【正文】 期穩(wěn)定的、互利互惠的校企合作點。3．建立畢業(yè)生回訪制度，各系每年進行一次企業(yè)專業(yè)調研，每年召開一次專業(yè)建設委員會會議，根據(jù)調查反饋信息和行業(yè)企業(yè)專家意見，修訂相關專業(yè)人才培養(yǎng)方案。4．引入競爭機制和激勵機制，對獲準建設的品牌、特色、試點專業(yè)給予政策支持。5．師資隊伍的建設要充分考慮到專任教師專業(yè)分布、年齡結構、學歷結構的合理性，加強對專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的培養(yǎng)。五、實施要求1．本規(guī)劃在院長領導下統(tǒng)一部署實施，各系部、各部門要樹立全局意識，認真落實任務，加強對實施進度的調控和實施過程的跟蹤分析，確保規(guī)劃實施的科學性、有序性和可操作性。2．各系要充分認識專業(yè)建設的意義，具體承擔專業(yè)建設任務，制定各專業(yè)建設的專項方案和實施計劃。3．各系每年進行一次行業(yè)、企業(yè)、社會調研，及時了解所屬專業(yè)領域職業(yè)崗位群的設置、人才規(guī)格、人才知識能力素質結構、人才需求、專業(yè)拓展等信息。由招生就業(yè)處牽頭，每年進行一次畢業(yè)生跟蹤調查和用人單位對畢業(yè)生的評價調查，為學院專業(yè)設置調整提供有效的信息。4．招生就業(yè)處要充分利用江蘇食品職業(yè)教育集團的平臺，及時了解和反饋行業(yè)、企業(yè)、社會人才崗位和人才需求信息；教務處要加強專業(yè)建設的歸口管理和實施進度檢查；高教研究室要對專業(yè)建設中的相關問題進行專項研究。附件2:江蘇食品職業(yè)技術學院“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃“十一五”期間，學院師資隊伍建設工作堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以教育部、省教育廳關于加強高職院校師資隊伍建設的意見為主要依據(jù)，以全面提高教師隊伍素質為中心，以改善隊伍結構、加強雙師素質與結構建設為重點，堅持深化改革、優(yōu)化結構、強化激勵、發(fā)展內涵的方針，建立促進教師資源開發(fā)利用和優(yōu)秀人才迅速成長的有效機制，學院師資隊伍建設工作取得了顯著成效，為學院創(chuàng)建江蘇省示范性高職院校奠定了良好的基礎。為進一步加強學院師資隊伍建設，建設高質量示范性高職院校，特制定師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃。一、“十一五”師資隊伍建設工作簡要回顧在數(shù)量及結構方面：“十一五”期間，學院大力實施“人才興院，人才強院”戰(zhàn)略，通過外引內培，結構優(yōu)化，已建立一支穩(wěn)定的教師隊伍，現(xiàn)有教職工總數(shù)605人，其中專任教師數(shù)427人。教師中具碩士、博士學位人數(shù)達156人。具有副高職稱及以上人員的有135人，其中教授14人。專業(yè)課教師中雙師素質教師比例為85%。在梯隊建設方面:專業(yè)梯隊已初步形成，有省“333”工程中青年科學技術帶頭人2人，省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人1人，骨干教師4人，淮安市有突出貢獻中青年專家3人。各專業(yè)有穩(wěn)定的專業(yè)帶頭人，在專業(yè)建設和課程建設中發(fā)揮了重要作用。但專業(yè)帶頭人和青年骨干教師的培養(yǎng)機制還需要進一步完善。在兼職教師隊伍建設方面:兼職教師數(shù)占專業(yè)課與實踐指導教師數(shù)的比例達32%，在專業(yè)及實踐教學環(huán)節(jié)中，兼職教師發(fā)揮了重要作用。但兼職教師隊伍的專業(yè)結構與學院專業(yè)設置還需進一步調整和完善。在教育管理方面:“十一五”期間，學院加大對教師的教育管理力度，加強對教師的政治思想教育和職業(yè)道德教育，廣大教師為人師表、教書育人蔚然成風，校園環(huán)境和諧健康。隨著我省教師崗位設置工作的進一步建立，學院對教師管理的激勵和約束機制還需進一步完善。在管理上，還需不斷完善教師聘任機制，進一步加強對教師教科研工作的考核和管理等。二、“十二五”師資隊伍建設指導思想和工作目標“十二五”期間，我院師資隊伍建設總的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀和科學人才觀，堅持以人為本，緊密圍繞示范性高職院校建設要求，積極探索師資隊伍建設的新方法、新途徑，解放思想，創(chuàng)新機制，深化改革，強化激勵，外引內培，剛性與柔性引進相結合，進一步加強梯隊建設，不斷優(yōu)化師資結構，提高隊伍綜合素質，促進學院各項事業(yè)的快速發(fā)展。結合現(xiàn)狀分析，我院“十二五”師資隊伍建設總的目標要求是: 在提高教師數(shù)量、保證適度規(guī)模的基礎上，加強教師素質教育，進一步加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)，探索校企合作機制，改善隊伍組成結構，更加重視雙師教師隊伍和兼職教師隊伍建設，努力建立一支充滿活力、動態(tài)平穩(wěn)、素質較高、結構合理、專兼結合、特色鮮明的新型教師隊伍。主要有以下幾個方面：（一）總量目標：至2015年，按11000人在校生計，在冊教師人數(shù)達500人以上。（二）結構目標：1．學歷結構： 40歲以下青年教師中研究生學歷或碩士及以上學位比例達到50%以上，除少數(shù)特殊專業(yè)外，40歲以下的專任教師必須具有研究生學歷或碩士學位。2．職稱結構：副高及以上職稱教師占專任教師數(shù)的40%以上。專業(yè)課教師中雙師型素質教師比例達90%以上。3．專業(yè)結構：保證基礎教學，充實專業(yè)師資，重點加強骨干專業(yè)師資隊伍建設，適當配備藝術類教師，努力形成一支專業(yè)結構合理，能夠主動適應學生素質教育、教學改革和專業(yè)發(fā)展要求的教師隊伍。“十二五”期間，引進緊缺專業(yè)高層次人才10名以上。4．隊伍組成：加強專任教師隊伍建設，不斷開發(fā)外聘教師特別是兼職教師隊伍資源，增聘100名食品行業(yè)企業(yè)能工巧匠、技術人員擔任兼職教師。合理使用和分配雙肩挑教師，保證兼職教師應具有中級以上職稱，兼職教師授課時數(shù)占專業(yè)與實踐總課時數(shù)的50 %以上。（三）專業(yè)梯隊建設目標：建設一支結構合理、專業(yè)技能強、素質高的專業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。至2015年，聘任50名行業(yè)專家或企業(yè)技術大師擔任兼職專業(yè)帶頭人，各系部所有專業(yè)有12名具有副高以上職稱的專業(yè)帶頭人。爭取擁有810名省內外知名的中青年高職教育技術專家，培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀的中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師。(四)素質目標：1．思想政治素質要求：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想武裝頭腦，樹立正確的人生觀、價值觀，具有良好的道德修養(yǎng)，認真履行教師職責，為人師表、教書育人，善于團結合作。2．專業(yè)技術水平要求：根據(jù)專業(yè)建設、課程建設和科技發(fā)展的需要，要求教師加速知識更新，拓寬相關專業(yè)知識，具備符合高職教育特色要求和發(fā)展需要的技能教學及技術開發(fā)創(chuàng)新能力。要求教師努力學習外語，所有教師能夠熟練地運用計算機等現(xiàn)代化教育技術手段從事教學、科研和產(chǎn)品開發(fā)。（五）培訓目標：加強教師校內外、省內外、國內外培訓，:“十二”五期間，力爭使所有專業(yè)帶頭人和青年骨干教師至少有一次國內外培訓經(jīng)歷，80%專業(yè)課教師至少有不少于6個月的企業(yè)實踐和科技合作經(jīng)歷。三、“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃的主要措施（一）大力實施“雙師素質與結構建設計劃”加強政策引導。對現(xiàn)有專業(yè)教師中未達到“雙師”素質的，必須在二至三年內符合“雙師”要求，將“雙師”素質作為教師職稱評聘的重要依據(jù)；逐步實施專業(yè)教師上崗證書制度。認真實施訪問工程師制度。專業(yè)帶頭人每年安排不少于1個月的時間到本行業(yè)龍頭企業(yè)或較有影響的企業(yè)掛職實踐，其他教師每年安排不少于2個月時間參加頂崗實踐鍛煉。強化專業(yè)教師校內專業(yè)實踐技能培訓和職業(yè)技能鑒定。對所有專業(yè)教師，開展多種形式的專業(yè)實踐技能培訓；對新進的儀器設備或生產(chǎn)線，安排專業(yè)教師全程參與安裝、調試，直至熟練操作；積極開展專業(yè)教師的職業(yè)技能培訓鑒定工作。加強“雙師型”教師的動態(tài)管理。強調動態(tài)的“雙師”素質，明確要求“雙師型”教師要及時追蹤行業(yè)新發(fā)展、新技術、新工藝，不斷提高自身技術水平。增加專業(yè)教師中來自行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。積極引進行業(yè)企業(yè)的技術骨干、能工巧匠，同時加強這些人員的教學能力培訓。（二）大力實施“師德建設計劃”制定和完善《學院教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等一系列師德教育制度，進一步指導和推進師德建設；加大以職業(yè)道德為核心的師德教育力度，開展評選“師德標兵”等一系列活動，激勵廣大教師樹立良好的職業(yè)道德、為人師表；在教師評價考核體系中，把師德考核情況作為教師綜合考核的重要組成部分，實行師德考核“一票否決制”。（三）大力實施“教學名師建設計劃”注重選拔實踐能力強、教學改革成效突出、教學水平高、教學效果好的優(yōu)秀教師參加國家級和省級教學名師評選，積極開展院級教學名師評選活動。加強人才隊伍建設，引進10名高層次緊缺人才。設置特聘教授、客座教授崗位，從行業(yè)企業(yè)引進技術專家50名充實專業(yè)帶頭人隊伍。對高水平高層次人才按照不求所有，但求所用的用人觀念，每年至少聘請100名企業(yè)能工巧匠、技術專家來我院任教，充分發(fā)揮他們生產(chǎn)實踐能力強、教學經(jīng)驗豐的優(yōu)勢。（四）大力實施“教學能力提升計劃”加強教師高職教育觀念的更新，完善教師職業(yè)能力培訓和測評體系，同時創(chuàng)新“教學評優(yōu)課”的形式、內容和評價方式。加強教師崗位技能訓練。分批選派專業(yè)帶頭人與骨干教師到國內外有關高校、科研院所、教師培訓基地、大中型企業(yè)進修與深造，造就一批站在本專業(yè)技術領域發(fā)展前沿，熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術動態(tài)，把握專業(yè)技術改革方向的專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)一批能夠把握行業(yè)企業(yè)崗位群需要開發(fā)課程、及時更新教學內容的骨干教師；努力培養(yǎng)一支具有理論基礎好、實踐能力和創(chuàng)新意識強的教師隊伍。注重教師隊伍素質結構優(yōu)化，大力加強教師業(yè)務培訓，不斷提高教師的業(yè)務素質。有計劃、有目的、有重點地對教師進行業(yè)務培訓，精心組織、精心安排。1．強化政策導向，建立有效的教師培訓機制。建立教師培訓工作的評價機制，加強對教師培訓工作的管理，提高培養(yǎng)質量和效益。根據(jù)教師隊伍建設目標，結合教師考核、晉升、獎懲的有關規(guī)定，制定切實可行的培訓計劃和管理辦法。2．“十二五”期間，年齡在45歲以下的中青年教師，知識都要更新一遍，根據(jù)專業(yè)建設規(guī)劃，結合科研、教學工作實際，訂出各自的知識更新計劃，并納入各系（部）、室的工作安排。3．鼓勵和支持具有高級技術職務的教師，特別是專業(yè)帶頭人，參加國內外的學術研討與科技合作，更新知識、開拓視野。4．修訂完善《江蘇食品職業(yè)技術學院教職工繼續(xù)教育暫行辦法》，積極支持并鼓勵青年教師進入高?；蚱髽I(yè)博士工作站等攻讀博士學位?！笆濉蹦┪慈〉么T士學位的青年教