【正文】 共一大的一些基本史實。難點 認識中共成立的偉大意義，并將它們?nèi)谌氲絻?nèi)心世界?！冀虒W方法〗在師生課前充分準備的基礎上，以學生自主學習為主體的學習展示活動?！冀虒W準備〗教師準備１．教師在鉆研課程標準和教材的基礎上，確定以下幾個專題供學生分組準備、探究、匯報：(1)介紹中國共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；(2)中國共產(chǎn)黨與近代中國其他政黨的不同之處(3)簡單介紹中國工人運動第一次高潮。２．為同學們提供《開天辟地》等相關歷史影片，以便學生在課堂上觀看影片。３．幫助同學們搜集有關中國共產(chǎn)黨誕生以及工人運動第一次高潮的有關課外資料。４．制作多媒體資料課件，在學生發(fā)言匯報時同步播放。學生準備１．通過多種途徑搜集資料，進行有針對性的整理。２．由科代表對全班學生進行分組，每７～１０人為一小組，對老師提供的幾個主題進行分配，合理分工后著手準備匯報材料。由同學們推選主持人，準備課堂學習活動的主持事宜。３．搜集資料，準備與本課題時段有關的歷史小故事。４．通過閱讀教材、課外資料，發(fā)現(xiàn)疑難問題，準備課堂質疑交流?！冀虒W過程〗１．主持人開場白，宣布第１1課學習展示活動開始。２．請歷史教師發(fā)表祝辭。３．宣讀展示活動的評委及注意事項。(1)采用小組競賽評分制。(2)競賽分小組專題學習匯報（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質疑能力表現(xiàn)（１５分）、自由競答（２０分）、現(xiàn)場影評（２０分）、中共成立的歷史意義（１５分）六部分。前兩部分和后兩部分每個小組每個項目推選一名學生代表匯報、講述、評價、21暢談感受；第三部分每組派四名代表針對本課題學習提出問題，根據(jù)問題的內(nèi)涵價值評分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。(3)每一項取評委的平均分。４． 展示競賽活動過程。（在學生發(fā)言匯報時同步播放教師制作的多媒體資料性課件）(1)各小組派一名代表對所分配的歷史專題進行逐一介紹；第一小組，介紹中國共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；第二小組，中國共產(chǎn)黨與近代中國其他政黨的不同之處；第三小組，簡單介紹中國工人運動第一次高潮。(2)各小組派一名代表講述歷史故事。(3)各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點撥、釋疑。(4)根據(jù)教師提供的問題，在主持人主持下進行兩輪搶答。(5)播放影片《開天辟地》，每個小組派一名代表談觀后感（影評）。(6)各小組推選一名同學談中共成立的歷史意義，各組的最終分數(shù)，評選出優(yōu)秀小組前三名，并選出展示活動最佳表現(xiàn)者３人，進行物質獎勵或精神鼓勵。６．學生代表總結本課題線索，談學習感受。７．教師總結性發(fā)言。作業(yè)：課外閱讀反映中共誕生的書籍，利用專門時間進行介紹、推薦。通過預習，整理出下一課的基本線索。第12課北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立[課標內(nèi)容]（1）知道南昌起義。（2）講述朱德和毛澤東井風山會師的故事。（3）了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。[教學目標]一、知識與能力（1）通過對共產(chǎn)黨人獨立領導武裝起義史實的了解，培養(yǎng)學生對中國革命特點即用武裝的革命反對武裝的反革命進行客觀分析的能力，并由此加深對“槍桿子里面出政權”的理解。（2）指導學生分析“中國革命為什么要走農(nóng)村包圍城市的道路”，使學生認識和理解將馬克思主義普遍真理與中國革命的具體實踐相結合，是中國革命取得勝利的最基本經(jīng)驗。同時，要使學生認識到：南昌起義是中國共產(chǎn)黨獨立領導武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊的開始；井岡山和其他革命根據(jù)地的建立，是中國革命的偉大創(chuàng)舉。二、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課學習，認識到統(tǒng)一戰(zhàn)線關系著中國革命的成販，國民革命運動的成敗就是最好的佐證。（2）通過了解葉挺獨立團的光輝戰(zhàn)績，充分認識到共產(chǎn)黨員在北伐戰(zhàn)爭中的先鋒模范作用，學習葉挺等共產(chǎn)黨人英勇奮戰(zhàn)、勇往直前的革命精神。（3）張學良沖破日本阻撓，毅然宣布東北易幟，體現(xiàn)了張學良維護統(tǒng)一的愛國之心，這是符合時代要求和中華民族根本利益的正義之舉，有利于中國的團結和統(tǒng)一，應給 22予充分肯定，以此培養(yǎng)學生的愛國精神。[重點和難點] 重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。難點：南京國民政府的性質。[課時] 1課時[教學方法] 故事教學法[教學過程] 導入新課一、黃埔軍校的創(chuàng)建黃埔軍校的建立黃埔軍校的辦學方針和功績二、北伐的勝利進軍北伐的目的、對象和方針葉挺獨立團的英勇作戰(zhàn)及北伐的勝利進軍三、南京國民政府建立南京國民政府建立和寧漢合流皇姑屯事件和東北易幟[作業(yè)] 指導學生獨立完成課后作業(yè)。第13課人民軍隊和革命根據(jù)地的創(chuàng)建〖課程標準〗知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神，認識中國革命歷程的艱難曲折。〖教學目標〗一、知識與能力知道南昌起義。講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事。講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事。二、過程與方法通過收集南昌起義、井岡山會師、紅軍長征的有關史實，學習收集資料和整理資料、提取有效信息的方法。通過討論交流，回答問題，提高分析問題和綜合歸納的能力，培養(yǎng)團隊合作的精神。通過識讀“中央紅軍長征路線圖”，培養(yǎng)學生的識圖能力，學習文圖結合、靈活處理學習材料的方法。三、情感態(tài)度與價值觀中國共產(chǎn)黨為了中國人民的光明前途而拋頭顱、灑熱血，與國民黨進行了頑強的斗爭，他們不怕困難、敢于同敵人作斗爭、堅信必勝的革命英雄主義精神值得我們繼承和發(fā)揚?！冀滩姆治雠c教學設計思路〗本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進程當中的三件大事：八一南昌起義，井岡山革命 23根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍二萬五千里長征。這三件事對今后中國革命的道路產(chǎn)生了重大影響，是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標志，尤其是“農(nóng)村包圍城市”為今后革命的發(fā)展奠定了基礎。本節(jié)課在八年級上冊中占有很重要的地位，因為沒有八一南昌起義，就沒有新型的人民軍隊的誕生；沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。本節(jié)課教師主要以創(chuàng)設情景、讓學生積極參與授課過程為主，讓學生課前收集資料，做好準備工作。教師根據(jù)現(xiàn)有的資料，盡可能運用掛圖、投影、地圖、歌曲等吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍，調動學生的學習積極性，做到環(huán)環(huán)相扣，高潮迭起。在傳授知識的同時進行世界觀、人生觀、價值觀的教育，對學生在探究中出現(xiàn)的新亮點，教師及時給予鼓勵，授課過程中，讓學生動腦動手、相互交流，變被動接受為主動探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力?！冀虒W重點難點〗重點 八一南昌起義，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍長征。難點 中國為什么走農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的革命道路。〖教學方法〗創(chuàng)設情景，學生主動參與，師生情感互動，討論交流，問題導學，誘思探究。〖教學過程〗提出問題，設置懸念，導入新課師：８月１日是我國的什么節(jié)日？生：“八一建軍節(jié)”。師：回答得非常好。那么“八一建軍節(jié)”跟什么歷史事實有關？（設置懸念，激發(fā)起同學們的學習興趣）師：同學們不要著急。我想，通過學習這一課，我們就會找到答案的。導入新課師：大革命失敗以后，中共為什么要發(fā)動武裝起義？（要求學生閱讀第一目第一段小字，然后回答問題）生：（讀后回答）大革命失敗以后，中國共產(chǎn)黨面對國民黨反動派將對革命者斬盡殺絕的政策，高舉起革命的大旗，進行武裝起義。師：回答得真不錯。這說明當時進行武裝起義是非常必要，也是非常重要的。出示掛圖（油畫：《南昌起義》）現(xiàn)在，請同學們看這幅油畫，結合課文以及你所收集到的有關南昌起義的歷史資料，來給大家講一講“南昌起義”。（選一名有較強表達能力的學生講述）生：（觀察圖畫，整理資料后講述）１９２７年８月１日，周恩來、賀龍、葉挺、朱德等率領兩萬多人在南昌舉行起義。在總指揮賀龍的領導下，暴動槍聲一打響，起義官兵如猛虎下山，向敵人發(fā)起猛烈攻擊。經(jīng)過四個多小時激戰(zhàn)，起義軍殲敵一萬多人，占領南昌城。這幅油畫反映的就是南昌起義前一刻，周恩來、賀龍等領導人在南昌起義總指揮部前鼓動士兵組織起義的場面。師：起義勝利以后，南昌起義的這支部隊又到哪兒去了呢？生：起義勝利后，部隊撤離南昌，南下廣東。在國民黨優(yōu)勢兵力的圍攻下，起義軍在轉戰(zhàn)中失敗。保存下來的部隊一部分轉移到廣東海陸豐地區(qū)，另一部分由朱德、陳毅率領轉入湘南，開展游擊戰(zhàn)。師：起義部隊為什么要撤離南昌南下廣東，為什么又在南下廣東中受到嚴重損失？（要求學生同桌討論）生：（討論之后回答）由于敵人兵力強大，裝備精；革命隊伍少，力量小。師：那么，要想革命成功，應該準備哪些條件呢？（要求同學們各抒己見）生：①壯大革命隊伍；②有正確的革命理論和戰(zhàn)略思想作基礎；③制造先進武器??師：隊伍怎么壯大呢？生：到邊遠的山村去壯大。師：說得好！國民黨的軍隊占領著大城市，力量又非常強大，革命隊伍少，不能在大城市里打敗國民黨，只能到農(nóng)村去。雖然這次起義由成功轉為失敗，但它具有重大的歷史意義。誰來說一說南昌起義有什么重大歷史意義。（要求學生整理思考后回答）生：南昌起義打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗國民黨反動派的第一槍，它成為中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建人民軍隊、獨立領導武裝斗爭的第一步，為中國共產(chǎn)黨的事業(yè)開辟了新的篇章。師：為什么以“八一”作為人民解放軍的建軍節(jié)？生：因為通過南昌起義，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建了自己的第一支隊伍。師：很好！同學們要記住八一建軍節(jié)的來歷，它與我們今天學的南昌起義緊密聯(lián)系。南昌起義以后，中共又發(fā)動了一次起義。（導入第二目內(nèi)容）革命搖籃井岡山(板書)師：誰來給大家講一講秋收起義？（要求學生閱讀第二目第一段大字，大家推薦一位同學講解）生：１９２７年９月，毛澤東在湖南領導工農(nóng)革命軍舉行起義。因為是在農(nóng)民秋收時候發(fā)動的起義，所以叫秋收起義。這次起義的目的是攻占長沙，但起義軍在進攻長沙時，遭到數(shù)倍敵人的圍攻，損失嚴重。毛澤東當機立斷，率部隊向井岡山進軍，創(chuàng)建了中國革命史上第一個農(nóng)村革命根據(jù)地――井岡山革命根據(jù)地。師：投影出示問題：（１）起義軍在進攻長沙時，損失嚴重。這說明了什么？（２）秋收起義的部隊為什么要向井岡山進軍？（３）毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地？（要求同學們結合課文內(nèi)容討論回答）生：①說明了在城市里敵人力量強大，無法奪取政權。②因為井岡山地處湘贛邊界的羅霄山脈中段，海拔多在８００～１０００米之間，地勢險要，易守難攻。這里的幾個縣都建立過共產(chǎn)黨組織的農(nóng)民協(xié)會，群眾基礎好。井岡山遠離國民黨控制的大城市，敵人的統(tǒng)治力量在這個地區(qū)比較薄弱，為了保存革命力量，壯大革命隊伍，所以秋收起義部隊要向井岡山進軍。③因為中國革命要想取得勝利，就必須依靠和發(fā)動廣大人民群眾，到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地。師：（在學生回答的基礎上做一些補充。25出示油畫《井岡山會師》）同學們仔細觀察這幅畫，畫面反映了什么歷史事件？生：井岡山會師。師：誰來給同學們講一下井岡山會師的故事？生：（由學生毛遂自薦）１９２８年４月，朱德、陳毅率領部隊輾轉來到井岡山，與毛澤東率領的部隊勝利會師。兩支部隊最后合編為工農(nóng)革命軍第四軍，改稱中國工農(nóng)紅軍第四軍，此時中國共產(chǎn)黨才有了自己的第一支正規(guī)部隊。師：講得非常好。（投影井岡山會師圖片）同學們看一下這幅圖片，你們從中看出什么？又想說點什么？生：（觀察圖片后）可以看出當時井岡山地區(qū)非常貧窮落后。當時的革命斗爭非常艱苦，革命領導人和人民群眾一樣都過著非常艱苦的生活。師：同學們能不能舉一些例子？生：（略思后）講述“朱德的扁擔”等事跡。師：從這些中共領導人身上我們應學習什么？生：無私奉獻、平易近人、以身作則、艱苦奮斗、吃苦耐勞等精神。師：同學們觀察一下我們教材上的一幅插圖，今天的井岡山地區(qū)跟過去相比有什么變化？生：整齊、美觀，富有現(xiàn)代氣息的建筑林立，綠樹成陰，人民生活大變樣。師：可見中國農(nóng)村自改革開放以來發(fā)生了巨大變化。那么，當時創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地有什么重大歷史意義？生：（結合課文討論回答）井岡山革命根據(jù)地的開辟是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權這一正確革命道路的開始。師：這條道路正確嗎？（在學生各抒己見的基礎上教師明確）在當時來講，這一決策顯然是正確的。因為中國革命要想取得勝利，就要發(fā)動廣大人民群眾，僅僅依靠工人階級，革命是不可能取得成功的。師：突出井岡山革命根據(jù)地的歷史地位――革命搖籃。投影１９２８―１９３０年中國建立的農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖。這幅圖反映了什么？生：（觀察討論）中共建立的農(nóng)村革命根據(jù)地越來越多，革命隊伍發(fā)展壯大。[作業(yè)] 指導學生完成課后習題。第14課紅軍長征[教學過程]1．教師在導入新課時，可以帶領學生朗讀毛澤東的詩《七律長征》，略加解釋。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學生帶著問題進入情境，激發(fā)興趣，啟動思維。，學生可能會提出紅軍為什么要離開中央革命根據(jù)地進行長征的問題，教師可以聯(lián)系前一課學習的紅軍粉碎國民黨軍隊四次“圍剿”的內(nèi)容，指出 26勝利的原因；而由于博古、李德的錯誤指揮，導致第五次反“圍剿”失敗，不得不退出中央革命根據(jù)地，應特別指出是被迫實行戰(zhàn)略轉移──長征的。3．要用好課本和地圖冊上的紅軍長征示意圖，有條件的學校也可以制作多媒體課件。通過使用圖，多媒體課件可以設計動態(tài)的長征路線，讓學生自己去“重返長征路”，找到中央紅軍經(jīng)過的省份，越過的山脈、江河，真正體會紅軍經(jīng)歷萬水千山，行程二萬五千里，是人類歷史上前所未有的長征。4．本課有幾處可以培養(yǎng)學生分析問題能力的內(nèi)容，教師要充分調動學生積極參與討論，還可以拓展學生的思維。如分析遵義會議的歷史意義時，教師可引導學生回憶中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到遵義會議召開時14年的時間里，主要領導換了幾任，先后出現(xiàn)了“左” 的或右的