【正文】 會(huì)。 以往國內(nèi)的企業(yè)很不重視這點(diǎn)，很多員工不知道自己將來的位置，發(fā)展存在很大盲目性。如果企業(yè)能夠重視員工職業(yè)生涯規(guī)劃的制定，充分了解員工的個(gè)人需要和職業(yè)發(fā)展意愿，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，為員工提供適合其要求的升遷道路，使員工的個(gè)人發(fā)展與企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展得到最佳結(jié)合，員工才有動(dòng)力為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，是一種長期激勵(lì)措施，是一種必不可少的激勵(lì)手段。如今已經(jīng)到了知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新思想層出不窮。員工深知，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識，掌握新技能，必然會(huì)被淘汰。所以，對培訓(xùn)的需要已經(jīng)越來越強(qiáng)烈。針對員工這一需要，建立符合自己企業(yè)實(shí)際的培訓(xùn)體系就很重要。 培訓(xùn)員工時(shí)要注意，培訓(xùn)只是手段，使用才是目的。只有將使用與培訓(xùn)有效地結(jié)合起來，才能達(dá)到培訓(xùn)的目的。 國內(nèi)大多數(shù)企業(yè)常將員工培訓(xùn)視為額外的開支和負(fù)擔(dān)，不愿投入；稍好點(diǎn)的企業(yè)則僅僅將員工培訓(xùn)定位于崗位培訓(xùn)，認(rèn)為過多的培訓(xùn)投入常是“竹籃打水一場空”、“替別人做了嫁衣”。誠然，現(xiàn)實(shí)生活中確有不少這樣的事例，尤其是年輕員工才結(jié)束培訓(xùn)便提出“跳槽”，盡管培訓(xùn)費(fèi)用大多能夠通過索賠收回，但企業(yè)仍然有種被愚弄、被欺騙的感覺，因此許多企業(yè)特別是國有企業(yè)對此止步不前。 員工培訓(xùn)是企業(yè)現(xiàn)代管理工作中的—項(xiàng)必要組成，它可以被看作是企業(yè)運(yùn)作系統(tǒng)的一部分。員工培訓(xùn)的直接目的就是要發(fā)展和提高員工的職業(yè)能力和職業(yè)潛能，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來的工作任務(wù)。在能力培訓(xùn)方面，傳統(tǒng)上的培訓(xùn)重點(diǎn)一般放在基本技能與高級技能兩個(gè)層次上，但是未來的工作需要員工更廣博的知識，培訓(xùn)員工學(xué)會(huì)知識共享，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識來調(diào)整產(chǎn)品或服務(wù)的能力。同時(shí)，培訓(xùn)使員工的工作能力提高，為其取得好的工作績效提供了可能，也為員工提供更多晉升和較高收入的機(jī)會(huì)。因此，組織和管理好員工培訓(xùn)需要從—開始就與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)或子目標(biāo)聯(lián)系在一起，從而使員工培訓(xùn)的投入是集約化的、是高效的。建立現(xiàn)代企業(yè)文化是效率與情感平衡的有效途徑。企業(yè)文化，是指在組織的成長過程中形成的價(jià)值觀、企業(yè)精神、倫理道德、傳統(tǒng)習(xí)慣和行為方式等意識形態(tài)和物化精神的總和。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)在特定的階段形成的一種穩(wěn)定的觀念、傳統(tǒng)、風(fēng)格，并用這種風(fēng)格、觀念和傳統(tǒng)精神來統(tǒng)一職工的行為規(guī)范。作為一種精神力量、管理觀念，激發(fā)和引導(dǎo)企業(yè)員工奮發(fā)努力，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)，它影響著員工的思想、行為和價(jià)值觀。激勵(lì)理論認(rèn)為，最出色的激勵(lì)手段是讓被激勵(lì)者自覺地行動(dòng)，充分發(fā)揮其特長和潛能。而企業(yè)文化正是這樣一種激勵(lì)手段，它是員工在文化認(rèn)同以后，由內(nèi)心自我引導(dǎo)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)的激勵(lì)，對被激勵(lì)者能產(chǎn)生巨大的激發(fā)作用。其激勵(lì)作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：引導(dǎo)作用；凝聚作用；約束作用；企業(yè)精神激勵(lì)作用；員工創(chuàng)造性的激發(fā)作用等。良好的企業(yè)文化有著以下特征： ①尊重員工。尊重是加速員工自信力爆發(fā)的催化劑。尊重激勵(lì)是一種基本的激勵(lì)手段。員工之間的相互尊重是一股強(qiáng)大的精神力量，有助有員工之間的和諧，有助有凝聚力的形成。 尊重員工，是人本管理的體現(xiàn)。②強(qiáng)調(diào)人與人之間的協(xié)調(diào)合作關(guān)系，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。③鼓勵(lì)創(chuàng)新。．1管理者自己來激勵(lì)員工（1）態(tài)度上 從容，沉著，冷靜。從容處理一些棘手問題，沉著應(yīng)對一些突發(fā)事件，冷靜面對一些困難。（2）工作上 果斷，守信，關(guān)懷。處理一些重大時(shí)間一定要果斷，自己對公司的承諾一定要守信，要關(guān)懷員工。（3）習(xí)慣上 儀表要端裝，精力要旺盛，言談舉止要協(xié)調(diào)。注意管理中的細(xì)節(jié) ，在組織中管理者就是員工最好的榜樣，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的示范作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的帶頭作用是不可忽視的。領(lǐng)導(dǎo)人做不好工作的話，還怎么去要求下屬去完成自己的任務(wù)。 （1）滿足人的需要，學(xué)會(huì)情感激勵(lì)，正日益成為每一位成功管理者的必備素質(zhì)“經(jīng)營之神”松下幸之助曾經(jīng)指出：“要尊重員工，對員工心存感激之情”，給予員工更多的信任與肯定；與員工換位思考，理解員工的需要；關(guān)注員工情感上的細(xì)微變化，施以恰當(dāng)?shù)母星檎T導(dǎo)，積極滿足員工的情感需求，努力增強(qiáng)企業(yè)的親和力。但是，管理者要想真正了解員工，滿足員工的情感需求，還需要管理者與員工之間的多角度、多層次、全方位的溝通。一個(gè)善于傾聽下屬意見、鼓勵(lì)和表揚(yáng)職工每一點(diǎn)進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)，將喚起員工巨大的工作熱情和動(dòng)力。（2）通過參與激勵(lì)，讓員工真正當(dāng)家作主員工參與是一種有效的激勵(lì)員工的方法，松下幸之助曾經(jīng)說過，“領(lǐng)導(dǎo)者再強(qiáng)，但員工冷漠，仍難于推動(dòng)工作，必須設(shè)法使每個(gè)人都認(rèn)為自己是負(fù)責(zé)人?！弊寙T工積極配合企業(yè)政策的制定，其中大的政策由領(lǐng)導(dǎo)者來定，詳細(xì)的執(zhí)行程序由員工來自行決定，這樣既讓員工受到了極少的限制，又充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造才能。因而韋爾奇說：“只有那些經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，真正發(fā)揮作用的想法才是一流的創(chuàng)意。除此之外，別無他法?！币M量使員工都參與其中，如果真正做到了這一點(diǎn)，一流的創(chuàng)意就會(huì)傳到最高領(lǐng)導(dǎo)者那里。細(xì)節(jié)是管理的縮影。在細(xì)節(jié)上體現(xiàn)對員工的關(guān)懷，是真正貫徹先進(jìn)管理思想的體現(xiàn)。一個(gè)小禮物，一聲問候更能體現(xiàn)企業(yè)對員工的重視。企業(yè)對細(xì)節(jié)上的疏忽往往會(huì)使員工產(chǎn)生企業(yè)口是心非的感覺。 另外，還要關(guān)注員工的工作生活質(zhì)量，通過調(diào)查了解員工的的工作生活質(zhì)量和工作滿意度，了解員工的需要和期望，找出問題滿足需要。鼓勵(lì)員工提建議，建立員工的申訴機(jī)制等。通過對中小企業(yè)激勵(lì)機(jī)制中存在的問題的研究，我們得知企業(yè)激勵(lì)機(jī)制是一個(gè)完整的系統(tǒng)，光靠一兩項(xiàng)激勵(lì)措施無法達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然企業(yè)的發(fā)展需求一個(gè)過程，我們只有結(jié)合企業(yè)發(fā)展實(shí)際情況，不斷地補(bǔ)充、完善我們的激勵(lì)機(jī)制才能把它做得越來越好。同時(shí)，在建立激勵(lì)機(jī)制、應(yīng)用激勵(lì)措施的同時(shí)我們還必須注重如下策略，否則即使有最完善的激勵(lì)機(jī)制，也不可能產(chǎn)生任何激勵(lì)效果：（1）激勵(lì)是一項(xiàng)成本，更是一種投資；（2）激勵(lì)要公平公正，要做到獎(jiǎng)罰分明；（3）激勵(lì)要把握最佳時(shí)機(jī)，要做到及時(shí)激勵(lì)；（4）激勵(lì)要有足夠的力度；（5）構(gòu)造員工分配格局的合理落差。適當(dāng)拉開分配距離，使員工在反差對比中建立持久的追求動(dòng)力。 參考文獻(xiàn)（1） 斯蒂芬? （2） 加里? . （3） （4） .（5） （6） （7）（8） （9）（10） （11） （12） （13）——.　 （14）——.　?。?5）. 、.　　　 （16）黃躍輝. .　?。?7）張 . 轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 17