【導(dǎo)讀】設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課選自浙江攝影出版社三年級(jí)上冊(cè)的小學(xué)信息技術(shù)第一單元第１課初識(shí)計(jì)算機(jī)，了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、組成；掌握計(jì)算機(jī)的使用為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同學(xué)們，馬上就要和計(jì)算機(jī)交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計(jì)算機(jī)可能。下，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能一步步了解它，方看到過叔叔阿姨們是用計(jì)算機(jī)工作的呢？在銀行里，計(jì)算機(jī)可以用來輸入信息。你知道計(jì)算機(jī)有哪些部分構(gòu)成嗎？得到的，而軟件是看的見摸不到的。處理問題的，是電腦的大腦。要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備。演示學(xué)習(xí)、鞏固。1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。2．學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動(dòng)操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個(gè)窗口。放在鼠標(biāo)的兩側(cè)。到某個(gè)圖標(biāo)上，叫做指向（板書）。

　　

【正文】 王里畫筆 引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試畫筆，并說說找到的畫筆功能（如顏色的挑選，線性、粗細(xì)等等） 提醒學(xué)生使用書本上得“教你一招” 紙上嘗試使用畫筆 說說，你找到的畫筆的功能 的積極性。 通過說，讓學(xué)生更加仔細(xì)地研究畫筆的功能。 神奇的仙女袋 打開一幅簡(jiǎn)單的畫（如一個(gè)蘑菇房子，有添加的空間） 這么簡(jiǎn)單的畫，總覺得要添加些什么，引導(dǎo)學(xué)生說說，可以添 加些什么 用“神奇”的語(yǔ)言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么東西，我們可以選擇哪些？ 怎么可以把仙女袋東西添加到畫上去 單擊鼠標(biāo)左鍵 按住鼠標(biāo)左鍵拖拉 中途評(píng)價(jià)，進(jìn)行審美引導(dǎo)?？梢岳矛F(xiàn)場(chǎng)學(xué)生的繪畫對(duì)比，說說，怎樣的裝飾才是美的 說說可以在這幅畫上添加一些什么才好看？ 嘗試仙女袋的使用 打開老師下發(fā)的一幅畫。在畫上用仙女袋裝飾。 中途評(píng)價(jià)后修改自己的作品 通過嘗試，讓學(xué)生更快掌握仙女袋的用法。 第一次使用金山畫王，學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@么多神奇的功能而失控，所以如果放任學(xué)生在白紙上畫，那么最后白紙上都會(huì)畫滿 各種圖案，不成作品，所以我選擇讓學(xué)打開一幅簡(jiǎn)單的畫，現(xiàn)讓學(xué)生說說畫上可以添加些什么，然后讓學(xué)生有目的的使用仙女袋。并且進(jìn)行一次中途評(píng)價(jià)，讓學(xué)知道并不是內(nèi)容越多越好，要把仙女棒用到恰到好處。 評(píng)價(jià)總結(jié) 組織學(xué)生展示自己的作品。 審美教育 讓學(xué)自發(fā)展示自己的作品 欣賞作品 審美教育也是我們本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)。通過學(xué)生的展示，讓學(xué)感受美。 相關(guān)資源 課題 目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 了解圖庫(kù)中貼圖的特點(diǎn)。 技能目標(biāo)： 掌握卡通圖庫(kù)中貼圖的使用方法，貼圖大小、位置的調(diào)整和組合。學(xué) 會(huì)綜合運(yùn)用貼圖工具和畫圖工具解決實(shí)際問題。學(xué)會(huì)結(jié)合美術(shù)的空間透視等原理創(chuàng)作和諧的、符合主題的作品。 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生利用電腦解決實(shí)際問題的意識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 利用卡通圖庫(kù)中的貼圖進(jìn)行組合繪圖。 難點(diǎn)： 綜合運(yùn)用貼圖工具盒繪圖工具進(jìn)行和諧創(chuàng)作。 課前準(zhǔn)備 相關(guān)的圖庫(kù)資料 課時(shí)安排 1課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 談話導(dǎo)入 小朋友們，你們平時(shí)喜歡看什么書？ 《西游記》這本書大家熟悉嗎？你能說說嗎？如果讓你來設(shè)計(jì)用一個(gè)書目簽表達(dá)，你會(huì)畫什么？ 師出示書簽，讓學(xué)生欣 賞 你想不想也來設(shè)計(jì)一個(gè)書簽。 生回答：書名 生：白龍馬、孫悟空等 生：想 激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課 二、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：添加背景 要設(shè)計(jì)一個(gè)書簽，你覺得先設(shè)計(jì)什么？ 那么如何插入背景？（沒有學(xué)生會(huì)的，老師演示） 你覺得這個(gè)背景好不好？ 想讓你的背景更漂亮，你可以更換一個(gè)背景 任務(wù)二 剛才我們把書簽的背景設(shè)計(jì)好了，大家設(shè)計(jì)的真漂亮，那么書簽中除了背景之外，還需要什么才能把文意表達(dá)出來呢？ 老師演示，插入白龍馬。 （你能不能說說老師的操作步驟？） 在插入的白龍馬上有幾個(gè)按鈕，你知道他們有什么作用嗎？ 剛才我們嘗試了解這幾個(gè)按鈕的作用，你能告訴大家嗎？ 生：背景 生：說插入過程（有的學(xué)生會(huì)，有的不會(huì)）可讓 學(xué)生演示。 生：評(píng)價(jià) 生：學(xué)生嘗試操作，選擇背景插入 生：人物如唐僧、孫悟空，白龍馬等 生：操作步驟是 生：嘗試各個(gè)按鈕的作用 生：依次說說按鈕的作用。 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 看一看，你插入的白龍馬與老師書簽上的白龍馬有什么不同？ 你會(huì)調(diào)整嗎？ 完成后請(qǐng)一名學(xué)生演示。 完善書簽補(bǔ)充人物 欣賞書簽 老師覺得這個(gè)書簽美中不足，如果加上會(huì)飛的鳥，或者其他動(dòng)物，會(huì)給這個(gè)書簽增色不少。你想學(xué)嗎？ 1師演示插入動(dòng)畫 任務(wù)三 保存書簽 作品完成后，要及時(shí)保存到指定的位位置。位置：桌面。文件名：班級(jí)學(xué)號(hào) 老師巡視 生：方向反了，大小不一樣。 生：調(diào)整方向，大小 生：操作完善美化調(diào)整 生：評(píng)價(jià)書簽 生：想 生嘗試練習(xí) 學(xué)生先自學(xué)再試保存 通過觀察，明確不同，進(jìn)行有目的的調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 再次激發(fā)學(xué)生興趣 利用書本進(jìn)行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué) 能力 二、 鞏固練習(xí) 剛才，我們一起設(shè)計(jì)了一個(gè)《西游記》的書簽，我們還看過哪些書，你能為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)書簽嗎？ 教師巡視指導(dǎo)。 評(píng)一評(píng)，議一議學(xué)生作品 這么漂亮的作品我們要不要保存起來？ 生答：看過的過名 學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)書簽 學(xué)生評(píng)議 學(xué)生說說保存步驟 提高，鞏固已學(xué)知識(shí)技能，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新審美能力 三、 課堂小結(jié) 今天你知道了什么？ 你學(xué)會(huì)了什么？ 你最感興趣的是什么？ 生：我知道了什么是背景、角色、動(dòng)畫 生：我知道了如何插入背景、角色、動(dòng)畫，看樣使書簽更漂亮。 生：回答的點(diǎn)可能各不相 同。 對(duì)課堂的知識(shí)點(diǎn)、技能、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧總結(jié)，對(duì)本課進(jìn)行系統(tǒng)整理，有利于下一課的學(xué)習(xí)。 相關(guān)資源 課題 設(shè)計(jì) 意圖 本課第一部分是打開上節(jié)課的作品，或者打開學(xué)生練習(xí)的作品，這部分內(nèi)容不難，引導(dǎo)學(xué)生回憶作品保存的位置和文件名，然后根據(jù)教材的提示自主探究；第二部分是暗房特效的運(yùn)用，“金山畫王”中有非常豐富的暗房特效，要給學(xué)生多些機(jī)會(huì)進(jìn)行探索嘗試；第三部分是圖層管理，圖層的概念是首次出現(xiàn)，只要上學(xué)生了解感受就可以了，但是要在不同的圖層里運(yùn)用不同的暗房特效，學(xué)生需 要充分的時(shí)間進(jìn)行探究。 目標(biāo) 學(xué)會(huì)在“金山畫王”中打開文件。 通過合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、圖層管理的方法 。 在作品的修改、展評(píng)過程中，逐步養(yǎng)成精益求精的習(xí)慣品質(zhì)。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 根據(jù)自己的創(chuàng)意，用暗房特效、圖層管理使作品的修改、主題更鮮明。 難點(diǎn)： 暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用。 課前準(zhǔn)備 4幅寫有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的圖畫 傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、激趣導(dǎo)入 激趣導(dǎo)入 師：上節(jié)課我們已經(jīng)通過添加背景、角色來特作讀書 卡，今天我們將繼續(xù)來到金山畫王的樂園，探索神秘的暗房。 揭示課題 1神秘的暗房（師板書） 學(xué)生根據(jù)教師引導(dǎo)回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、探究 新知 （一）打開文件 小朋友你最喜歡什么季節(jié)？ 那就讓我們打開你最喜歡的季節(jié)的圖吧！ 自學(xué)書本 P36嘗試打開一幅作品。 生演示打開作品的方法，師小結(jié)。 （二）暗房特效 我們的金山畫王還可以調(diào)整作品的明亮度、透明度等，使圖畫展現(xiàn)出特別的效果。 請(qǐng)自學(xué)書本嘗試設(shè)置 。 請(qǐng)第一個(gè)完成設(shè)置的學(xué)生上臺(tái)演示。師講解補(bǔ)充。 學(xué)生繼續(xù)操作，進(jìn)步了解暗房的各項(xiàng)操作。 （三）圖層管理 同學(xué)們想不想一起來裝扮一下你喜歡的畫？并且讓他呈現(xiàn)出不一樣的效果。 師演示通過圖層的添加對(duì)不同對(duì)象運(yùn)用不同的暗房效果。 學(xué)生嘗試添加圖層及對(duì)象，并運(yùn)用不同的暗房效果。 中途小結(jié)。 學(xué)生繼續(xù)完成作品。 學(xué)生思考。 學(xué)生自己書本嘗試通過金山畫王打開作品。 個(gè)別學(xué)生演示打開方法。 學(xué)生嘗試暗房特效的設(shè)置。 速度最快的學(xué)生上臺(tái)演示暗房特效的設(shè)置。 學(xué) 生繼續(xù)操作。 學(xué)生觀察教師的操作方法。 學(xué)生嘗試通過添加圖層的方式進(jìn)行不同的暗房特效設(shè)置。 學(xué)生繼續(xù)操作 通過春夏秋冬四個(gè)季節(jié)不同畫面的設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)新知。 書本上有的可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 學(xué)生演示激發(fā)學(xué)生的積極性。 暗房效果的處理，不能夠?yàn)榱嗽O(shè)置而設(shè)置，讓學(xué)生理解運(yùn)用技術(shù)是為了讓作品更美觀或者更有個(gè)性、更突出主題才行。 圖層管理，重在讓學(xué)生理解，才能更好地運(yùn)用。 學(xué)生在練習(xí)中掌握技能。 三、 鞏固練習(xí) 再次選擇背景圖創(chuàng)作作品。 師： 通過剛才的練習(xí)同學(xué)們都把自己最喜愛的季節(jié)圖裝扮得非常漂亮，現(xiàn)在我們要開始一輪季節(jié)裝扮大比拼。 學(xué)生創(chuàng)作，選擇一個(gè)季節(jié)的背景畫，通過暗房特效和圖層管理工具的整合運(yùn)用創(chuàng)作作品。 師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 學(xué)生操作。 通過比賽讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。 四、 反饋與 評(píng)價(jià) 自我展示。 學(xué)生通過自我推薦的方式展示自己的作品，同時(shí)說說自己所用的暗記特效是什么，以及這些效果是如何更好地突出自己作品的主題和創(chuàng)意的。 他人評(píng)價(jià)。 學(xué)生說一說自己 最喜歡的作品，為什么喜歡。 小結(jié)性評(píng)價(jià)。 教師根據(jù)學(xué)生作品特色有針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)全面的評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀作品。 學(xué)生自我展示作品。 對(duì)同學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 自我展示環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生很好的鍛煉機(jī)會(huì)。不僅可以展示作品，還能給予學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，在評(píng)與被評(píng)的過程中，學(xué)生們對(duì)所學(xué)新知進(jìn)行了進(jìn)一步鞏固了解。 教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生有明確的方向性，因此，必須簡(jiǎn)潔、明了。 *五、延伸拓展 如 果想了解更多的暗房特效，可以自由選擇一張背景進(jìn)行讀書卡的創(chuàng)作。讓 我們的 讀書卡 更加的 豐富多彩。 學(xué)生進(jìn)一步練 習(xí)。 培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的能力， 增加學(xué)生的練習(xí)機(jī)會(huì)。 六、總結(jié) 通過這節(jié)課，你 收獲 了什么？ 還 想學(xué)些什么 ？ 學(xué)生思考回答。 對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的知識(shí)構(gòu)建與拓展。 相關(guān)資源 課題 設(shè)計(jì) 意圖 通過賀新年揭示了本課繪畫的主題，表達(dá)了人與人之間相互溝通、互幫互助、積極向上的愉快生活。并能熟練使用的繪畫軟件（金山畫王、畫圖），在創(chuàng)作、使用過程，學(xué)生能夠體會(huì)到信息技術(shù)在生活中作用，對(duì)保持并增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有好處。 目標(biāo) 1. 通過繪畫“賀新年”的作品，了解計(jì)算機(jī)畫的創(chuàng)作過程，會(huì)綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。 2. 在賀卡的贈(zèng)送過程中，使學(xué)生體驗(yàn)新春的快樂，親情、友情的珍貴。 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：創(chuàng)作賀年卡。 難點(diǎn)：會(huì)綜合運(yùn)用繪畫工具創(chuàng)作作品。 課前準(zhǔn)備 成品的電子賀卡。 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 范例展示，引入主題。 1.“新年要到了，說說，你們都是怎么過的呀？” 2.“看來，同學(xué)們過新年都是很開心的。接下去老師讓你們看看這些??”出示范例。 這些是什么？漂亮嗎？想不想自己也動(dòng)手做做？ 的？哪些地方你要精心制作的？為什么？ 學(xué)生回答 “放鞭炮，走親戚，還有壓歲錢??” 在圖片設(shè)計(jì)上要精心制作，這樣使整個(gè)賀卡更好看。 通過一系列的提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并對(duì)以有的知識(shí)進(jìn)行整理。 二、作品創(chuàng)作。 。 那要在制作之前，先要有精心的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要想些什么？看書本上給你什么提示。 請(qǐng)同學(xué)們先在紙上簡(jiǎn)單的畫一畫。 。 可以先在金山畫王里進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，保存后再在畫圖里打開進(jìn)一步完善。 教師演示用畫圖軟件打開金山畫王的作品。 教師巡邏。 學(xué)生看書填表 還要注意哪些？ 學(xué)生討論，邊討論邊記錄 學(xué)生制作，遇到問題可以提問。 通過討論，提高學(xué)習(xí)積極性。 三、展示評(píng)價(jià)。 有選擇的展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說說自