農(nóng)村初中新課程課堂教學(xué)模式建構(gòu)研究-資料下載頁(yè)
2025-06-07 16:13本頁(yè)面
【正文】 中學(xué)課題組主持人，全面組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，為課題研究提供各方面的支持。課題中心組：組長(zhǎng)：彭永挑、謝永龍 副組長(zhǎng)：邱建平、洪家強(qiáng)、鄭清祥、吳真苗成員：①語(yǔ)文：蔡炳宣、鄭得意、吳端取、王頌梅、王猛龍；②數(shù)學(xué)：謝建團(tuán)、鄭銀球、張群平、吳志強(qiáng)；③英語(yǔ)：宋麗婷、曾春婷、鄭國(guó)貞、彭金悶、吳慈勤、余秀蜜；④理化生：宋火金、宋文評(píng)、許建松、蔡志靈、黃秋鑫、謝志有；⑤政史地：洪學(xué)謙、邱大歡、蔡蒼生、曾志偉、陳育智、吳真苗、張永恒；⑥體音美：張長(zhǎng)華、曾志和、宋碧山、張瑩瑩、邱培輝；⑦特色模塊：宋火金、洪學(xué)謙、邱大歡、張活藝、張長(zhǎng)華、宋碧山、陳育智、吳真苗、王常波、張永恒、王育青。伯海英、李智、張世欽、楊延叢、曾怡謀等主要承擔(dān)“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”的指導(dǎo)工作。學(xué)科計(jì)劃、分工：①曾怡謀、邱建平、蔡炳宣、鄭得意、蔡海英、鄭麗紅、鄭麗娜、洪家強(qiáng)、吳端取、王頌梅、王猛龍、張鴻曙、王向陽(yáng)、陳梅生等主要承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”及校本課程開(kāi)發(fā)和文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)及刊物編輯。②張世欽、謝建團(tuán)、張振奮、鄭銀球、鄭海龍、張群平、吳志強(qiáng)、陳全興等數(shù)學(xué)學(xué)科“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”，關(guān)注分層推進(jìn)工作。③楊延叢、鄭清祥、宋麗婷、曾春婷、鄭國(guó)貞、彭金悶、吳慈勤、余秀蜜、余春到等主要承擔(dān)英語(yǔ)學(xué)科“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”，關(guān)注分層推進(jìn)工作及校本課程開(kāi)發(fā)。④宋火金、宋文評(píng)、鄭麗彬、許建松、蔡志靈、王常波、黃秋鑫、洪長(zhǎng)遠(yuǎn)等主要承擔(dān)生物、物理、化學(xué)學(xué)科“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”，做好校本課程開(kāi)發(fā)。⑤洪學(xué)謙、周建海、邱大歡、蔡蒼生、曾志偉、陳育智、吳真苗、張永恒、王育青等主要承擔(dān)政史學(xué)科“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”。⑥張長(zhǎng)華、曾志和、宋碧山、張瑩瑩、邱培輝等主要承擔(dān)地美體學(xué)科“課堂教學(xué)模式建構(gòu)的研究”。重點(diǎn)關(guān)注第二課堂及社團(tuán)活動(dòng)。⑦特色活動(dòng)發(fā)展研究計(jì)劃、分工：宋火金、洪學(xué)謙、邱大歡、洪永發(fā)、曾志偉、張長(zhǎng)華、宋碧山、陳育智、吳真苗、王常波、張永恒、王育青等政史地生學(xué)科教師主要承擔(dān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特色發(fā)展研究工作。 八、課題研究的步驟各主要研究階段：—10 研制課題研究計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)學(xué)科和特色模塊的計(jì)劃制定和細(xì)化操作步驟。 調(diào)查（培訓(xùn)前后）、心理測(cè)試（前測(cè)）與全員培訓(xùn)階段。 進(jìn)行①—⑦項(xiàng)的研究，研究?jī)?yōu)秀的個(gè)案，進(jìn)行階段總結(jié)及經(jīng)驗(yàn)推廣。 繼續(xù)開(kāi)展①—⑦項(xiàng)研究，逐步推廣典型經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以點(diǎn)帶面滾動(dòng)推進(jìn)的可行性操作方法。組織重點(diǎn)攻關(guān)第教學(xué)模式、特色模塊。 總結(jié)實(shí)驗(yàn)一年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),設(shè)計(jì)推廣方案。 進(jìn)一步開(kāi)展①—⑦項(xiàng)研究，擴(kuò)大典型經(jīng)驗(yàn)的推廣與運(yùn)用，以點(diǎn)帶面滾動(dòng)推進(jìn)。 課題總結(jié)、驗(yàn)收階段。備注：①②③④⑤⑥⑦為“七、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工”中的“學(xué)科計(jì)劃、分工”部分。 九、課題研究的成果形式階段性成果形式： 課題研究計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃 調(diào)查報(bào)告、測(cè)試報(bào)告、培訓(xùn)小結(jié) ①—⑦項(xiàng)階段性總結(jié)，各組進(jìn)行優(yōu)秀的個(gè)案研究，開(kāi)展案例教學(xué)。成果書(shū)面展示：編輯《教育實(shí)踐與研究》課題專(zhuān)集，主要由：課題優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教育敘事，教師典型個(gè)案案例，論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教學(xué)隨筆，教學(xué)效果的比較分析報(bào)告等。成果逐步推廣。備注：①②③④⑤⑥⑦為“七、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工”中的“學(xué)科計(jì)劃、分工”部分。 進(jìn)行課題中期總結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師以匯報(bào)課或現(xiàn)場(chǎng)錄象形式進(jìn)行，請(qǐng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)目階段性總結(jié)。成果書(shū)面展示：同上。成果逐步推廣。 進(jìn)行課題結(jié)題總結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師以匯報(bào)課或現(xiàn)場(chǎng)錄象形式進(jìn)行，請(qǐng)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，形成各項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告，成果書(shū)面展示：同上。成果全面推廣最終成果形式：各項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告、課題研究報(bào)告、課題工作報(bào)告、階段性成果匯編、優(yōu)秀教師或集體的個(gè)案精選。
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