【正文】 ：圍繞目標和重點難點，小組長組織本組同學合作交流、立體學習，再次達成學習目標。對于不能達成的目標，有價值的問題，予經(jīng)搜集整理透過展示課達成。①教師指導(dǎo)學習組長組織小組成員交流預(yù)習成果，解決個人疑難問題，構(gòu)成小組學習目標，小組長記錄整理有價值的問題，組內(nèi)不能解決的問題。②交流過程中，既要學會傾聽，更要學會表達，要把自己的困難、疑惑、認識、感悟大膽地說出來，讓組內(nèi)同學既分分享你的成功也分解你的困難，實現(xiàn)共贏。同時，對其他小組的問題也要敢于回答和質(zhì)疑。：小組內(nèi)交流預(yù)習成果，教師分配任務(wù)，小組合作、立體學習、全班展示、全面提升。展示是生生、師生、組組、互動的過程，主角是學生，學生提出問題、討論問題、闡述觀點和見解。教師適時點撥、引導(dǎo)、鼓勵、激勵，在追問中澄清。展示不是預(yù)習的翻版，是提升。展示是資料是學生普遍困惑的、易錯的，能夠發(fā)生規(guī)律、方法的。展示的目的是透過展示實現(xiàn)生一互動，在質(zhì)疑對抗中，在教師的點撥、追問中，提升對知識的理解水平和感悟水平，是在相互借鑒中得以提升。展示前：①教師根據(jù)確定的目標，給小組分配任務(wù)，任務(wù)務(wù)必明確，要求務(wù)必具體，然后巡視。任務(wù)來源于學生的困惑和疑難，來源于教師的提前預(yù)設(shè)。巡視的任務(wù)是督促和發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)對學生構(gòu)成無謂干擾，能夠參與到學習小組中提示、激活學生的學，指導(dǎo)學生確定適宜的展示方式，學生都會的不展示，不會的、出錯率高的、多解的、培養(yǎng)思維的重點展示。②學生理解任務(wù)后，先獨立思考，然后組內(nèi)交流解決問題，對本小組內(nèi)展示的資料，進行預(yù)展，進行人員分工，確定展示方式，透過預(yù)展，力爭做到脫稿展示，聲音響亮，富有激情。展示中：①教師根據(jù)分配的任務(wù)組織展示，允許學生充分發(fā)言，保護學生的用心性，并把握好優(yōu)、中、差學生的展示機會，尊重、鼓勵每一個發(fā)言的學生。②學生展示要用心踴躍，力爭簡潔明了。要勇于提問、質(zhì)疑、討論。要學會傾聽、學會做筆記。③展示過程中，教師要透過點評激勵學生。透過追問引發(fā)學生的思考，實現(xiàn)知識的拓展、延伸。透過點撥促成學生對問題的深入理解。透過舉一反三總結(jié)規(guī)律、方法。透過評價手段促成學生的用心參與、大膽質(zhì)疑、合作分享、借鑒提升。：達標測評：依據(jù)學習目標，檢測學習目標達成狀況，再次達成目標。①教師每節(jié)課都要對學習學習效果進行檢測，及時反饋矯正，尤其要關(guān)注學困生的達標狀況。②達標測評能夠采用組內(nèi)問答、互查、小測、板演等多種開式完成。三、課堂教學改革工作措施，提高認識“高效課堂工程”是__市“__”教育發(fā)展規(guī)劃提出的重點工程，課堂教學改革是我校貫徹落實《__鎮(zhèn)教育質(zhì)量三年提升工程實施方案》的重要舉措，是我校教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要，學校各部門領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課改工作，組織召開教師課堂教學改革動員會，做好宣傳發(fā)動工作，讓全體教師意識到課堂教學改革不改不行，小改不行，慢改也不行，要徹底改，要求師生全員參與，真抓實干，全面推進課堂教學改革。，演繹精彩①精心設(shè)計導(dǎo)學案。以導(dǎo)學案為抓手，落實“先學后教”的原則。導(dǎo)學案要當堂發(fā)放給學生進行檢測并批改，課后要收集、檢查學生的導(dǎo)學案，便于掌握學生學習的狀況和期末復(fù)習用。②要充分相信學生，善于激勵學生。課堂上要透過多種評價手段，激發(fā)學生學習的熱情，讓學生的學習樂而不疲。各班要制定具體的激勵機制。③課堂上，做到“三必講”，“四不講”。即“和技巧教師必講，多數(shù)學生不會必講，出現(xiàn)原則性錯誤的必講。學生能自己學會的不講，能小組合作學會的不講，能借助工具書、資料等渠道學會的不講，有一個學生會就讓這個學生講，老師不講。④課后管理要跟緊。對于課堂上不能順利完成學習任務(wù)的學生，教師要利用當天可利用的時間，耐心的對學生加以輔導(dǎo)，確保學生學習任務(wù)“堂堂清”“課課清”。⑤課堂“五看”評效果。我們實施“五看”評價標準：a、看課堂中學生是否真正合作。b、看學生在課堂中有沒有得到展示。c、看學生占用的時間多少。d、看老師點評的是否精準。e、看效果，看學習目標是否完成。，營造氛圍本著“邊實踐、邊探索、邊研討、邊改善、邊提升”的原則，用心開展各種教研活動，營造濃厚的課改氛圍。一是強化校本教研。要求各科組、備課組用心開展聽課、評課、群眾備課活動。每周組織一次課改反思會，反思一周內(nèi)在課改中發(fā)生的問題，群眾探討，及時糾正，達成共識。教導(dǎo)處每月組織一次課改研討會，總結(jié)、收集、反饋課改中普遍存在的問題，研究解決問題的辦法。二是構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研。各教師用心發(fā)表博文及評論，要經(jīng)常登錄博客學習，并把自己在課改中的、經(jīng)驗做法以及課改中的小故事、課改動態(tài)等博文定期上傳到學校網(wǎng)站上的博客，定期發(fā)布課改中出現(xiàn)的共性問題，全體教師要及時跟帖學習，發(fā)表評論，營造濃厚的課改研究氛圍。三是做好課改資料的收集整理工作。教導(dǎo)處每學期要拍攝一至兩節(jié)課改錄像課刻錄成光盤存檔，并收集精彩博文、示范導(dǎo)學案等課改資料編印成冊。，及時整改學校行政、科組長要經(jīng)常深入課堂進行調(diào)研，同時，邀請市教研室教研員、鎮(zhèn)教辦輔導(dǎo)員到學校聽課指導(dǎo)。，總結(jié)推廣①學校每學期將組織教師優(yōu)質(zhì)課比賽，鼓勵全體教師大膽改革和創(chuàng)新。②學校每學期將組織骨干教師在校乃至全鎮(zhèn)范圍上示范課、探討課，樹立課堂教學改革的典型，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。同時，要及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，提煉并推廣課改成果。學校課堂教學改革實施方案