想法和發(fā)現(xiàn)，提交備課組討論；集體研討時(shí)，大家積極參與，人人暢所欲言。提倡說真話，說實(shí)話，相互啟發(fā)，相互借鑒。求大同，存小異，達(dá)成基本共識(shí)，形成集體教案。集體教案只供參考，并不要求形成統(tǒng)一的上課模式。每位教師還須結(jié)合本班實(shí)際和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，形成個(gè)性化教案，然后進(jìn)行教學(xué)。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一單元測試。