【導讀】雷電起火，堆積物高溫起火。是人和動物的根本區(qū)別。人過著群居生活，山頂洞人則生活在血緣關(guān)系結(jié)合起來的氏族里。和貧富分化出現(xiàn)。人死后，私有財產(chǎn)隨葬，企圖繼續(xù)享受生前的富足。后人稱自已為“炎黃子孫，華夏兒女”。們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。推舉聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法，開始于堯擔任部落聯(lián)盟首領(lǐng)時。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行了分封制。齊桓公成為春秋時第一位霸主。給社會帶來了種種災難；小諸候國被消滅了,出現(xiàn)了較大諸候國，歷史逐步走向統(tǒng)一。

　　

【正文】 年， 前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)，東晉以少勝多大敗前秦 。 7 從東漢末年以來，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數(shù)民族陸續(xù)內(nèi)遷。 7 北魏孝文帝的改革，內(nèi)容： （ 1）遷都洛陽。 （ 2）漢化政策。（漢化政策有改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，與漢人通婚）孝文帝改革的意義： （ 1）、促進了民族融合。 （ 2）、傳統(tǒng)漢文化得到發(fā)展。 7 南朝的祖沖之是世界上第一個把圓周率的數(shù)值計算到小數(shù)點以后的第 7 位的人，比歐洲人早了約 1000 年。 7 生活在北魏和東魏時期的賈思勰是我國古代著名的農(nóng)學家。所著書籍《齊民要術(shù)》我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)著作。 7 酈道元是北魏時期杰出的地理學家。所著《水經(jīng)注》，是一部綜合性的地理學專著。 7 東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》，稱后人稱為“書圣”。 7 東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》 7 三國兩晉南北朝時期著名的石窟藝術(shù)： 山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。 評價秦始皇 答： 秦始皇對我國歷史作出過巨大的貢獻： 他順民心，完成統(tǒng)一， 他自稱皇帝，總攬大權(quán)；中央設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方推行郡縣制，建立了君主專制中央集權(quán)制度。統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，修長城開發(fā)南疆，鞏固了統(tǒng)一，促進了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟文化交流。同時，他又是一個殘暴的封建皇帝，他廣修宮殿陵墓，浪費了大量人力、物力、財力，影響了人民正常的生產(chǎn)和生活；他還制訂殘酷的刑法，使人民生活在水深火熱之中；他焚書坑儒，鉗制了思想，摧殘了文化。總之他是一個有大功也有大過的皇帝。篇四： 七年級上歷史知識點總結(jié) 七年級中國歷史上冊知識 第一 單元 中華文明的起源 第 1 課 祖國境內(nèi)的遠古居民 人類是由類人猿進化而來的，會不會制造工具是人與動物的根本區(qū)別。 遠古居民的三個代表圖： 山頂洞人比北京人的進步圖： 第 2 課 原始的農(nóng)耕生活 第 3 課 華夏之祖 一、“炎黃子孫” 炎帝、黃帝是華夏族的始祖： 黃帝部落聯(lián)合炎帝部落在涿鹿大敗蚩尤，從此結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的華夏族。華夏族也就是漢族的前身，中華民族的主干部分。 炎帝、黃帝對中華文明做出了卓越的貢獻。 二、禪讓制 堯、舜、禹時期，用民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法叫“禪讓制”。 第 4 課 夏、商、西周的興亡 二、夏商周的政治 啟繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。 夏朝設置了各種國家機構(gòu)（包括政府機構(gòu)、軍隊、刑法和監(jiān)獄等）是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。 西周的分封制 （ 1）分封的目的： 鞏固統(tǒng)治 （ 2）分封制包括兩方面的內(nèi)容： ①天子把土地和人民分給親屬、功臣，封他們?yōu)橹T侯。 ②諸侯的義務： 服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。 （ 3）分封的意義： 開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，使西周成為一個強盛的國家。 第5 課 燦爛的青銅文明 農(nóng)業(yè)、畜牲業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。 一、青銅器的高超工藝 商周青銅鑄造的特點： 規(guī)模大，品種多，工藝精，分布廣。 二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 三、奴隸的悲慘生活 沒有人身自由，可以被隨意轉(zhuǎn)讓和買賣。 人牲： 商朝 奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做供品。 人殉： 奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做殉葬品。 第 6 課 春秋戰(zhàn)國的紛爭 一、春秋爭霸 諸侯爭霸的目的： 迫使各國承認他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。 著名霸主： 齊桓公，晉文公，楚莊王 齊桓公和晉文公成為霸主的共同原因： ①前提： 王室衰微 ②實力： 通過發(fā)展生產(chǎn)、訓練軍隊、整頓內(nèi)政，齊晉迅速強大起來。 ③威望： 通過“尊王攘夷”或戰(zhàn)爭樹立威望。 爭霸戰(zhàn)爭的影響： （ 1）給社會帶來種種災難； （ 2）在爭霸戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家。 二、戰(zhàn)國七雄 戰(zhàn)爭的目的： 兼并和統(tǒng)一 戰(zhàn)國著名戰(zhàn)役： 桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)（長平之戰(zhàn)，趙軍大敗，東方六國從此再也無力抵御秦軍的進攻） 第 7 課 大變革的時代 一、經(jīng)濟 鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 著名的都江堰 ①設計建造者： 秦國蜀郡大守李冰 ②地點： 岷江 ③意義： 都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農(nóng)田使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱。 二、政治上 —— 商鞅變法 ①時間： 公元前 356年 ②人物： 商鞅在秦孝公的支持下開展變法。 ③目的： 確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。 三、文化上 —— 各學派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相辯論，形成了“百家爭鳴”的學術(shù)繁榮局面。 第 9 課 中華文化的勃興 二、天文、歷法、醫(yī)學和文學的成就 三、春秋戰(zhàn)國時期的諸子百家 第 10 課 “秦王掃六合”篇五： 七年級歷史上冊主要知識點歸納