【正文】 課時 [教學方法] 采用問題導學探究法 [教學過程] 課前引導：提問：上兩節(jié)課，我們學習了“文化大革命”的有關內容。“文化大革命”哪一年開始？哪一年結束？在學生回答后指出：“文化大革命”的10年是**和災難的10年?！拔幕蟾锩苯Y束后，中國歷史出現(xiàn)了重大的轉折，邁入了一個建設有中國特色社會主義的新時期。導入新課一、真理標準討論提問：“文革”剛剛結束，人們有怎樣的要求？當時的中央主要領導人采取了怎樣的政策？你對此有何評價？指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字，思考回答問題。教師指出：當時人們要求平反冤假錯案，糾正“文革”錯誤，而當時中央領導人卻繼續(xù)堅持“左”的錯誤，經濟上急躁冒進，造成嚴重的浪費和國民經濟比例失調：政治上指出“兩個凡是”的方針，不愿糾正“文革”的錯誤。提問：什么是“兩個凡是”？“兩個凡是”錯在什么地方？指導學生閱讀課文，思考回答，亦可進行討論。教師講評指出：這是在繼續(xù)維持毛澤東的個人崇拜，是搞教條主義，不利于撥亂反正和開創(chuàng)新局面。教師可結合重點難點分析進一步拓展。提問：什么是真理？什么是實踐？這什么說“實踐是檢驗真理的唯一標準”？要求學生回顧政治學科知識進行思考討論。提問：為什么要開展真理標準的討論？在學生討論后講評？（1）理論上撥亂反正的需要；（2）堅持實踐標準，能破除迷信和個人崇拜，解放思想；（3）有利于政治上撥亂反正，開創(chuàng)新局面。提問：《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文的主要內容是什么？指導學生閱讀小字，思考回答，教師歸納：《實驗是 檢驗真理的唯一標準》重申了實踐是檢驗真理的唯一標準這一馬克思主義原理；強調對“四人幫”設置的禁區(qū)，“要敢于去觸及，敢于去弄清是非”。提問：真理標準討論有何重大意義？幫助學生歸納：（1）理論上撥亂反正；（2）否定了“兩個凡是”的錯誤觀點；（3）打破了個人崇拜和教條主義，解放了思想；（4）為十一屆三中全會的召開和新時代的到來奠定了思想、理論基礎。提問：鄧小平在批“兩個凡是”中有何重大貢獻？幫助學生歸納：（1）提出要完整準確地對待毛澤東思想；（2）支持關于真理標準的討論。提出：鄧小平在這次思想解放運動中起了領導作用。二、中國共產黨十一屆三中全會鄧小平《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的重要講話提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個什么為題的重要講話？這個講話的主要內容是什么？有何意義？教師在指導學生閱讀本目第一段大字和所附的兩段小字后，可結合重點難點進行講評。十一屆三中全會召開及其主要內容提問：十一屆三中全會在什么時候召開？主要內容有哪些？指導學生從思想路線、工作重心、總方針、領導核心四個方面進行歸納。提問：十一屆三中全會提出了怎樣的改革開放總方針？指導學生閱讀本目第二段大字后的兩段小字，指出第一段小字提出了對內改革的目的和具體政策的設想，第二段小字提出了對外開放政策的內容和目的。提問：十屆三中全會在組織上是怎樣進行撥擾反正、平反冤假錯案的？為什么說十屆三中全會形成了以鄧小平為核心的第二代領導集體？指導學生閱讀第三段小字內容并加以適當闡釋。提問：十屆三中全會的意義如何？為什么說是建國以來黨的歷史上的重大轉折？在學生思考回答后，結合重點難點進行講評。[小結] 提問：“文革”剛剛結束時，當時黨中央的主要領導人繼續(xù)堅持“左”的錯誤，表現(xiàn)在哪兩個方面？提問：鄧小平是怎樣批“兩個凡是”的？真理標準討論的主要內容是什么？這個運動有何意義？提問：在1978年底中央工作會議上，鄧小平作了一個以什么題目的重要講話？這個講話的意義何在？提問：十一屆三中全會是在什么時候召開的？主要內容有哪些？意義如何？[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。[第13課時] 第11課農村和城市的改革[課標內容]（1）知道家庭聯(lián)產承包責任制的主要內容，了解生產關系一定要適應生產力發(fā)展的基本原則。（2）知道國有企業(yè)改革的主要內容。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設新時期經濟改革的學習，培養(yǎng)學生用生產關系一定要適應生產力發(fā)展的歷史唯物主義觀點進行歷史思維的能力。（2）通過對社會主義建設新時期農村和城市改革偉大成就的學習，培養(yǎng)學生結合時代背景分析歷史事物的能力。二、過程與方法（1）感知家庭聯(lián)產承包責任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，理解社會主義現(xiàn)代化建設新時期的經濟改革是一場廣泛而深刻的社會變革，極大地解放了社會生產力，發(fā)展了社會主義經濟。（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活理解歷史內容，通過討論逐漸認清歷史事物的本質。三、情感態(tài)度與價值觀（1）認識農村和城市的改革是在堅持社會主義前提下，對社會主義制度的自我完善，堅定走社會主義道路的信念，培養(yǎng)與時俱進的思想感情和敢于改革、勇于創(chuàng)新的精神。（2）了解20世紀晚期中國農村改革中農民實行包產到戶和創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的偉大創(chuàng)舉，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造 者。[重點和難點] 重點：（1）家庭聯(lián)產承包責任制；（2）國有企業(yè)的改革。難點：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”；（2）民營企業(yè)的勃興。[課時] 1課時[教學方法] 采用“讀、講、議、行”四步教學法[教學過程] 課前引導：十屆三中全會是什么時候召開的？主要內容有哪些？有何意義？學生回答后教師指出：十一屆三中全會成為我國建國以來歷史的偉大轉折，使我國進入了社會主義現(xiàn)代化建設時期，改革開放、發(fā)展經濟成為時代的主題。導入新課一、家庭聯(lián)產承包責任制讀：通讀本目內容，觀看《農民領取生產承包合同》和《實行家庭聯(lián)產承包責任制后鳳陽縣農民喜慶豐收》圖。講：（1）農村經濟體制改革首先在哪個地方搞起來？（2）什么是家庭聯(lián)產承包責任制？（3）哪一位同學講一講鳳陽縣農民包產到戶的情況？（4）農村實行家庭聯(lián)產承包責任制取得了什么成效？（5）后來農村改革的發(fā)展方向是什么？議：（1）為什么要包產到戶？包產到戶對農民有什么好處？（2）對于“包產到戶”，當時引起了一場激烈的爭論：有的說“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前”；有的認為這仍是社會主義性質的。請談談你的看法。行：請說說你家里或農村親戚家實行家庭聯(lián)產承包責任制的顯著變化。二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起讀：通讀本目內容，并觀看本目內相關圖片。講：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現(xiàn)象出現(xiàn)于什么時候？（2）在農村改革中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有哪些形式？（3）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)群主要出現(xiàn)在我國哪三大地區(qū)？（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)創(chuàng)辦有什么成效？議：（1）我國農村改革大潮中，為什么會出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”的現(xiàn)象？（2）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)崛起對我國經濟發(fā)展有什么意義？行：家庭聯(lián)產承包責任制和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都是中國農民在當代改革的偉大實踐中自發(fā)搞起來的。請談談你對此的感想。三、國有企業(yè)的改革讀：通讀本目內容，觀看相關圖片。講：（1）中央制定的進行全面經濟體制改革的文件叫什么？它是哪一年制定的？（2）城市經濟體制改革哪一年全面展開？家以什么改革為重點？（3）國有企業(yè)改革經歷了怎樣的過程？成效如何？議：（1）為什么說《中共中央關于經濟體制改革的決定》為經濟體制的全面改革奠定了理論基礎？（2）為什么要進行國有企業(yè)改革？（3）國有企業(yè)改革的主要內容和目標是什么？行：請你談一談你所熟悉的一個改制取得成效的國有企業(yè)的情況。四、民營企業(yè)的勃興讀：通讀本目內容，觀看相關圖片。講：（1）現(xiàn)階段我國民營經濟包括哪兩種經濟成分？它們從什么時候莛發(fā)展起來？（2）說一說社會主義新時期我國民營經濟發(fā)展所取得的成效？議：（1）個體經濟與私營經濟有何異同？（2）我國改革大潮中，民營經濟為什么會莛發(fā)展起來？（3）個體、私營經濟的興起有何意義？行：以本地的某個民營企業(yè)為對象，了解它的創(chuàng)業(yè)的艱辛歷程。[小結] 提問：這堂課我們學習了農村和城市經濟體制改革，在農村經濟體制改革中，中國農民有哪兩大創(chuàng)舉？在城市經濟體制改革中，哪種經濟形式成為改革的重點？哪種經濟形式莛發(fā)展起來？提問：1984年中共中央制定的進行全面經濟體制改革的文件叫什么？我國國有企業(yè)改革的主要內容和目標是什么？[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。[第14課時] 第12課對外開放格局的形成[課標內容] 以深圳等經濟特區(qū)的建立為例，探討經濟特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用和影響。[教學目標]一、知識與能力（1）通過學習對外開放格局形成的過程，培養(yǎng)學生運用地理知識理解和分析歷史事物的能力與跨學科綜合的能力。（2）通過比較中國近現(xiàn)代對外開放的異同，培養(yǎng)學生比較分析的能力。（3）通過思考對外開放給我們生活帶來的影響，以及想像加入世貿組織10年后中國將會怎樣，培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實踐思考問題的能力和進行合理想像的能力。二、過程與方法（1）感知對外開放格局形成的史實，認識我國對外開放是一個由點到面、由南到北、由東到西、由局部到全方位的推進過程，學習運用地理知識理解歷史內容的方法。（2）通過比較理解經濟特區(qū)、沿海開放城市、沿海經濟開放區(qū)的政策內涵，學會比較分析問題的方法。（3）在對外開放大格局中，聯(lián)系身邊實際，為當?shù)亟洕l(fā)展獻計獻策，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過比較近現(xiàn)代對外開放的異同，增強熱愛中國共產黨和社會主義的情感。（2）認識對外開放是中國歷史經驗的總結，是全球化時代的要求，樹立對外開放的觀念和意識。（3）通過學習中國加入世貿組織的歷程，思考中國加入世貿組織的利弊，強化機遇意識與危機意識。[重點和難點] 重點：（1）我國實行對外開放的政策；（2）為什么要創(chuàng)立經濟特區(qū)？（3）對外開放格局的形成。難點：中國加入世界貿易組織。[課時] 1課時[教學方法] 按“體驗情景——講述信息——討論問題——實踐創(chuàng)新”四步法進行教學。[教學過程] 課前引導：上一節(jié)我們學習了“農村和城市的改革”。在十屆三中全會后，我國改革與開放并舉。在對內改革的同時，大力推進對外開放，形成了對外開放的新格局。導入新課一、經濟特區(qū)的建立體驗情景：通讀本目課文，觀看《開放的深圳特區(qū)》、《鄧小平為深圳特區(qū)題詞》圖，以及課件相關內容。講述信息：（1）我國在什么時候開始實行對外開放？（2）我國哪一年開始創(chuàng)立經濟特區(qū)？設立了哪四個經濟特區(qū)？（3）設立海南省，并作為經濟特區(qū)是哪一年？（4）請計時 一講深圳設為經濟特區(qū)后經濟建設和發(fā)展的情況。討論問題：（1）什么是對外開放？我國為什么要實行對外開放？（2）什么是經濟特區(qū)？它特殊在什么地方？它哪些方面又不能特殊？（3）我國為什么要設立經濟特區(qū)？（4）為什么經濟特區(qū)都設在廣東、福建等南方沿海地區(qū)？（5）為什么深圳特區(qū)設立后，當?shù)氐慕洕@得了高速發(fā)展？實踐創(chuàng)新：深圳特區(qū)建設者最著名的口號是什么？談談你對這一句口號的看法。二、對外開放格局的形成體驗情景：通讀本目課文，觀看《開放14個沿海城市的報道》、《發(fā)展中的上海浦東新區(qū)一角》、《對外開放新格局》圖，以及課件相關內容。講述信息：（1）建立經濟特區(qū)后，我國在對外開放上又采取了哪幾大步驟？（2）開放14個沿海港口城市是在哪一年？開放了哪14個城市？國家給予這些開放城市怎樣的經濟政策？開放沿海城市有什么作用？（3）我國哪一年建立了哪三個沿海經濟開放區(qū)？國家給予沿海經濟區(qū)什么樣的經濟政策？建立沿海經濟區(qū)有什么作用？（4）黨中央、國務院哪一年決定實行浦東開發(fā)開放？給予浦東怎樣的開發(fā)開放政策？浦東開發(fā)開放有什么作用？（5）我國哪一年開放長江沿岸城市和內陸省會（首府）城市？開放這些城市有什么作用？（6）通過逐步開放，我國形成了怎樣的開放格局？（7）我國對外開放取得了怎樣的成就？討論問題：（1）我國對外開放新格局是怎樣形成的？有什么特點？你怎樣理解這些特點？（2）我國為什么會形成全方位的對外開放格局？（3）鄧小平說：“現(xiàn)在的世界是開放的世界”，“經驗證明，關起門來搞建設是不能成功的，中國的以展離不開世界”。運用所學知識，談談你對這一論斷的理解。（4）我國現(xiàn)代的開放與近代的開放有什么區(qū)別？實踐創(chuàng)新：（1）從《對外開放新格局》中，找一找5個經濟特區(qū)和1984年開放的14個沿海港口城市的地理位置。（2）我們所在地區(qū)在全國大開放格局中處于怎樣的地理位置？我們應當怎樣趨利避害地發(fā)展本地經濟？三、加入世界貿易組織體驗情景：通讀本目內容和史海拾貝內容，觀看《中國代表在加入世貿組織議定書上簽字》圖，以及課件相關內容。講述信息：（1）什么是世貿組織？它的前身是什么？哪一年正式成立？這個組織的目標是什么？（2）我國哪一年加入世貿組織？是在世貿組織哪一次會議上簽字加入的？請講一講中國加入世貿組織的歷程。討論問題：（1）我國為什么要加入世貿組織？（2）我國加入世貿組織有哪些利弊？我們應該怎樣努力消除加入該組織的不良影響？實踐創(chuàng)新：說一說，對外開放給我們的社會生活帶來了哪些好處？想像一下，加入世貿組織10年后的中國將會怎樣？[小結]實行對外開放初期，我國先后建立了哪幾個經濟特區(qū)？在建立經濟特區(qū)后，我國在對外開放上又采取了哪幾大步驟？我國現(xiàn)在形成了怎樣的對外開放格局？這個格局有哪些特點？我國哪一年加世貿組織？加入該組織對我國有何利弊？[課后作業(yè)] 引導學生完成課后習題。[第15課時] 第13課民主與法制建設的成就[課標內容] 說出我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會主義民主與法制建設的重大進展。[教學目標]一、知識與能力（1）通過本課的學習，使學生了解我國民主與法制建設的重大成就；聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，提高學生認識問題、分析問題的能力。（2）通過教學，培養(yǎng)學生的自學能力和從歷史素材中提煉概括知識的能力。二、過程與方法（1）指導學生自學，使學生初步掌握從教材提供的歷史素材中提煉知識并進行系統(tǒng)整理的方法。（2）通過鼓勵和指導學生在課前和課后資料收集和走訪、調查活動，讓學生體驗獨立地、多途徑地獲取知識的方法。三、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課學習，讓學生認識到民主法制建設的重要意義，增強法制觀念，珍惜來之不易的大好形勢。（2）聯(lián)系歷史，今昔對比，讓學生認識到民主與法制建設的艱巨性，學會運用法律武器來捍衛(wèi)自己的合法權益。[重點和