我校應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵問(wèn)題和若干建議-資料下載頁(yè)
2025-06-07 18:26本頁(yè)面
【正文】 平臺(tái)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科集群效應(yīng)。以解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的真問(wèn)題、難問(wèn)題、大問(wèn)題為線索，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建“大經(jīng)濟(jì)”、“大管理”、“大傳播”等有關(guān)聯(lián)的學(xué)科交叉平臺(tái)，打破院系界限，聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)項(xiàng)目、合作研究項(xiàng)目，推動(dòng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科凝聚力量，打造學(xué)校應(yīng)用型學(xué)科品牌。第四，凝練學(xué)科方向，培育研究特色。各學(xué)科要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要并結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)和條件實(shí)施“特色發(fā)展戰(zhàn)略、錯(cuò)位發(fā)展戰(zhàn)略”，凝練出若干個(gè)明確的優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，并以此為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，培育出特色，在此基礎(chǔ)上形成應(yīng)用型專業(yè)教學(xué)所依托的學(xué)科基礎(chǔ)。實(shí)施新興應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)布局若采用“依舊引新”和“破舊立新”，可能會(huì)對(duì)辦學(xué)穩(wěn)定性造成影響，增加改革困難，“立新破舊”較為妥當(dāng)，先立新再破舊，先圍繞選定的應(yīng)用型學(xué)科及其發(fā)展方向，引進(jìn)應(yīng)用型學(xué)科帶頭人，并在其基礎(chǔ)上組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)資源保障，基于學(xué)科特區(qū)的發(fā)展政策，通過(guò)做強(qiáng)新的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，打破舊有學(xué)科發(fā)展格局。第五，以應(yīng)用型課程體系建設(shè)為切入點(diǎn)，拖動(dòng)應(yīng)用型學(xué)科—專業(yè)群—產(chǎn)業(yè)鏈的形成。課程是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的最終落腳點(diǎn)，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步驅(qū)動(dòng)課程改革，依照科技發(fā)展水平和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)課程體系，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動(dòng)課程結(jié)構(gòu)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。加強(qiáng)公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的銜接，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置方面也要精簡(jiǎn)內(nèi)容、優(yōu)化整合，加大與職業(yè)相關(guān)的應(yīng)用型課程的比重，開(kāi)發(fā)面向行業(yè)和地方的特色課程。第六，優(yōu)化學(xué)術(shù)隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)術(shù)梯隊(duì)。應(yīng)用型學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是優(yōu)秀學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建立。應(yīng)用型本科院校需更加注重建立一支專兼結(jié)合的“雙師雙能型”學(xué)科建設(shè)梯隊(duì)，既能做好本科生教學(xué)工作，又能承擔(dān)并主要參與行業(yè)企業(yè)的應(yīng)用研究項(xiàng)目，突出產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的效益。鼓勵(lì)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)隊(duì)伍承擔(dān)高層次科研項(xiàng)目，提高科研能力和水平，使應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)成為科學(xué)研究的高地、人才培養(yǎng)的基地。主送：校領(lǐng)導(dǎo)，各教學(xué)單位，各部門仰恩大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處 2017年8月28日印發(fā)8
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