學校推進課堂教學改革實施方案-資料下載頁
2024-10-27 10:59本頁面
【導讀】課堂教學，是課程實施的基本途徑。先進的教育理念、優(yōu)秀的教材、合理的教學設計。學品位和教學管理水平的具體體現(xiàn)。為認真落實省、市教育局有關課堂教學改革文件精神，造力的魅力，促進教師的專業(yè)成長,提高我校辦學水平和教學質量。根據(jù)校長辦公會議要求，特制定我?！巴七M課堂教學改革實施方案”。次的學生參加活動，做到“人人清”。要積極引導學生開展自主、難問題”、“那些方面教師應重點引導”等問題。斷規(guī)范學生行為習慣，教會學生學習，培養(yǎng)學生勤奮好學的良好品質。揮集體智慧，形成共同的施教方案，實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展。
【正文】 得分。 七、學習方式：小組合作 自主：學習目標具體到組，到人，到學生思考。 合作：對教、群教，兵教兵，兵強兵，互補合作。 探究：對抗質疑，爭辯深究。 小組理念：小組長即為“教師助理“，一間教室 N 個小組，每個小組視為一個“小班”。 小組分工：組內“小展示”由小組長負責，班內大展示由教師負責（或由教師請學生“代 勞”），教師負責解決組長的問題，組長負責解決組員的問題。 即時評價：一評知識掌握，二評情感態(tài)度，三評行為習慣，動作語言。教師要善于運用評價調動學生積極性，調動小組間的競爭。 八、指導思想 —— 六個遠大于 ①研究學生，激勵學生樂學、主動學所取得的成效遠大于研究教材，研究考題，研究教法（洋思、杜郎口之魂）。 ②用 10 分鐘讓學生悟明白一個道理所取得的成效遠大于老師用 10 分鐘講明白十個道理（講明白不如悟明白）。 ③培養(yǎng)學生能力，在夯實基礎上下工夫所取得的成效遠大于讓學生“開眼”“見世面”做過多的難 題、新題（基礎與能力只有一步之遙）。 ④用一個小時去反思、琢磨所取得的成效遠大于用十個小時去備課、上課、批改作業(yè)（變費力教為費心教）。 ⑤讓學生獲得成功體驗，從而激發(fā)和保持學生學科學習興趣所取得的成效遠大于教師高超的教學藝術和豐富多彩教學內容的感染 (成功也是成功之母）。 ⑥讓學生跳一跳，獨立思考做一道題所取得的成效遠大于學生忙于應付匆忙做十道題（減負增效之良策）。 學生動起來，鼓勵學生主動質疑，相互爭辯（簡化回答問題先舉手的程序），控制課堂常見的“三個忍不住” 學生答錯，教師忍不住就講出來了；學生 答對了，教師忍不住立即表揚起來了；時間不夠，教師忍不住講完了。 思維活起來， “把最有價值的思維留給學生”，真正落實思維互動；避免看似熱烈而無思維價值的提問與討論的形式互動。 九、評價導向 以科學發(fā)展觀為導向，以提高課堂效率為核心，以促進教師的發(fā)展為主旨。著眼于可持續(xù)發(fā)展，不搞一陣風；著眼于常態(tài)課堂教學，不作秀；著眼于師生減負，可操作性強，不搞花架子；著眼于教師的發(fā)展，提倡百花齊放，不搞一刀切。 本著評價主體多元，內容多元的評價策略，注重教師的自評反思。評價方式：學生問卷調查，專家或教師評 課（三個效果）、數(shù)據(jù)分析、自我反思等。 在教改實驗初期，可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，有些是難以估計到的。教改實驗的核心是課堂教學，但課堂教學不是孤立的行為，它和學校管理，學生管理，教師素質，后勤保障，校園環(huán)境，社會環(huán)境等諸多因素密切相關。因此，不論出現(xiàn)什么問題，我們就要綜合各方面的力量，全力解決。特別是課堂教學模式的創(chuàng)建，決非一日之功，需要我們進行持之以恒的艱苦的探索，更需要全校領導教師的集思廣議、通力合作。集體的力量是無窮的，集體的智慧是崇高的。我們有信心有能力來開創(chuàng)課堂教學的新天地，為我校書寫一頁最輝煌 的一頁。
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