函數(shù)的單調性與導數(shù)-資料下載頁
2025-05-16 02:09本頁面
【正文】 導函數(shù)，f 39。 (x)的圖象如下,則f (x) 的圖象最有可能的是（ C ） （教師引導學生分析解答） oyxy= f 39。 (x)12 oyxy= f (x)12(A) oyxy= f (x)12(B) oyxy= f (x)12(C) oyxy= f (x)12(D) 1．本題有一定的抽象性，是本節(jié)的難點，這正是將課本兩個例題調換順序講解的原因。2．本題是一道開放性的題目，學生的答案也許是“百花齊放”，圖象可能向“內”彎曲，可能向“外”彎曲，也可能是條直線。教師就學生中主要出現(xiàn)的兩類答案進行投影分析，提出“折點”問題，解決辦法：讓學生回顧前面講過的（如：教材P84例2）導數(shù)為零的點附近圖象幾乎沒有升降變化，而“折點”附近圖象升降變化很大，對于基礎不是特別好的班級，課堂上也只能這樣點到為止。新課程的學習提出“學會看圖是21世紀成年人必須具備的能力?！北菊n就是個機會，通過此題進一步培養(yǎng)學生看圖及數(shù)形結合的能力。四、心得與體會通過這堂課的研究，你明確了 ，你的收獲與感受是 ，你還存在的疑惑之處有 讓學生按這一模式進行小結，培養(yǎng)學生學習——總結——學習——反思的良好習慣，同時通過自我的評價來獲得成功的快樂，提高學生學習的自信心。五、作業(yè)設計必做題：課本 ：P101 4， P107 A組1 選做題：將作業(yè)設計為必做題與選做題可使不同基礎的學生得到相應的訓練和提高。六、板書計劃 投影課題結論解題步驟板演
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