【正文】 課題 設(shè)計意圖 本節(jié)課選自浙江攝影出版社三年級上冊的小學(xué)信息技術(shù)第一單元第１課初識計算機，了解計算機的應(yīng)用、組成；掌握計算機的使用為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 目標 知識目標：了解計算機及其它工具的應(yīng)用；認識計算機硬件組成及用途。 技能目標：掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生對計算機的興趣和正確使用計算機的意識。 重難點 重點：認識計算機硬件組成及用途；掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作。 難點：掌握計算機的開啟及關(guān)閉的基本操作、計算機硬件的組成及良好行為習(xí)慣培養(yǎng)。 課前 準備 準備好計算機硬件組成及其開啟、關(guān)閉的基本操作。 課時安排 1課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 導(dǎo)入： 師：（出示計算機照片幻燈片） 同學(xué)們，馬上就要和計算機交朋友了，你們是不是很興奮？第一次接觸計算機可能會覺得它很神秘，沒關(guān)系，千里之行始于足下，只要大家認真學(xué)習(xí)，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。 今天我們就來初識計算機。（板書標題） 一、 新授： （一）計算機在生活中的應(yīng)用 師：那么同學(xué)們，你們對計算機了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？ 師：（總結(jié)，幻燈片出示計算機應(yīng)用的圖片）同學(xué)們說了很多計算 機的應(yīng)用，我們一起來看看吧。 師：同學(xué)們知道在日常的生活中還在哪些地方看到過叔叔阿姨們是用計算機工作的呢？ 在火車站、汽車站，計算機可以用來給乘客買票。 在銀行里，計算機可以用來輸入信息。 （二）計算機硬件的組成、用途 （ 1）師：計算機的本領(lǐng)可真不小，下面我們就來認識認識它吧。 你知道計算機有哪些部分構(gòu)成嗎？（出示計算機照片幻燈片） 計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩部分組成 生：聊天，查找資料，聊天，玩游戲、航天、氣象、工程等 生：在醫(yī)院中，計算機可以用來給病人做檢查。 通過學(xué)生回答問題，教師提問，讓學(xué)生積極開動腦筋，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的的內(nèi)容，讓學(xué)生在一定程度上為這節(jié)課的熟練鼠標操作打下鋪墊，以舊知帶動新知。 讓學(xué)生懂得欣賞自己與別人的作品，并通過語言表達出來，提高學(xué)生語言表達能力 根據(jù)上個游戲的經(jīng)驗 的。所謂計算機硬件是指我們能夠看得見摸得到的，而軟件是看的見摸不到的。軟件在以后學(xué)習(xí)中我們會慢慢遇見。 （ 2）那么計算機硬件有哪些呢？ （師邊指 硬件設(shè)備邊講解邊板書） （ 3）計算機的硬件都有各自的作用（用途），鍵盤（輸入數(shù)據(jù)），鼠標（手動操作）和麥克風(fēng)（輸入聲音）等是向計算機中輸入的，我們叫輸入設(shè)備，顯示器（輸出數(shù)據(jù)），音像（輸出聲音）是供計算機向外界傳達信息的，我們叫輸出設(shè)備，而主機是幫助計算機思考和處理問題的，是電腦的大腦。（邊講邊板書） （４）師：出示計算機組成的圖片，標號 生：讓學(xué)生按照號的順序來說說計算機硬件（鼠標放在最后面） （三）、其它設(shè)備及用途 師：你知道還有其它什么設(shè)備可以通過計算機操作？（出示設(shè)備照片幻燈片）有什么用途？ （四） 、正確使用計算機 師：計算機不同于一般的家用電器，使用不當很容易損壞，因此，我們在使用計算機是要養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，愛護計算機設(shè)備。 師：請問同學(xué)如何向計算機打招呼？（開啟）（出示計算機照片幻燈片）如何操作？ 生：請同學(xué)按照幻燈片回答：計算機電源開關(guān)－打開顯示器按鈕（若是黃燈就要按，若是綠燈就不用再按）就可以和它打招呼了，并給予操作。 師：將電腦已打開的同學(xué)看一下面電腦里有些什么東西？我叫它們是什么？（出示計算機照片幻燈片） 師：請問同學(xué)如何將計算機關(guān)閉？（出示計算機照片幻燈片） （五）、課堂小結(jié) 師：通過 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會了什么？ （六）、課后作業(yè) 師：在日常生活中，請同學(xué)們觀察計算機還能做什么？ 生：主機，顯示器，鍵盤，鼠標，音箱，麥克風(fēng)等。 生：有手機（信息的輸入輸出）、數(shù)碼相機（）、打印機（信息打印）、掌上電腦、照相機等。 學(xué)生朗讀操作過程。 生：圖標、桌面、開始按鈕 生：開始－關(guān)閉計算機－關(guān)閉－將顯示器按鈕關(guān)閉。 生：學(xué)會了計算 機的開啟及關(guān)閉、計算機的組成及用途等。 自己進行游戲，完成快的同學(xué)去幫助一下其他同學(xué)，利用已有的經(jīng)驗進行延伸，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固。而學(xué)生觀摩其他同學(xué)展示成果，則讓學(xué)生展示交流，提高學(xué)生的興趣 這一環(huán)節(jié)主要是考慮學(xué)生如果完成速度較快， 則讓同桌互相比賽，通過比賽，進一步加強學(xué)生對于鼠標的操作 相關(guān)資源 課題 設(shè)計 意圖 本節(jié)課教案的設(shè)計突出了從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計本節(jié)課的任務(wù)，知識點的排列也適合學(xué)生的特點，很好地把知識點以非常有趣，學(xué)生非常感興趣的方式附加到了任務(wù)中。 目標 1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。 2．學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作；能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。 3．激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。 重難點 重點：鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動 難點：鼠標的雙 擊操作 課前準備 。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。 2．收集一些常見的鼠標。 課時安排 2課時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 同學(xué)們，今天我們又和電腦朋友見面了，你還記得怎么開機嗎？請同學(xué)們開機。 （教師巡視，幫組有困難同學(xué)） 你還記得電腦朋友各部分的名字嗎？ 指名簡單說說開機過程。學(xué)生開機。 學(xué)生回答，分別說出各部分的名稱（顯示器、鼠標、鍵盤、主機） 激發(fā)學(xué)生興趣，復(fù)習(xí)開機過程。 一、認識鼠標 鼠標的認識 結(jié)合實物圖和實物 ，講解為什么叫鼠標？鼠標的各組成部分及名稱。（左鍵、右鍵和滾輪） 鼠標的正確握法 出示圖片，介紹正確的鼠標用法：右手食指放在鼠標的左鍵上，中指放在右鍵上，大拇指、無名指和小指分別放在鼠標的兩側(cè)。 學(xué)習(xí)“指向” 我們把鼠標箭頭移到某個圖標上，叫做指向（板書）。自學(xué)生觀察鼠標圖片、觀察實物鼠標，認識鼠標的左鍵、右鍵、滾輪 。 學(xué)生觀察握鼠標的正確姿勢，練習(xí)握鼠標并嘗試上下左右移動，掌握鼠標的移動規(guī)律。 認識“指向”，學(xué)生把鼠標箭頭移向桌面右下角的各個圖標上，停留一會兒，看有什么變化（電腦會自動顯示出這些工具的名稱或認識鼠標，學(xué)習(xí)正確的握法，學(xué)會用鼠標“指向”、“單擊”。 己再進行鼠標的指向練習(xí)。 學(xué)習(xí)單擊 （注意講清楚是對左鍵）。 比一比，看誰速度快：教師隨機說出名字，學(xué)生依次將鼠標指針指向“我的電腦”、“我的文檔”、“網(wǎng)上鄰居”等并單擊。 提示信息）。 學(xué)生指向、單擊練習(xí)。 二、用鼠標查“我的電腦”里面有什么？ 想知道“我的電腦”里面有什么嗎？ 我們得先學(xué)好鼠標的一樣本領(lǐng) ——“雙擊”才行。 那什么是雙擊呢？ 雙擊操作（連續(xù)的單擊左鍵兩下）：教師演示雙擊的方法及速度。 雙擊的用途：雙擊可以打開一些窗口和軟件。 提問：如果我們不要用這個打開的窗口了，那怎么辦？怎么關(guān)閉？ 關(guān)閉按扭的使用：找到窗口的關(guān)閉按鈕，再進行單擊。 查找 2020 年的“國慶節(jié)”是星期幾？ 提問：那我們?nèi)绾蝸聿榻衲甑膰鴳c節(jié)是星期幾呢？ 教師適當提示方法。 學(xué)生認識什么是“雙擊”。 嘗試雙擊打開“我的電腦”，再打開 D 盤或 E 盤，看看里面有什么。 學(xué)生嘗試把剛剛打開的幾個窗口關(guān)閉。 讓學(xué)生把鼠標箭頭移到桌面右下角時間那里雙擊一下，打開“日期和時間”窗口。 自己探索查找方法。 拖動桌面上的小圖案，將它們排列成自己喜歡的隊形。 學(xué)會“雙擊”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的能力。 學(xué)會“拖放” 小結(jié)： 小游戲：“捉小蟲”。（練習(xí)指向、單擊、雙擊、拖放和關(guān)閉窗口。） 復(fù)習(xí)如何關(guān)機 學(xué)生游戲，關(guān)機。 鞏固所學(xué)的知識、技能。 相關(guān)資源 鼠標的發(fā)展過程 課題 設(shè)計意圖 通過學(xué)生最感興趣的電腦游戲（拼圖游戲和填色游戲）操作來練習(xí)上節(jié)計算機所涉及到的鼠標的操作（包括單擊、雙擊、指向、拖動）。在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美 能力和鍛煉智力的同時，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。同時這課操作技能的掌握也為后面的畫圖軟件學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。 目標 1. 通過雙擊桌面上的“快捷圖標”打開小游戲軟件。 2. 通過玩小游戲，熟練使用鼠標的移動、單擊、拖放、雙擊、右鍵單擊等操作，并學(xué)會打開和關(guān)閉軟件。 3. 在玩小游戲的過程中，感受計算機的魅力，激發(fā)探索計算機的興趣。 重難點 教學(xué)重點：鼠標的基本操作。 教學(xué)難點：鼠標的雙擊操作。 課前準備 準備“涂色”、“拼圖游戲”等小游戲，提前下發(fā)至學(xué)生機并在學(xué)生機桌面創(chuàng)建 快捷方式 課時安排 1課 時 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鼠標的基本操作，你們都掌握了沒有，誰來回憶？ 好：那我們今天再來玩兩個電腦游戲來熟練掌握鼠標的操作，你們看好不好？ 二、嘗試練習(xí)： 我們現(xiàn)在有一個填色游戲，大家看桌面上，找到圖標了嗎？我們怎么打開和關(guān)閉這個游戲呢？自己先來試試吧 教師通過電子教室讓學(xué)生在自己的電腦上演示打開游戲的操作方法。 三、交流方法： 師：接下來就給你圖案，填上漂亮的顏色吧。如果你已經(jīng)做完了可以看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？ 教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情 況，并進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 給實踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵。 個別學(xué)生單獨回憶鼠標的基本操作。 學(xué)生演示方法，并要求用在操作的同時講出方法。（教師視實際情況補充） 再讓會的學(xué)生上臺來示范怎么來玩這個游戲。 請學(xué)生交流自已的作通過學(xué)生回答問題，教師提問， 讓學(xué)生積極開動腦筋，鞏固復(fù)習(xí)上節(jié)課的的內(nèi)容，讓學(xué)生在一定程度上為這節(jié)課的熟練鼠標操作打下鋪墊，以舊知帶動新知。 讓學(xué)生懂得欣賞自己 四、交流成果： 請學(xué)生交流自已的作品； 師生點評學(xué)生作品的優(yōu)點及不足的地方。 五、挑戰(zhàn)難度： 看來一個填色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來說太簡單了，接下去我們來玩一個難度高一點的游戲?？醋烂嫔?，找到拼圖游戲了嗎？老師不講，你們自己能玩嗎？如果有不懂的地方，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問老師。 巡視學(xué)生操作情況，重點指導(dǎo)不會同學(xué)； 指導(dǎo)學(xué)生交流拼圖心得 六、拼圖比賽： 師：接下去我們現(xiàn)進行一個比賽，和同桌比一比，看誰完成 拼圖花的時間短。 七、小結(jié)： 先請學(xué)生說說怎樣才能打開一個軟件？怎樣才能關(guān)閉一個軟件？ 對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進行點評，完成狀況，優(yōu)缺點等。 品； 師生點評學(xué)生作品的優(yōu)點及不足的地方。 學(xué)生操作拼圖游戲 學(xué)生講解自己的拼圖心得。 學(xué)生操作比賽 學(xué)生回憶操作 與別人的作品，并通過語言表達出來，提高學(xué)生語言表達能力 根據(jù)上個游戲的經(jīng)驗自己進行游戲，完成快的同學(xué)去幫助一下其他同學(xué)，利用已有的經(jīng)驗進行延伸，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神學(xué)生通過演示學(xué)習(xí)、鞏固。而學(xué)生觀摩其他同學(xué)展示成果，則讓學(xué)生展示交流，提高學(xué)生的興趣 這一環(huán)節(jié)主要是考慮學(xué)生如果完成速度較快，則讓同桌互相比賽，通過比賽，進一步加強學(xué)生對于鼠標的操作 相關(guān)資源 課題 設(shè)計 意圖 通過出示難題，讓學(xué)生使用計算器進行解決問題。學(xué)生在學(xué)習(xí)計算器的使用的同時，也解決了問題。其中安排幾個學(xué)生自學(xué)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在自我探索中學(xué)會計算器的使用，在教師的引導(dǎo)下解決一定的問題，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。 目標 知識目標：了解計算器的使用方法，特別是一些混合運算時，小鍵盤的使用方法。 技能目標： 熟練的運用計算器。 “ +*/”的使用過程。 各個按鈕的作用。 情感