初中八年級(jí)歷史教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 06:51本頁(yè)面
【正文】 166年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來的開始?！ ∷摹⑿〗Y(jié)。展示課件知識(shí)點(diǎn)匯萃 五、作業(yè) 附：板書設(shè)計(jì) 一、張騫出使西域： 把甘肅玉門關(guān)和陽(yáng)關(guān)以西，稱為西域?！ 」?38年，公元前119年，張騫出使西域?！ 」?0年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管理西域事務(wù)，這是西域各國(guó)正式歸屬中央政府的開始?！ 《?、絲綢之路： 從長(zhǎng)安往西經(jīng)過河西走廊、今新疆境內(nèi)，運(yùn)到西亞，再由西亞轉(zhuǎn)運(yùn)到歐洲?！ ∪喑?jīng)營(yíng)西域： 公元73年，東漢政府派班超出使西域?！ “喑筛视⒊鍪勾笄??！ ?66年，大秦的使臣來到東漢，這是歐洲國(guó)家同我國(guó)直接友好往來的開始?！ 〕踔邪四昙?jí)歷史教案5 秦漢王朝與匈奴的和戰(zhàn) [教學(xué)目標(biāo)] 知識(shí)與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解匈奴在我國(guó)歷的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)?！ ∵^程與方法 師生互動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析問題、概括問題的能力?！ ∏楦袘B(tài)度和價(jià)值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)] 兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例 [課時(shí)]1課時(shí) [課型]新授課 [方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué) [授課過程] 一、教師可以導(dǎo)入框中的歌謠導(dǎo)入新課?！ 《?、講授新課： 1)、匈奴 匈奴的首領(lǐng)稱為單于 秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原?！ ?)衛(wèi)青、霍去病大破匈奴： 公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利?！ ?)昭君出塞： 公元前1世紀(jì)匈奴分裂，其中一部的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流，作出了重要貢獻(xiàn)?！ ?)東漢時(shí)，匈奴分為南北兩部，東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利?！ ∪?、小結(jié)：列舉兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例 1)西漢初年對(duì)匈奴采取和親政策?！ ?)公元前119年，漢武帝派衛(wèi)青、霍去病進(jìn)攻匈奴，取得勝利?！ ?)公元前1世紀(jì)匈奴的首領(lǐng)呼韓邪單于歸附漢朝。 4)漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。呼韓邪單于和昭君為漢匈兩族的友好相處和文化交流作出了重要貢獻(xiàn)。 5)東漢明帝時(shí)，派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利?！ ∷摹⒆鳂I(yè)：舉例說明兩漢與匈奴的關(guān)系。 附：板書設(shè)計(jì) 一、匈奴 匈奴的首領(lǐng)稱為單于 秦末漢初，匈奴首領(lǐng)冒頓單于統(tǒng)一蒙古草原?！ 《?、衛(wèi)青、霍去病大破匈奴：公元前119年，衛(wèi)青、霍去病 三、昭君出塞：公元前1世紀(jì)，漢元帝把昭君嫁給呼韓邪單于。 四、東漢明帝派竇固、竇憲攻擊匈奴，取得勝利?！ ∥濉⒘信e兩漢時(shí)期漢與匈奴的關(guān)系的事例
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