小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。動(dòng)改變被動(dòng)，用爭(zhēng)論取代提問(wèn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)有差異，能力有強(qiáng)弱，教師的主要任務(wù)是發(fā)。掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。由抱怨學(xué)生到喜愛(ài)學(xué)生，由成才培育到成。到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時(shí)。教師設(shè)計(jì)在先，導(dǎo)演在后；組織在先，調(diào)控。學(xué)生預(yù)習(xí)有效，集體展示，個(gè)性反饋，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)。體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。度，突出思維開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實(shí)施。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。思維能力及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不能得到有效的提高。學(xué)生自主學(xué)習(xí)；檢測(cè)自學(xué)效果;教師精講點(diǎn)撥；學(xué)生有較多自主學(xué)習(xí)與活動(dòng)時(shí)間，大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于溝通，有問(wèn)題意識(shí)，敢于質(zhì)疑。
【正文】 革經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問(wèn)題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。 示范引領(lǐng) 在自覺(jué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示 范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校組織各個(gè)學(xué)科骨干教師，在全校范圍內(nèi)上示范課、研討課，對(duì)課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。 活動(dòng)推動(dòng) 活動(dòng)推動(dòng)是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對(duì)全體教師，分層次開(kāi)展課堂教學(xué)展示系列活動(dòng)，我校的中級(jí)教師、青年教師分別要舉行展示課活動(dòng)；舉行教研組系列研討活動(dòng)。每次課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，學(xué)校組織各個(gè)層面的教師參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。 保障機(jī)制 為保證課堂教學(xué)改革落實(shí)到每個(gè)課堂并取得實(shí)效 ，實(shí)行以下保障措施： （ 1）扎實(shí)開(kāi)展校本教研。每周一次集體教研，時(shí)間是 2 小時(shí) /學(xué)科，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。主要形式有“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研究《新課標(biāo)》和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學(xué)生，不僅備教法，更要備學(xué)法；集體備課要做到“五個(gè)基本統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學(xué)提綱統(tǒng)一、例題和習(xí)題統(tǒng)一，克服學(xué)校教學(xué)無(wú)組織狀態(tài)。對(duì)教研組長(zhǎng)的考核以組織能力為主，過(guò)程看活動(dòng)組織，結(jié)果看教研效果。對(duì)教研組的考核以督導(dǎo)檢查為主，每 月搞一次抽查督導(dǎo)，每學(xué)期搞一次檢查評(píng)比。對(duì)開(kāi)展活動(dòng)認(rèn)真的教研組，學(xué)校給予表?yè)P(yáng)；活動(dòng)不認(rèn)真的，學(xué)校給予嚴(yán)厲批評(píng)。 （ 2）探究新型教學(xué)模式。在學(xué)校“三階段八步驟”課堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各教研組要分析本學(xué)科特征，分清教學(xué)的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評(píng)講課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課??）研究一定的教學(xué)模式（包括教學(xué)程序、時(shí)間分配、師生活動(dòng)等），既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。研討活動(dòng)既要有研討課，又要在評(píng)課基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，形成一致意見(jiàn)和相對(duì)成熟的模式，然后全組統(tǒng)一實(shí)行。 重點(diǎn)年級(jí) 四、五、六年 級(jí)
鄂ICP備17016276號(hào)-1