大學心理學試卷一-資料下載頁
2025-06-07 18:08本頁面
【正文】 1分，20題，共20分)人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有主觀能動性的作用，心理活動就無法產(chǎn)生，因此后者是人心理產(chǎn)生的源泉。錯對錯辯證唯物主義認為人的心理是人腦的機能，是客觀現(xiàn)實在人腦中的主觀映象。對對錯由于疲勞、疾病等原因而發(fā)生的心理變化稱為心理發(fā)展。錯對錯遺傳素質是個體心理發(fā)展的決定因素。錯對錯意義學習就是揭示知識的意義的學習。對對錯直覺思維是學生尋求問題的答案時，從錯誤調整到正確的認知過程。錯對錯認知結構變量對學習遷移效果的影響通常是通過“先行組織者”而實現(xiàn)的。對對錯人際沖突是人際關系雙方互不接納、互不相容的緊張狀態(tài)或者對抗狀態(tài)。對對錯社會心理通常是通過社會行為表現(xiàn)出來的。對對錯從眾行為是在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向。對對錯1大學生品德的形成是輔導員的任務，與學科教師無關。錯對錯1品德修養(yǎng)是品德養(yǎng)成的核心。對對錯1良好的品德不是自發(fā)形成的，是在社會與學校對大學生不斷地教育和訓練，和大學生自身不懈地鍛煉和修養(yǎng)中形成的。對對錯1團體心理輔導是在團體情境中提供心理幫助與指導的一種心理咨詢與治療的形式。對對錯1學會傾聽是心理輔導的前提條件。對對錯1大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃最主要的目標包括職業(yè)生涯的發(fā)展和職業(yè)生涯的決定。對對錯1現(xiàn)在大學里分工非常明確，有班主任與輔導員專門負責管理學生，因而上課教師已經(jīng)不再擔負起師生人際關系協(xié)調者的角色。錯對錯1大學教師的勞動是一種十分復雜的勞動。對對錯1學術文化是校園文化中的主導文化。對對錯文化可以分為社會文化、家庭文化和學校文化三分層次。錯對錯
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