【正文】 主動(dòng)起來(lái)展示、點(diǎn)評(píng)，回答全面積3分。③、其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)，每次酌情加或扣12 分。小組賦分標(biāo)準(zhǔn) 得分：①、按照小組成員上課表現(xiàn)，老師對(duì)小組予以適當(dāng)加分；②、凡有好人好事或其他事情被學(xué)校表?yè)P(yáng)者，對(duì)其小組加2分；③、作業(yè)被老師表?yè)P(yáng)者，；④、對(duì)班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)或有貢獻(xiàn)者，對(duì)其小組加2分；⑤、對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)、展示積極者，對(duì)其小組加1分；⑥、教師檢查導(dǎo)學(xué)案得分：前2名積3分；中間24名積2分。后2名積1分?？鄯郑孩?、上課期間，任何人對(duì)任意小組不滿意，扣該小組1分（紀(jì)律方面）；②、每天7:00未到的同學(xué)，；③、預(yù)習(xí)案完成情況分A、B、C三等，分別積1，小組長(zhǎng)記錄；④、課堂展示、點(diǎn)評(píng)表現(xiàn)情況分A、B、C三等，分別積1，學(xué)科組長(zhǎng)記錄；⑤、每天作業(yè)未完成者，每人次扣1分； ⑥、不服從班干部管理者，每人次扣1分；⑦、上課看小說(shuō)、玩手機(jī)者，；⑧、在教室吃東西、說(shuō)臟話者，每人次對(duì)其小組扣1分；⑨、有損班級(jí)形象，讓班級(jí)受辱者扣小組3分；⑩、在教室玩體育器材、追逐打鬧者、損壞公物對(duì)其小組扣1分小組評(píng)價(jià)的監(jiān)督①、教導(dǎo)室在每天課一前檢查各班小組成員展示積分表，每天不及時(shí)公布數(shù)據(jù)的班級(jí)要給予批評(píng)。②、教導(dǎo)室在每周班會(huì)前檢查各班小組競(jìng)爭(zhēng)龍虎榜，沒(méi)有及時(shí)貼上小紅旗的班級(jí)，扣班級(jí)分5分。③、班級(jí)每周評(píng)選一次星級(jí)學(xué)生，每月30日前各班上報(bào)12人星級(jí)學(xué)生于教導(dǎo)室給予表彰。沒(méi)評(píng)選的、上報(bào)的班級(jí)扣班級(jí)量化5分。第二階段(2 0 14年3月一2 01 4年4月)為高效課堂推行階段。我校高效課堂指導(dǎo)模式采取六三問(wèn)題導(dǎo)入式魅力課堂六：課堂六個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題導(dǎo)入→預(yù)習(xí)定標(biāo)→合作達(dá)標(biāo)→互動(dòng)展示→小結(jié)強(qiáng)化→反饋矯正。六個(gè)轉(zhuǎn)變（見(jiàn)上面的三、1）三： 自主實(shí)踐三行：第一行，課前預(yù)習(xí)，自學(xué)互學(xué)，預(yù)習(xí)先行 第二行，課中研習(xí)示學(xué)助學(xué)，師生同行 第三行，課后練習(xí)用學(xué)驗(yàn)學(xué)，合格放行落實(shí)“三主”；倡導(dǎo)“三自”。鼓勵(lì)“三動(dòng)”。實(shí)現(xiàn)“三會(huì)”；發(fā)展“三維”。學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一體教育模式 自身、文化、德育三位一體教育模式課堂45分鐘是實(shí)現(xiàn)高效課堂主體，任課教師要遵循以下每個(gè)環(huán)節(jié)的原則要求，認(rèn)真落實(shí)課堂六個(gè)環(huán)節(jié)。問(wèn)題導(dǎo)入：。即圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)能力應(yīng)用性問(wèn)題。通過(guò)生生合作、師生合作等形式對(duì)零散知識(shí)進(jìn)行整合、梳理。該環(huán)節(jié)要做到如下幾點(diǎn)。①首先公布學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)認(rèn)定目標(biāo)使學(xué)生獲得兩種情感體驗(yàn)。一方面體驗(yàn)由于預(yù)習(xí)已經(jīng)完成了很多任務(wù)，獲得成功的快感，另一方面知道還有更高水平的問(wèn)題需要學(xué)習(xí)探究，激發(fā)其求知的欲望。②、題目設(shè)計(jì)必須對(duì)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，必須體現(xiàn)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。③、題目的分配不一定每組一個(gè)問(wèn)題，多數(shù)情況下各個(gè)小組應(yīng)對(duì)所有問(wèn)題都要學(xué)習(xí)。④、題目難度要有層次性，以適用不同層次學(xué)生的需要。要明確規(guī)定某些題目必須由其它小組的組長(zhǎng)點(diǎn)名讓學(xué)生展示，以激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)小組內(nèi)的互幫互助。預(yù)習(xí)定標(biāo)：在教師創(chuàng)設(shè)的情境目標(biāo)的指引下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材，確定本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，較復(fù)雜的課可由教師和學(xué)生共同確認(rèn)目標(biāo)。教師編制自學(xué)預(yù)習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。在這個(gè)環(huán)節(jié)中要做到以下幾點(diǎn)：①、預(yù)習(xí)題的內(nèi)容要針對(duì)教學(xué)的基本目標(biāo)、基礎(chǔ)性的知識(shí)設(shè)計(jì)。②、題目要具體明確，可操作性強(qiáng)，保證學(xué)生自主預(yù)習(xí)時(shí)能夠獨(dú)立完成。③、預(yù)習(xí)題的類型要全面，要有識(shí)記性的，更要有查找性的、搜集性的、探索性的，要根據(jù)教學(xué)要求靈活處理。④、預(yù)習(xí)題的形式以自學(xué)提綱為宜，可結(jié)合備課刻印在導(dǎo)學(xué)提綱前面也可以刻在上節(jié)導(dǎo)學(xué)提綱后面，或根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用其他形式。⑤、題目難度要有層次性，要適當(dāng)設(shè)計(jì)部分選擇性題目，以適用不同層次學(xué)生的需要。⑥、預(yù)習(xí)的時(shí)間可安排在每一節(jié)課開(kāi)始，也可在上節(jié)課末布置成預(yù)習(xí)性作業(yè)讓學(xué)生課外完成，但必須有充足的時(shí)間。若內(nèi)容較多可單獨(dú)安排預(yù)習(xí)課。合作達(dá)標(biāo)： 在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，尚不能自行解決的問(wèn)題，通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、組組互動(dòng)”，相互合作，相互交流，共同研討，共同提高。小組交流，合作提高。即以組為單位交流檢查預(yù)習(xí)情況。該環(huán)節(jié)要做到如下幾點(diǎn)。①、充分發(fā)揮小組長(zhǎng)指導(dǎo)、檢查、督促作用。②、充分發(fā)揮優(yōu)生的小師傅作用，積極鼓勵(lì)兵教兵，兵強(qiáng)兵。③、本環(huán)節(jié)以小組內(nèi)活動(dòng)為主，一般不要每組分別重復(fù)呈現(xiàn)預(yù)習(xí)結(jié)果，以免浪費(fèi)時(shí)間。④、為保證學(xué)生預(yù)習(xí)效果，可部分采取小組之間互相抽查的方法使其形成競(jìng)爭(zhēng)，但時(shí)間不要太長(zhǎng)。⑤、對(duì)預(yù)習(xí)中小組內(nèi)不能解決的個(gè)別疑問(wèn)，要鼓勵(lì)學(xué)生提出來(lái)，由其他小組幫助解決，集中的問(wèn)題可由教師統(tǒng)一講解。但是要作到有問(wèn)題解決問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題盡快進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，不要浪費(fèi)時(shí)間?；?dòng)展示：學(xué)生可根據(jù)教師的分工，把小組合作研究的問(wèn)題利用各種方式向全班展示，教師隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào)、提升，以拓寬知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。在此過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生及小組的表現(xiàn)加以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。展示交流，體驗(yàn)成功。即各小組展示學(xué)習(xí)研究成果，獲得成功情感體驗(yàn)。該環(huán)節(jié)注意以下幾個(gè)方面。①、各小組展示學(xué)習(xí)討論成果，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)歸納，落實(shí)“三講三不講”的要求。指導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)方法規(guī)律，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。需要記筆記的要做明確強(qiáng)調(diào)。避免學(xué)生自學(xué)的知識(shí)片面、零碎、殘缺。②、要采取措施鼓勵(lì)各層次的學(xué)生必須都要參與展示，要落實(shí)上環(huán)節(jié)中規(guī)定的部分簡(jiǎn)單題目由其它小組點(diǎn)名展示的要求，避免優(yōu)生獨(dú)霸課堂。③、各組展示的問(wèn)題可以是學(xué)習(xí)任務(wù)的一部分，以節(jié)約展示的時(shí)間。但任務(wù)的分配不要事先告訴學(xué)生，以督促各小組在上環(huán)節(jié)中全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免只為展示而學(xué)。④、展示的方式應(yīng)不拘一格，多種多樣。板書(shū)、講解是展示，英語(yǔ)、語(yǔ)文等文科類中背誦、會(huì)話也是展示。表演、比賽、小品等等也都可以作為展示的方式。⑤、要記錄各小組和學(xué)生的表現(xiàn)情況，展開(kāi)生生、組組之間的競(jìng)爭(zhēng)，要面向全體開(kāi)展學(xué)生之間評(píng)價(jià)和教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，使各層次學(xué)生獲得成功體驗(yàn)。⑥、特別注意該環(huán)節(jié)中展示是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，絕對(duì)不是目的，要走出為活動(dòng)而活動(dòng)的的誤區(qū),要不高熱鬧的假問(wèn)題、假活動(dòng)。絕對(duì)不要為快樂(lè)而快樂(lè)、為展示而展示。小結(jié)強(qiáng)化：教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)概括總結(jié)，形成知識(shí)框架，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)。反饋矯正：教師針對(duì)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)置鞏固性練習(xí)題，由學(xué)生獨(dú)立的完成，然后可采取小組成員互批、教師抽批等方式，將競(jìng)賽機(jī)制應(yīng)用其中，并盡量做到當(dāng)堂完成，當(dāng)堂反饋。該環(huán)節(jié)做到以下幾方面。①、檢測(cè)題要對(duì)教學(xué)目標(biāo)全面檢查，不要隨便出幾個(gè)題目，要切實(shí)注重雙基。②、檢測(cè)題的形式也應(yīng)不拘一格，可以結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱刻印，可以小黑板示出，可以教師提前準(zhǔn)備好進(jìn)行課堂提問(wèn)，也可以布置當(dāng)堂的書(shū)面作業(yè)。③、檢測(cè)題要分層設(shè)計(jì)，要有學(xué)生選擇的余地，允許個(gè)別學(xué)習(xí)目標(biāo)部分學(xué)生達(dá)不到。④、檢測(cè)題目一般要保證當(dāng)堂檢查反饋，不留課堂尾巴。⑤、檢查要面向全體，可采取公布答案，以小組長(zhǎng)為首，各小組對(duì)換檢查評(píng)分的方式進(jìn)行。教師可重點(diǎn)檢查小組長(zhǎng)的，以保證小組互查的質(zhì)量。⑥、教師要及時(shí)了解檢查的情況，并引導(dǎo)學(xué)生或由教師對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)漏洞，進(jìn)行修補(bǔ)。我校對(duì)教學(xué)主管科室、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、課改先鋒、班主任進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)、現(xiàn)代教育技術(shù)等。學(xué)校組織對(duì)全體教師以及學(xué)生新課程理念的培訓(xùn)。同時(shí)，根據(jù)自愿原則，在高一高二選定試點(diǎn)班級(jí)進(jìn)行改革實(shí)踐。第三階段(2 0 14年5月一2 01 4年6月)為分析總結(jié)和逐步推廣階段。對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)或班級(jí)進(jìn)行系統(tǒng)分析、總結(jié)，并逐步擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)與學(xué)科范圍，形成本校課堂教學(xué)改革的基本模式和特色。六、具體措施為確保改革能取得預(yù)期成效，我校將從組織、制度、經(jīng)費(fèi)等方面采取有力措施，提供切實(shí)保障。1．首先我校成立以“一把手”為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，確保課改工作健康、持續(xù)進(jìn)行。2．我校向區(qū)教育局申報(bào)高中課改樣板學(xué)校，已得到上級(jí)主管部門(mén)的指導(dǎo)和經(jīng)費(fèi)支持。3．課改按先試點(diǎn)、后推廣、以點(diǎn)帶面的步驟進(jìn)行。學(xué)校確定采用班級(jí)自愿申報(bào)然后由學(xué)校按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求考核審批的辦法進(jìn)行。5．將教師參與課堂教學(xué)改革的實(shí)績(jī)作考核的重要內(nèi)容，并作為教師崗位聘任的重要依據(jù)。6．制定新的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的“雙主”互動(dòng)要求。7．制定學(xué)校課堂教學(xué)改革先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每期進(jìn)行課改優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，舉行全員教學(xué)比武，召開(kāi)課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人。8．資金保障。學(xué)校設(shè)立課堂教學(xué)改革專項(xiàng)資金，用于相關(guān)培訓(xùn)工作、教研活動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)課改班級(jí)和課改先鋒。附學(xué)校課改先鋒：根據(jù)老師自愿報(bào)名和學(xué)校的考核確定首批課改先鋒： 曾 艷 姜志軍 彭月嬌 曾 燁 朱三元 吳玉祥 徐應(yīng)來(lái) 晏佳強(qiáng) 嚴(yán)玉婷 何益華 潘訓(xùn)球 田劍名師和課改先鋒要發(fā)揮課改引領(lǐng)和示范作用，學(xué)校將優(yōu)先提供課改先鋒外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校每月將組織各課改先鋒進(jìn)行教研活動(dòng)23次，每次給予勞務(wù)補(bǔ)助100元/次。學(xué)校每期對(duì)課改實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行考核與獎(jiǎng)勵(lì)。