多媒體在數(shù)學課堂教學中的應用-資料下載頁
2025-06-07 17:11本頁面
【正文】 ，設計插入一個程序Mathcad PLUS ，使學生豁然醒悟；在對一堂課的歸納、小結時，采用網(wǎng)絡技巧及特寫處理，把本節(jié)課的主要內(nèi)容思想和解題技巧以特寫方式歸于一張幻燈片中，并配上輕松的背景音樂，使同學能掌握學習數(shù)學的重要方法。在《函數(shù)的最值》這堂課的設計中，時加入情景問題：“行駛中汽車，在剎車后由慣性作用，要繼續(xù)往前滑行一段才停。在某段路面，一種汽車剎車距離S（米）與車速X（千米/時）有如下關系：S= X+X2/160 ,當車速X在[60 ，80]時，求剎車距離的最小值”。在師生討論和操作、計算過程中，學生既體會到數(shù)學在交通安全保障中的作用，又體會到站在不同角度觀察者的感覺和情景。在“軸對稱圖形”的教學中，利用幻燈片顯示出多種生活實物如：天平、蝴蝶、北京故宮等作品讓學生感知，學生很容易產(chǎn)生親切感，因而產(chǎn)生了要學的欲望。四、應用多媒體設計動畫使抽象問題具體化根據(jù)教材內(nèi)容和教學需要，運用多媒體動畫技術，使情態(tài)的知識動態(tài)化，能直觀生動展示圖形的變化，調(diào)動學生的多種感官接受信息，并逐步了解知識的形成過程。在進行平行四邊形面積教學時，利用割補的動畫方法，使學生通過聽覺、視覺、運動感覺等協(xié)調(diào)運用，刺激感官，強化記憶，從而促進學生對重難點的理解，更好地掌握所學知識的特征，提高了運用知識解決問題的能力。在進行《中位線定理》教學時，通過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等運動，幫助學生理解，從而達到事半功倍的教學效果。運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，可以省時間、高效率，直觀、形象，富有感染力，它可以創(chuàng)造一種學生喜聞樂見、輕松活潑的教學氛圍。能有效地激化數(shù)學課堂教學，化枯燥為趣味，化靜態(tài)為動態(tài)，化抽象為具體，化繁瑣為簡單，真正達到教學過程的最優(yōu)化。恰當運用現(xiàn)代信息技術手段才能真正發(fā)揮其輔助教學的作用，才能激發(fā)起學生學習的興趣，促進學生自主學習、思考，優(yōu)化教學過程的目的，有效提高教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。主要參考資料：中華人民共和國教育部制訂，全日制義務教育《數(shù)學課程標準》（實驗稿），北京師范大學出版社，2007年7月第一版《數(shù)學課程標準(實驗稿)》，北京師范大學出版社，2008年《實現(xiàn)中學數(shù)學教學與信息技術的整合》，教育信息技術，2007年1月《多媒體與數(shù)學在情境創(chuàng)設中的整合運用》，寧波教學學院學報，2009年08期《多媒體CAI課件設計制作》，國防科技大學出版社，2007年3月
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