小學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案-免費閱讀
【正文】 （ 2）探究新型教學(xué)模式。每次課堂教學(xué)改革研討活動，學(xué)校組織各個層面的教師參加聽課評課活動，以此推動我校的課堂教學(xué)改革。通過上述一系列活動，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。學(xué)生具有高漲的學(xué)習(xí)熱情和濃厚學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容（ 15） 準(zhǔn)確把握教材，突出教學(xué)重點，并能對教材進(jìn)行再度開發(fā)和拓展，注意知識的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)科思想與方法。③展示中教師予以引導(dǎo)、點撥；④師生共同對展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑、評價。 教學(xué)過程：預(yù)習(xí)、展示、反饋 （ 1）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)： 預(yù)習(xí)的主要任務(wù)：①確立學(xué)習(xí)目標(biāo) ②明確重難點③初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。而不可能是教師教得巧，學(xué)生學(xué)的樂。 只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視能力培養(yǎng)。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。重點明確學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。小學(xué) 課堂教學(xué)改革實施方案 一、課改原則 課堂教學(xué)改革是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道，是保證教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。做到預(yù)習(xí)到位，展示充分，反饋及時。 三、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問題 只注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)。教師吃不透課標(biāo)和教材，更把握不準(zhǔn)命題的趨勢和方向。 四、課堂教學(xué)改革的總體模式 探索實驗“三階段八步驟”的新型課堂教學(xué)模式。 預(yù)習(xí)的主要形式：①小組內(nèi)學(xué)生自學(xué)，互學(xué)，討論，②教師指導(dǎo)點撥。 （ 3）反饋環(huán)節(jié)： 反饋的主要任務(wù)：①對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)，②對預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測，③對學(xué)困生進(jìn)行查缺補漏，④對優(yōu)秀生進(jìn)行知識拓展。 教學(xué)方法（ 30） 教學(xué)設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，方法有創(chuàng)意。 教學(xué) 簡評 總分 等級 注：等級評定分優(yōu)、良、中、差四檔。 自覺實踐 課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。 保障
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