【正文】 堂聽課、評課，針對教改中存在的問題，共同研討，指導、組織教師進一步進行理論學習和探索活動。誠邀合江縣教研室領導和課改先進學校對我校課堂教學改革進行指導。實行課堂反思制度，任課教師每堂課后要有短小的課后反思和教學心得體會，總結教改成敗，糾錯揚優(yōu)，使教改走得更快、更好。收集整理好各項過程資料，整理好各項檔案。第三階段：總結階段（2016月7月）由學校組織驗收評委，誠邀合江縣教研室領導對教師的上課流程、課堂教學效果進行驗收；對備課組教研成績和統(tǒng)考成績進行驗收；對學生自主學習習慣進行驗收。課堂教學改革，特別是課堂教學模式的創(chuàng)建，決非一日之功，需要我們進行持之以恒的實踐的探索，更需要全體教師的集思廣議、通力合作，發(fā)揮集體的力量和集體的智慧。我們堅信：只要我們發(fā)揚“吃苦耐勞、奉獻樂業(yè)、認真扎實、愛生如子、頑強拼搏、敢于爭先”白沙中學人精神，一定能開創(chuàng)課堂教學改革的新天地。白沙中學教科室2013910第四篇：關于整體推進課堂教學改革的實施方案根據(jù)肥城教育局教研室工作部署，為整體推進課堂教學改革，每個學校、每一學科都要制定出課堂教學模型。結合我校實際，具體安排如下：高一、高二分別制定各學科新授課教學模型；高三制定復習課教學模型。各級部都要拿出措施、方案，確保在規(guī)定時間內高標準地完成。題目：肥城市礦區(qū)中學高二**（填學科）新授課課堂教學模式。完成時間：下周一（10月18日）上午11:30日之前，發(fā)教研室郵箱fckqzx@要求：要體現(xiàn)教改精神，如：注意精講精練、重視學生自主活動等，不要跑題。方案要符合我校實情，不能與學校模式相抵觸。方案要具有可操作性，能夠具體實行。制定的教學模式，要關注學生、關注過程、關注方法、關注學生發(fā)展；要剔除無效勞動、減少低效、力爭高效。各教師要認真對待，不能應付。模式確定后，就要在全校范圍內推廣實施，上級也要據(jù)此進行檢查。模式制定過程中，可與教研室張林主任、兼職教研員牛安樂、常玉玲老師進行交流。第五篇：籬笆中學課堂教學改革實施方案籬笆中學課堂教學改革實施方案為進一步推行素質教育，提高辦學質量，深化教育改革，我校在深入調查研究和全面論證的基礎上，確立實施教學改革，打造高效課堂。我們針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，進行大膽探索與變革，遵循“自學質疑，合作解難，展示競爭，集中研討，練習鞏固，當堂達標”的原則，逐步形成“自主學習、合作探究、展示交流、點評小結、課堂檢測”五環(huán)課堂教學模式，實現(xiàn)了開放式教學，遵循了課堂教學的基本規(guī)律，既不搞花架子，也不走過場講形式，而是以簡單易行，老師學生樂于接受為前提，把課堂真正還給學生，真正以學生為主體，真正減負提質。結合我校實際和試點成果，特制定本方案。一、課堂教學改革領導機構顧問：縣教研室、蒙城八中課改辦公室 組長：萬偉 副 組 長：何龍成員：蔣俊方、張洪武、宋中強、張文舉、吳章、侯保勇、盧紹銀、王從付、沈波、單芳成等說明：在課堂教學改革領導小組的領導下，各年級以年級組長為核心，以班主任為骨干成員，組成年級課改研究小組。二、課堂教學改革的基本目標轉變教師的教學方式和學生的學習方式，建立靈活的課堂教學基本模式，以小組學習為組織核心，切實用好學案，打造高效課堂，提升教育教學質量。課堂教學模式要按照“先學后教，當堂達標”的要求，要求每堂課學生的練習不少于十分鐘，學生參與面不少于60%，當堂達標率為70%以上。各班按要求建立學習小組，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的理念，在七、八年級選取部分班級的部分學科推行學案教學，嘗試課堂改革。三、課堂教學評價的基本要求：以學論教由評教師的講解精彩度為主變?yōu)樵u學生的參與度為主；由評教學環(huán)節(jié)的完備性為主變?yōu)樵u教學結構的合理性為主；由評課堂的活躍度為主變?yōu)槊總€學生真正進入學習狀態(tài)為主；由評師生的交流互動為主變?yōu)樵u學生的交流展示為主；由評教師的板書設計為主變?yōu)樵u學生作業(yè)、筆記等練習為主；由評教師的基本功為主變?yōu)樵u學生聽、說、讀、寫、練的基本能力為主。四、課堂教學重要環(huán)節(jié)的調控加大班內學習小組的調控力度。學習小組的組建要根據(jù)學習成績和性格特點等情況，組內異質，組間同質，每個組68人，每個組可設組長各一名，小組學習實行任務驅動，競爭展示，調動每一個學生的學習積極性。加大教師講解時間的調控力度。一節(jié)課教師講解時間一般不得超過20分鐘。課堂要做到“三講三不講”，“三講”即：講學生提出的問題，講學生共同不理解的問題，講知識缺陷和易混易錯知識，“三不講”即：學生不預習之前不講，沒問題不講，有問題學生不講之前不講。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。加大學生練習方式的調控力度。讓學生掌握和推行練習的基本方式，如提問、對話、復述、爭辯、閱讀、默寫、摘抄、作業(yè)、實驗、設計、小結、表演、游戲等。達到“以練習為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標。加大交流展示的調控力度。充分地讓學生展示。激發(fā)比、學、趕、幫、超的興致和愿望。交流展示要更多地關注中下游學生。加大學生自學能力培養(yǎng)的調控力度。根據(jù)授課內容的不同，可讓學生在課前預習，亦可在課中自學，自覺目標要明確，任務要具體，晚自習時間一般要求教師不講課，把更多的時間留給學生自主學習。加大檢查落實的力度。加大對學生作業(yè)、隨堂練習、隨堂筆記、導學案、單元檢驗試卷等的檢查力度。五、課堂教學改革的實施步驟教師培訓：由教務處組織培訓，統(tǒng)一思想、落實精神。各年級按學校規(guī)定完成班級小組架構建設，定人定座次定小組成員職責。由年級組長、班主任具體落實，七年級在開學六周后完成，八年級在開學兩周后完成。七八年級均以數(shù)學學科為課堂改革實驗學科，七年級選一個數(shù)學成績較差的班，八年級選一個數(shù)學成績較好的班，進行對比實驗。完成后由教務處組織召開全體學科老師會議，落實小組合作學習各項規(guī)章制度。組織學科小組的觀摩活動。組織聽評課活動。方式主要有：每年級每周至少上一節(jié)課改示范公開課，年級組長安排與隨堂聽課相結合，教研組組織聽評課。教師聽課后要及時寫出點評。及時評估反饋。在七、八年級全面推行課改前，我校對部分班級及學科實行實驗性課堂教學改革，要求數(shù)學組及時對實驗進行評價，每月一次班評，每期一次校評。每月對導學案的使用情況進行調查小結。每月對課改情況進行總結，在校宣傳欄中充分展示課改成果。教務處負責備案，數(shù)學組負責抽檢，學期期中、期末教務處公布成果。期末各教研組、教務處根據(jù)課堂改革情況寫出總結，確定下學期是否進一步推廣。六、實施情況：目前我們正在選用七年級四班和八年級四班的數(shù)學學科進步課堂改革試點，為做好小組合作分工，我們正在對學生的全面情況進行搜集匯總，確定分組名單。并組織老師編寫導演案。七、階段性成果：由于我們起步晚，上學期有個別班級嘗試進行課堂改革，學生上課的紀律好了，睡覺的少了，參與課堂教學活動中的人數(shù)多了，期末檢測時學科成績也提高了，因此本學期我們將進一步探索課堂改革的方法，通過規(guī)范的管理和認真的論證，確定將來能否推廣，并形成自己獨有的課堂教學模式?；h笆中學2013年3月12