怎樣在數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生教育-資料下載頁
2025-06-07 19:02本頁面
【正文】 生的問題意識(shí)，進(jìn)而教師通過平分米尺，用其中的一段來測(cè)量剩余的部分，引出小數(shù)，使學(xué)生從中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)知識(shí)的來源及發(fā)生、發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)知識(shí)的直觀性和具體化，能彌補(bǔ)某些學(xué)困生的不足，故事化、情節(jié)化的數(shù)學(xué)問題，他們更易接受、更感興趣。４、 數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法中蘊(yùn)藏著許許多多的美，如幾何圖形的對(duì)稱美、和諧美，數(shù)學(xué)結(jié)論的簡(jiǎn)潔美等。在教學(xué)中，要利用審美的態(tài)度，審美的觀點(diǎn)，將數(shù)學(xué)中美的因素、美的特征揭示出來。恰當(dāng)?shù)恼故窘o學(xué)生，讓他們也能接受、理解、運(yùn)用知識(shí)的過程中，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、獲得美的體驗(yàn)。５、 創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，融恰的課堂氣氛能促進(jìn)學(xué)生的思維。營造良好的課堂氣氛要求教師保持良好的心境，做到態(tài)度和藹、教態(tài)親切、情緒飽滿。一種親切信賴的目光，一句熱情而富有鼓勵(lì)的話，一個(gè)表示肯定的手勢(shì)，都能引起學(xué)生積極愉快的感覺。相反教師過分嚴(yán)厲的面孔，兇狠的目光，責(zé)備的聲調(diào)，會(huì)使學(xué)生，尤其是學(xué)困生望而生畏，產(chǎn)生一重心理上的恐懼。所以說，整個(gè)課堂應(yīng)該形成這樣一種氣氛：發(fā)言權(quán)不為少數(shù)人，所壟斷，學(xué)困生也有發(fā)言的機(jī)會(huì)；既不死氣沉沉，又不逼人；有發(fā)言、有回答、有討論、有發(fā)現(xiàn)、有驚奇；學(xué)生熱情橫溢，情緒高漲，師生的思維處于一種和諧同步的狀態(tài)之中。在這種氣氛里學(xué)生的智力活動(dòng)處于愉悅的狀態(tài)，他們的學(xué)習(xí)能動(dòng)性將得到更大程度的發(fā)揮。所以說情感因素對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化發(fā)生著重要影響。堅(jiān)強(qiáng)情感教育有利于增強(qiáng)和樹立學(xué)困生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心，從而形成他們穩(wěn)定的、積極的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成健康的心理素質(zhì)，全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！?
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