20xx屆高考第一輪復習實用類閱讀人物傳記類文本的文體特征和閱讀要領教案-資料下載頁
2024-11-03 06:38本頁面
【導讀】人物傳記類文本閱讀作為高考選考實用類閱讀文本形式一種，也是一種熱門文體。級名人的生平事跡或人生觀、價值觀的文篇。我們的寫作、表達和交流。特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。大致可以分解為：。人物傳記閱讀考查注重從文體特征出發(fā)，解。讀結構要素在文本中的具體內(nèi)容，包括文本信息、主要內(nèi)容、中心主旨。人物傳記文本盡管有程式化特征，但并。因為人物傳記閱讀的探究勢必會涉及到。物的生活經(jīng)歷、精神風貌及其歷史背景。傳記既有歷史特征，即尊重史實；也有文學特征，所有傳記的基本特征是紀實性和文學性的高度統(tǒng)一。出對傳主的崇敬之情。傳記的細節(jié)和事件是傳記最富有文學性的兩大元素。示其品質(zhì)；三是為文本，或揭示其涵義，或突出其主旨。價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術處理方式提出自己的看法。主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。
【正文】 感傾向和觀點態(tài)度；分析作者的思想情感與傳主事跡之間的關系。作者的情感傾向和基本觀點與作者對傳主的敘述、評價有著必然的聯(lián)系，作者的情感傾向直接影響文字的褒貶和選材的好惡，對傳主的崇敬與蔑視、褒揚與批評、辯護與痛斥或者客觀統(tǒng)一、一分為二的態(tài)度往往可以從字里行間分辨得出來。 通過分析文本的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等形式，了解作者這樣處理的意圖或運用效果。文本的選材一般都是為刻畫其人物、體現(xiàn)其性格、表達其主題服務的。表現(xiàn)手法的運用一 是為讀者，或引人入勝，或發(fā)人深??；二是為傳主，或突出其性情，或揭示其品質(zhì)；三是為文本，或揭示其涵義，或突出其主旨。修辭技巧的效果無非是或生動形象，或通俗易懂，或強化情感，或引發(fā)思考，或烘托氣氛等，注意的是需要針對不同的修辭手法、結合語句含意來談。語言特色有的通俗易懂，有的形象生動，有的亦莊亦諧，有的平實樸素。 探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，并對作者的觀點態(tài)度和藝術處理方式提出自己的看法。人物傳記類文本往往因為其反應了傳主獨特的人生觀、價值觀和對一個時代 的影響，因而對讀者和現(xiàn)代社會有著非同一般的教育意義和借鑒作用。因此，在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中蘊含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯(lián)系現(xiàn)實生活探討其現(xiàn)實意義。
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