推進課堂教學改革方案(新)-資料下載頁
2025-05-14 02:30本頁面
【正文】 繞課堂改革的小課題研究；加強對教師轉變教學方式的研討（5），抓好教師隊伍的培訓，注重骨干教師的作用和保護好勇于探索的積極性（6）抓好對課改教師的評價機制和對課堂的評價機制穩(wěn)中求變，對傳統(tǒng)的能夠組織有效教學的方式方法要合理的傳承下來，不要一味的否定，對待課改新的方式要結合本校教師和學生的實際，接受并轉變易于吸收的部分，要有自己的特色，不一味的照搬。圍繞目標，通力合作，爭取資源（1）、校內資源（2）、區(qū)域資源（3）網上信息資源 （4）專家資源：引進來、走出去多元嘗試、務求實效。實踐出真知，多元嘗試，在實踐中和借鑒的基礎上，逐步探索相對成熟的思路和可以借鑒的教學模式，引領教師通過校本教研學習課改理論、觀摩區(qū)域內的課改案例，從跟帖、到臨帖、再到破繭，課改可能會有很多困難，但要“知道小河深不深，那就必須趟一趟”，實踐出真知，勇于實踐但又不盲目實踐才是硬道理。建立相適應的評價體系和物質保障體系。對可能遇到的困難要有心理準備和準備應對的措施，做了就要堅持做下去，認準的路、提高學校發(fā)展的路，堅持改革是一個持續(xù)很長的過程，是不斷反思和不斷改進的過程。特別是注意收集優(yōu)秀的案例和視頻材料。建立與課改相適應的校園文化建設，發(fā)展學校的特色和品位。注意校園文化的整體布局與規(guī)劃，營造一個改善課堂、提高效率，學會學習、快樂學習的學習氛圍。 創(chuàng)新德育管理、打造德育亮點，尤其是師德建設和學風建設，為推進課改保駕護航；在每個學期結束時，召開學校德育工作總結會，進行分享與交流。7
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