【正文】 以求助本組同學。培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和相互幫助的精神。12 分鐘三、操作引導，全面提高 根據輔導過程中學生出現(xiàn)的問題進行總結。點評四個組的操作。 詳細講解BBS的操作過程和操作要點。 對于發(fā)貼成功的獎勵學校網站上的積分。 指導深化任務 學生觀看教師操作演示 對部分學生進行提示，優(yōu)秀學生提出更高的要求，充分體現(xiàn)分層教學的原則。5 分鐘四、交流、信息反饋 總結學生操作過程中使用到的操作技巧。 學生分兩人一組操作完成：四種網上交流方式；操作論壇 復習鞏固任務 全面操作實驗幾種網上交流方式和論壇上發(fā)貼。 表揚激勵學生 考察學生對知識的綜合運用能力。15 分鐘五、總結評價 對學生的操作情況進行點評，強調任務完成過程中所使用到的操作方法，充分肯定學生的學習效果，對于學校網站上發(fā)貼較好的學生作為學校論壇版主候選人。 教學拓展： 思考在學校網站建立班級論壇，成立籌備小組。認真聽取教師講解 思考教學拓展問題 讓學生帶著新的問題離開教室。作者單位：資陽實驗外國語學校（參考教案）第十一課網上視聽 → 點擊查看（參考教案）第十二課建立自己的網站 → 點擊瀏覽（參考教案）第十三課網頁制作技巧 教學目標 知識與技能掌握表格的創(chuàng)建、合并、拆分的方法，以達到布局合理； 掌握對表格整體與單元格背景與邊框的顏色設置，能初步制作具有獨特風格的表格； 掌握超級鏈接的含義與使用 掌握網站的發(fā)布過程與方法演示法、理論聯(lián)系實踐、比較法情感與態(tài)度培養(yǎng)學生信息技術的素養(yǎng)與團結合作的能力教學重點掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網站的發(fā)布教學難點掌握表格制作的基本操作、超級鏈接的使用和網站的發(fā)布教學準備老師方面上網查詢優(yōu)秀的網站設計、收集學生的優(yōu)秀網頁獲獎作品學生方面通過網絡、報刊、圖書等途徑收集網頁制作時所需的文字、圖片等信息教師活動學生活動說明、反饋一、 通過展示幾個學生自己制作的優(yōu)秀網站和網頁，復習網站首頁設計的幾個模塊，同時體會表格在網頁設計的獨特作用。1——引入：很多同學都希望能制作一些精美的個人網頁發(fā)布在網上，上節(jié)課我們已經用Dreamweaver制作了一個簡單的網頁，但覺得和自己在網上所見的網頁相比相差太遠，如何才能制作好具有個性特色的網頁呢？今天我們就要充分利用表格工具來制作一個精美的網頁。激發(fā)學生學習的積極參與2——首先我們還得先回想一下網頁首頁的四個共有的模塊： 教師總結： 1) 徽標（logo）和網站的名稱：一般位于左上角，是一個形象化的標志，其作用類似于商品的商標。 2)首頁大標題（banner）：一般放網站主題詞或圖片，商業(yè)性的網站放置廣告條。 3)導航欄：就像一本書或雜志的目錄一樣，但比書籍或雜志的目錄更為重要，因為書籍我們可以一頁一頁的從頭向后翻，而我們的網頁卻不可以，只有有了清楚、明晰的導航，才能讓瀏覽者知道自己身處網站的什么位置。 4)版權和聯(lián)系方式：一般放在網頁的底部，主要功能是版權聲明和聽取瀏覽者的意見或建議。學生思考回答3——黑板上給出了幾個在全國獲獎的中學生網頁作品，4個同學一組合作學習，快速瀏覽其中2—3個，網站地址如下： 我相信我們當中許多同學在這節(jié)課上完后所做的作品肯定比他們做得的還好。現(xiàn)在我們就來動手自己做做看。首先請大家通過多媒體教學網看看如何創(chuàng)建表格。激發(fā)學生的積極性與自信心，加深對網頁布局的印象，同時更深入的學習如何鑒賞一個網站。5——10分鐘 二、 表格制作技巧： l 創(chuàng)建表格 我們在，在Dreamweaver中創(chuàng)建表格的方法與在Word中表格的插入方法有相似的地方，請大家看屏幕：創(chuàng)建表格有兩種常用的方法，第一種是首先把插入點調整到要插入表格的位置，單擊“對象面板”中的“插入表格”按鈕，在彈出的“插入表格”對話框中設置所需的行數和列數，表格線寬度為0，注意“單元格邊距”表示表格內文本與表格線的距離，“單元格間距”表示表格內單元格之間的距離，這兩個在這里不作設置，單擊“確定”，表格插入進來了。 第二種方法就是上節(jié)課所講的選擇菜單欄的“插入”選項，在彈出的下拉菜單中選擇“表格”，設置方法與第一種是一樣的。 在word和excel中我們都已講過對單元格的合并與拆分操作，在這我就不講了，現(xiàn)在請大家任意選擇一種創(chuàng)建表格的方法，根據自己的需要創(chuàng)建一個表格。 注意：對表格的單元格進行合理的合并與拆分學生聽課 上機操作 教師巡視 表現(xiàn)問題 及時糾正 （5分鐘） l 設置單元格背景色和邊框顏色 好，大家已經完成了，現(xiàn)在我們就來給框架添加背景色和邊框色，請看屏幕（通過多媒體教學網教師演示操作） 選中需要設置背景色的單元格，單擊“屬性面板”上的“背景顏色”下拉按鈕，在下拉的顏色列表中選擇自己喜歡的顏色并單擊，即可將所選的單元格背景色改為自己設置的顏色。 要設置邊框的顏色，單擊“邊框”顏色更改下拉按鈕，選擇相應顏色即可修改。 請大家按老師的操作把自己的表格修飾一下吧。學生聽講 上機操作鼓勵學生在設置顏色時注意色彩搭配，可通過圖形搭配來形成具有一定特色的表格，鼓勵學生創(chuàng)新 （5分鐘） 三、根據學生自己準備的素材，學生將文字輸入到相應的單元格內，并插入相應的圖片，要求學生至少制作2——3張網頁，提醒學生注意以較為好記的英文名字保存。學生獨立 上機完成教師巡視，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題（20——30分鐘）四、超級鏈接的使用 上節(jié)課我們的同學已經把網頁做好了，有許多同學做的相當好，甚至比我所演示給大家看的還有特色。怎樣把我們所做好的網頁相互聯(lián)系起來呢？也就是說我們在網上所看到的我要看某條新聞或某個圖片時，一點就能進入，這就是我們今天所要講的超級鏈接，與“超級女生”或“超級男生”可一點關系也沒有喔。 首先什么叫超級鏈接呢？超鏈接在本質上屬于一個網頁的一部分，它是一種允許我們同其他網頁或站點之間進行連接的元素。所謂的超鏈接是指從一個網頁指向一個目標的連接關系,這個目標可以是另一個網頁,也可以是相同網頁上的不同位置，還可以是一個圖片，一個電子郵件地址，一個文件，甚至是一個應用程序。而在一個網頁中用來超鏈接的對象，可以是一段文本或者是一個圖片。當瀏覽者單擊已經鏈接的文字或圖片后,鏈接目標將顯示在瀏覽器上，并且根據目標的類型來打開或運行。在網頁中，一般文字上的超鏈接都是藍色（當然，用戶也可以自己設置成其他顏色），文字下面有一條下劃線。當移動鼠標指針到該超鏈接上時，鼠標指針就會變成一只手的形狀，這時候用鼠標左鍵單擊，就可以直接跳到與這個超鏈接相連接的網頁或WWW網站上去。如果用戶已經瀏覽過某個超鏈接，這個超鏈接的文本顏色就會發(fā)生改變。只有圖像的超鏈接訪問后顏色不會發(fā)生變化。 請同學們回想一下自己在上網時是不是到處都有超鏈接，也很頻繁地在使用超鏈接？教師講授 學生聽講后思考并體驗超級 鏈接的作用 書本介紹超級鏈接過于簡單，從形象思維角度來看，學生不易理解，對超級鏈接進行一定程度的詳細講解，有利于加深學生對超級鏈接的印象與理解。（5－8分鐘） 上節(jié)課同學們已經制作了2至3個網頁，現(xiàn)在我們就來看看怎樣通過超級鏈接把它們鏈接在一起。請大家看屏幕： l ，選中“個人簡介”，單擊“屬性面板”中“鏈接”列表框中左側的文件夾圖標，在彈出的“選擇文件”對話框中，在自己的文件夾中找到要鏈接的文件名，選中點“選擇”，這樣只要在“個人簡介”文字上單擊就可以進入到個人簡介的具體介紹網頁當中　了。請大家看“個人簡介”這幾個字在進行完超級鏈接后，字的顏色是不是發(fā)生了改變，同時加了下劃線。 請大家注意，如果在進行超級鏈接時，字體顏色沒有發(fā)生任何變化，很可能是在操作過程中出現(xiàn)了錯誤。好，現(xiàn)在請大家按照老師的操作，把自己的網頁相互聯(lián)系起來。教師講授演示 學生聽講后上機練習操作 教師巡視輔導 （15分鐘） 五、網站的發(fā)布 網頁制作、測試好后保存在本地計算機上，只能在本機的瀏覽器中瀏覽，要讓更多的人看到自己制作的網頁，就需要把網頁放到互聯(lián)網上的主頁空間里，怎樣才能將網頁送到遠端的服務器或網站上呢？我們制作網頁所使用的Dreamweaver本身就有FTP的上傳、下載功能，可以很方便地進行網站管理。下面就來看看發(fā)布自己的作品： l 申請個人主頁空間：互聯(lián)網上有許多提供個人主頁空間的網站，而且都是免費的，只要注冊申請一個空間，就可以把制作好的網頁上傳上去。請大家看屏幕，我以“中國學生網”免費個人主頁空間的申請為例，給大家演示一下：打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入“中國學生網”的網址“”，點擊“注冊”按鈕，在經過第一步閱讀條款并同意，進入第二步完整填寫資料，提示空間申請成功，激活空間后得到最后的個人免費主頁空間激活成功的信息，這樣就行了。 l 在Dreamweaver中配置個人主頁空間信息：打開Dreamweaver的“站點”菜單中的“定義站點”命令，在彈出的對話框中單擊“編輯”按鈕，在彈出的編輯站點對話框的“分類”欄中選擇“遠程信息”選項，在右邊出現(xiàn)的“遠程信息”中填入相應的內容。“FTP主機”中填入所申請的主頁空間的FTP地址，登錄和密碼。單擊“確定”，再單擊“定義站點”的“完成”按鈕，即可完成對站點的定義。設置完成后，出現(xiàn)“站點”窗口，左欄是遠端服務器的文件列表，右欄是本地文件列表，單擊工具欄的“連接”按鈕，就可以使本地計算機連接到遠端的空間服務器上，選中本地的文件和文件夾，單擊工具欄的“上傳“按鈕就可以將本地計算機上的文件和文件夾上傳到遠端的主頁空間服務器上，請大家仔細觀察“站點”窗口各部分的變化。 l 瀏覽個人主頁：我們的設置完成了，現(xiàn)在我們就可以通過瀏覽器上網看看自己的杰作了。在瀏覽器的地址欄輸入相應的地址即可瀏覽。教師講授演示 學生聽講后上機練習操作 教師巡視 進行輔導 同時對優(yōu)秀作品及時提出肯定與表揚，對未完成的同學繼續(xù)利用課余時間完成。 （10－20分鐘） 作者單位：雅安七中（參考教案）第十四課網絡“博客”（Blog） 教學目標知識與技能了解什么是網絡博客 學會申請和使用網絡博客過程與方法演示法、理論聯(lián)系實踐情感與態(tài)度培養(yǎng)學生對網絡博客正確的認識與團結合作的能力教學重點學會申請和使用網絡博客教學難點學會申請和使用網絡博客教師活動學生活動說明、反饋一、引言：今天我們將要學習繼Email、BBS、ICQ()之后出現(xiàn)的第四種新鮮的網絡交流方式網絡博客（Blog）。許多同學可能經常從網絡、電視、報刊當中聽說過，也有部分同學開始在使用，從2002開始在中國的網絡上流行的博客，到底是什么？它離我們有多遠？據說，全球現(xiàn)在有接近100萬Blogger，而且每4秒鐘就會產生一名新的Blogger，你是不是其中一員？我們可不可以像那些名人一樣擁有自己的博客？激發(fā)學生學習的積極參與教師講授 （5分鐘） 二、什么是網絡博客（Blog）：簡單地講，一個博客就是一個網頁，它通常由簡短且經常更新的張貼的文章所構成；并都按年份和日期排序；Blog是一種工具，通過Blog工具輕松自如地把自己的生活體驗、靈感想法、得意言論、網絡文摘、新聞時評等沿著時間的發(fā)展灌入Blog中，與網友分享。說得再直白一點，你可以寫你的一日三餐，寫你夜里做的夢，寫你生活中的發(fā)現(xiàn)，寫你健康的或者病態(tài)的心理，寫你一瞬間的感悟，同樣你也可以在Blog分析國際經濟走勢、解構海德格爾哲學，或者對“果子貍是非典元兇”一說提出質疑。當然，所有帖子你可以原創(chuàng)，也可以從別的地方COPY過來，或者只是提供鏈接。使用Blog工具的人叫Blogger。成為一名Blogger，沒有任何技術含量，沒有任何新技術，不需要注冊域名，不需要租用服務器空間，不需要FTP知識和許多軟件工具，不需要許多網頁制作知識。Blog是一種傻瓜式的工具，你只需幾分鐘就可以申請架構起屬于自己的Blog領地。 三、網絡博客（Blog）的發(fā)展階段（了解） 網絡博客（Blog）的發(fā)展分為四個階段：學生聽講 萌芽階段：20世紀90年代末到2001年 成長階段：2001年到2005年以業(yè)內精英為主 普及階段：2005年到2006年以大眾為主 成熟階段：2006年以后 四、網絡博客（Blog）的申請 提供Blog服務的網站地址： 黑板板書 以在“中國博客網”申請一個Blog為例，提示學生在輸入用戶名時，注意“檢測用戶名是否被占用”，看清每項后面的文字說明，認真填寫每一項后，點擊“確定”進入第二步，如圖輸入“域名”和“標題”，選擇“個人博客”選項后，點擊“提交”，出現(xiàn)注冊成功的頁面，過五秒后自動進入登錄界面，如圖：登錄之后，進入博客主界面“我的管理中心”，之后可對Blog進行管理?，F(xiàn)在請大家自己選擇一個博客網站進行注冊。教師講授演示 學生聽講上機操作 強調團體合作 針對部分操作不熟練的同學周圍的同學應給予一定的幫助，教師輔導與同學合作相結合 （1520分鐘） 五、Blog的管理 常規(guī)管理 選擇模板：一般而言，Blog服務網站都為用戶提供很多模板，以老師的博客為例，在管理中心的左側選擇“博客管理”中的“我的模板”，在右側選擇“模板選擇”，在提供的眾多模板中選擇自己喜愛的一種，點擊“使用模板”按鈕即可。 Blog分類：分類對于Blog的內容檢索是至關重要的，否則添加的日志就會顯得雜亂無章，在“我的日志”中選擇“類別管理”根據提示進行相關設置即可。 域名設置：給Blog取一個容易記憶的域名。在“中國博客網”注冊時，已要求輸入域名，這里我們就不再講了?，F(xiàn)在我們就來發(fā)表自己的日志了。發(fā)表日志：直接點擊“新建日志”，在右側的編輯區(qū)輸入相應的“日志標題”、“日志內容”、“上傳圖片”等選項，點擊“發(fā)布日志”，大功告成。 現(xiàn)在請大家依照老師所講的在自己的博客里選擇一個自己喜愛的模板，添加日志分類，并以“我的博客生涯”為題簡單發(fā)表一篇日志。教師講授演示 學生聽講上機操作 （1520分鐘） 作者單位：雅安七中（參考教案）綜合實踐活動—開辦自己的Blog ［教材分析］ 本節(jié)課是在第十四課網絡“博客”（Blog）后的一堂教學綜合實踐活動，是想通過對網絡博客的申請、設置及評價等操作，讓學生進一步理解網絡博客的基本特性，熟悉網絡博客的基本操作。 ［學生分析］通過第十四課的學習，學生已經比較熟悉網絡博客的基本操作了，對如何更好地制作個人博客更是興趣濃厚，學習積極性較高。 ［教學目標］ （知識目標）合理運用已學習的網絡博客申請和使用知識。 （能力目標）熟練制作個人博客，呈現(xiàn)主題、表達創(chuàng)意。 （情感目標）1）通過制作