小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究教學(xué)模式的研究課題實施方案-資料下載頁
2025-06-06 23:31本頁面
【正文】 師集體研究，交流體會。積累實驗材料，搞好階段總結(jié)。第三階段： 深化研究階段各試驗教師繼續(xù)實施“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主探究”課堂教學(xué)模式并整理課題經(jīng)驗，繼續(xù)深化研究，定期進(jìn)行調(diào)查、分析、總結(jié)、改進(jìn)。第四階段： 結(jié)題階段課題組成員交流總結(jié)，形成結(jié)題報告，申請鑒定結(jié)題，進(jìn)行成果展示，輻射推廣。九、 課題研究可行性分析。，有一批敬業(yè)、鉆研、有較高教學(xué)水平和教科研能力的教師。，小學(xué)中高年級學(xué)生已有自主學(xué)習(xí)的能力。、現(xiàn)代教學(xué)理論素養(yǎng)和從事課題研究、課堂教學(xué)改革的實踐體會。十、階段成果及最終成果形式：結(jié)合學(xué)情整理出有時效性的學(xué)案— : 每月一份教學(xué)反思?。阂环萁Y(jié)題報告及優(yōu)秀學(xué)案?。簩嶒灲處熋咳艘惶眠\(yùn)用該模式的優(yōu)質(zhì)匯報課 參考文獻(xiàn)：《教育研究方法導(dǎo)論》 安徽教育出版社 裴娣娜《現(xiàn)代教學(xué)論》 人民教育出版社 裴娣娜《主體教育論》 人民教育出版社 王道俊 郭文安《嘗試教學(xué)理論研究叢書》 教育科學(xué)出版社 邱學(xué)華4
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