關(guān)鍵問(wèn)題分析說(shuō)明呂方(2)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 00:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】真實(shí)性和近似真實(shí)性的具體場(chǎng)合的情形,為語(yǔ)言功能提供充足的實(shí)例,使所教語(yǔ)言知識(shí)生動(dòng)化、形象化。這種情景的生動(dòng)性與形象性,有助。英語(yǔ)教學(xué)枯燥無(wú)味的局面。設(shè)了一個(gè)真實(shí)的情境，自然的為學(xué)生引入今天的新知。入及首字母認(rèn)讀等方面進(jìn)行了有意識(shí)的嘗試。在信息技術(shù)方面，教師。音；“放大鏡”和“遮幕”功能引導(dǎo)學(xué)生在游戲中趣味操練單詞。半機(jī)械操練，最后再到意義操練。讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)言應(yīng)。語(yǔ)言，又檢測(cè)到了學(xué)生是否能認(rèn)讀單詞。
【正文】 半機(jī)械操練，最后再到意義操練。 讓學(xué)生在不同的活動(dòng)中體會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用的情境。 環(huán)節(jié)四 : 應(yīng)用語(yǔ)言，閱讀繪本。 采用學(xué)生們現(xiàn)在感興趣的繪本活動(dòng)作為本課的應(yīng)用環(huán)節(jié)，同時(shí)本環(huán)節(jié)也是對(duì)本課教學(xué)效果的檢測(cè)：既檢測(cè)到了學(xué)生是否在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言，又檢測(cè)到了學(xué)生是否能認(rèn)讀單詞。
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