小學(xué)校本課程實(shí)施方案-資料下載頁
2025-06-06 23:20本頁面
【正文】 師”的占 % ，學(xué)生活智多星的占 % ，學(xué)編織入門的占 % ，學(xué)插花的占 % ，學(xué)硬筆書法的占 ，學(xué)小小歌唱家的占 % 。 2 、對家長進(jìn)行評估。 充分利用學(xué)校與家長的聯(lián)系卡或者召開家長代表座談會(huì)傾聽家長的意見或建議。通過家長的評估，多數(shù)家長反映學(xué)生選的項(xiàng)目基本上和學(xué)生的選擇相符合，出入不大。 3 、對社區(qū)進(jìn)行評估。 組織本地的老教師對社區(qū)可利用的資源進(jìn)行評估。通過對社區(qū)進(jìn)行評估，覺得當(dāng)?shù)氐馁Y源對學(xué)生所報(bào)的項(xiàng)目幫助很大。因我校所處的位置是寧安市郊區(qū)，學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)民子女，根據(jù)這一點(diǎn)，我們覺得學(xué)生應(yīng)從小能識別分類種子，并能對家鄉(xiāng)的花草樹木有所了解，采集標(biāo)本也是一個(gè)了解大自然的方法，因此加設(shè)了一個(gè)“采集標(biāo)本，識別了解各類種子”這樣一個(gè)小組，充分利用了社區(qū)的有利資源。 4 、對學(xué)校內(nèi)部資源進(jìn)行評估。 如召開教師會(huì)議，充分發(fā)揮教師的作用，教師對自己的興趣、愛好、特長進(jìn)行評估。通過以上一系列的調(diào)查之后，形成校本課程的內(nèi)容。教師的測查結(jié)果如下，有體育特長的 1 人，有音樂特長的 3 人，有美術(shù)特長的 3 人，喜歡英語的 2 人，擅長微機(jī)的 3 人，喜歡自然科學(xué)的 2 人，喜歡研究數(shù)學(xué)的 3 人，喜歡寫作的 1 人。本學(xué)期新增設(shè)喜歡生活小竅門的 1 人，喜歡研究少年醫(yī)生的 1 人，喜歡觀察大自然的 1 人，喜歡自護(hù)自救的 1 人，喜歡研究老師的 1 人，喜歡研究生活中廢舊利用的 1 人，喜歡編織的 1 人， 喜歡喜歡硬筆書法的 1 人，喜歡歌唱的 1 人。根據(jù)教師的興趣愛好，確立了校本課程的學(xué)科以及擔(dān)任課程的教師。 二、課程目標(biāo) 依據(jù)國家和地方教育主管部門的指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，學(xué)生的需求以及學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，通過校本課程的開發(fā)，使學(xué)生的個(gè)性特長得到進(jìn)一步發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，樹立“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合能力，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，使每個(gè)學(xué)生都能走向成功。 三、課程內(nèi)容 1 、整合傳統(tǒng)項(xiàng)目 根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將學(xué)校原有的突出學(xué)校特色的課程內(nèi)容歸成三大類五個(gè)學(xué)科。 ?。?1 ）學(xué)科知識延伸類：英語口語能力訓(xùn)練、小科技、小發(fā)明、小制作。 ?。?2 ）藝術(shù)類：識譜民、基礎(chǔ)歌唱練習(xí)、包括舞蹈、樂器。 （ 3 ）健體類：田徑及各種球類訓(xùn)練。 2 、增添新的內(nèi)容 (1) 信息技術(shù)類：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及軟件操作 (2) 技能類：好教師、鋼筆書巧。 (3) 、生活常識類：編織入門、插花藝術(shù)、生活智多星、生活小常識、生活小竅門、生活中的自護(hù)、自救、觀察大自然，觀察動(dòng)物。 3 、建立實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地： 本學(xué)期開始，結(jié)合學(xué)校學(xué)生及家長的實(shí)際情況，通過對校園周邊課程資源的考查，我校開發(fā)建設(shè)了果樹育苗實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地 ( 基地是我校教師通過多方聯(lián)絡(luò)與江南村的一家果樹育苗農(nóng)戶協(xié)商后同意我校將實(shí)習(xí)基地放在自己的果苗園 ) ，通過基地的建立，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握一些培育果樹樹苗及防治果樹病蟲害的常識，有，我們在勞動(dòng)課上對進(jìn)行了果樹樹苗栽培技術(shù)的講解，并結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容按時(shí)到基地進(jìn)行參觀、實(shí)踐學(xué)習(xí)收到了很好的效果。并得到了家長及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。 四、課程實(shí)施 校本課程的開發(fā)，首先轉(zhuǎn)變教師的觀念 ，一是積極參加上級組織的培訓(xùn)，二是進(jìn)行校本課程的專題講座，通過系列培訓(xùn)使教師樹立新的課程理念“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，一專多能，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。 學(xué)校確立好校本課程之后，由教導(dǎo)主任編寫校本課程指南，并向中心校申報(bào)。教師在確立所教學(xué)科后，編寫課程介紹及目錄，并提前備好一周課，做好活動(dòng)記錄。 五、適度的評價(jià) 通過對課程實(shí)施的過程和效果的考察和測量，反思課程方案和課程設(shè)置的合理性和可行性程度，課程綱要和學(xué)習(xí)材料的科學(xué)性程度，以及實(shí)施方式的有效性程度等。在評價(jià)中要重視對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r和水平的測定。管理征求學(xué)生對課程設(shè)置和實(shí)施的意見、教師對課程開發(fā)的滿意程度和適應(yīng)性程度、家長和社區(qū)人士對課程開發(fā)的認(rèn)可程度、上級教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)和組織專家對學(xué)校課程開發(fā)的全面評價(jià)。通過評價(jià)，獲得反饋信息，及時(shí)調(diào)整，修改學(xué)校課程的設(shè)計(jì)，以確保學(xué)校課程開發(fā)的質(zhì)量和水平。 六、保證措施 加強(qiáng)對校本課程教學(xué)的教學(xué)管理，成立校本課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu)，制定切實(shí)可行的保障制度，提前備好一周課，按時(shí)上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)管理。為學(xué)生提供必要的操作材料或活動(dòng)器材。 七、校本課程開發(fā)組織機(jī)構(gòu) 組 長：譚茂宗副組長：安永濤組 員：李萍麗 李云艷 劉春蓮 張浩 梁偉平西王莊小學(xué)2011年9月
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