【正文】 選課方法 學(xué)生選課分以 下幾步走： 向?qū)W生宣傳實(shí)施校本課程的意義，激發(fā)學(xué)生參與校本課程學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。 視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實(shí)施校本課程。 四、課程實(shí)施方法 校本課程實(shí)施原則：學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。 學(xué)校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實(shí)施校本課程。 學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。 任課教師根椐課時計劃，自已組織學(xué)生，聯(lián)系場地、器材等，實(shí)施課程。 任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價 。并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。 五、教學(xué)形式 作為一門以學(xué)生實(shí)踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學(xué)模式，教師要盡可能給學(xué)生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機(jī)會。在教學(xué)上應(yīng)采用以下形式： 課堂活動式：主要是在課堂上教師與學(xué)生共同探討和學(xué)習(xí)。 課外活動式：組織相應(yīng)的課外活動豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)等。 體驗(yàn)式：通過學(xué)生的制作、調(diào)查等方式進(jìn)行等 。 六、課時安排： 校本課程每周一課時，在課程表中體現(xiàn)。 七、教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校目前安排如下教學(xué)內(nèi)容：開設(shè)藝術(shù)、體育、文學(xué)、科技實(shí)踐等共 12 個門類，有手工制作、泥塑、硬筆書法、軟筆書法、兒童畫、國畫、球類訓(xùn)練、詩詞選讀、美文賞析、動畫制作等共 18 個班。 八、教學(xué)評價 教師評價： (1)學(xué)生選擇的人數(shù)。教師要有計劃、有進(jìn)度、有教案、有記載、有考勤評價記錄。 (2)學(xué)生實(shí)際接受的效果。教師應(yīng)妥善保存學(xué)生作業(yè)、作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。 (3)領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評價。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，三看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。 學(xué)生評價： (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。 (2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評價，可分為 “ 優(yōu)秀 ” 、 “ 良好 ” 、 “ 加油 ” 作記錄，作為優(yōu)秀學(xué)生 評比條件。 (3) 學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者給予獎勵。 九、師資培訓(xùn) 隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的 內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應(yīng)與承擔(dān)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高校本課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的計劃與方法。 走出去 —— 參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。 請進(jìn)來 —— 聘請校外有關(guān)師資。 老帶新 —— 通過名師帶教 。培養(yǎng)青年教師。 自學(xué) —— 通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。 十、教材建設(shè) 滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，校本課程的教材必不可少，在現(xiàn)有的校本教材的基礎(chǔ)上，需要任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學(xué)校進(jìn)行教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。 十一、配套措施 教導(dǎo)處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計劃的執(zhí)行。 學(xué)校聘請社會有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的教學(xué)，邀請市、區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo)工作。 校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量。 學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物 質(zhì)條件。 十二、運(yùn)作機(jī)制 管理網(wǎng)絡(luò)：校長 (副校長 )→ 教導(dǎo)主任、辦公室主任、總務(wù)主任、政教主任 → 年級組長、教研組長、班主任、校本課程教師。 運(yùn)作流程：制訂計劃 → 動員 →“ 自選 ”→ 編組 → 完成學(xué)習(xí) → 成果展示與評估 → 小結(jié) → 組織教師制定教學(xué)進(jìn)度 → 研究教學(xué)模式 → 進(jìn)行備課活動教學(xué) → 小結(jié) ! 2023 學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案篇 7 一、 指導(dǎo)思想 目前，動漫產(chǎn)業(yè)作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長點(diǎn)。動漫制作對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力具有重要作用，動漫產(chǎn)品主要受眾群是青少年，而我國青少年喜愛的 動漫產(chǎn)品九成為舶來品，國外動漫產(chǎn)品在卷走國人大把鈔票的同時，還深刻影響著廣大消費(fèi)者尤其是青少年的思想意識形態(tài)，因此動漫產(chǎn)品關(guān)系到國家文化安全和思想文化陣地的爭奪。結(jié)合我省實(shí)施教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略，通過 “ 動漫計劃 ” 的實(shí)施，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識、動手能力，推動中小學(xué)信息技術(shù)教育，支持動漫人才培養(yǎng)，增強(qiáng)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁。 二、 開發(fā)背景 (一 )、依據(jù)素質(zhì)教育的要求 第三次全教會明確指出： “ 實(shí)施素質(zhì)教育，要以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。 ” 探究型課程就是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地運(yùn)用探究型學(xué)習(xí)方法， 獲得和應(yīng)用知識，發(fā)現(xiàn)和提出問題，探究和解決問題的學(xué)習(xí)活動。 探究型課程是國家規(guī)定的必修課程，小學(xué)、初中和高中都必須開設(shè)，要求學(xué)生全員參與。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件和實(shí)際情況組織開發(fā)與實(shí)施。 (二 )、符合學(xué)校辦學(xué)理念 培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)方法。爭創(chuàng)科技、藝術(shù)教育特色學(xué)校，開設(shè)了探究型課程、音樂、美術(shù)、舞蹈、體育、科技、動漫學(xué)科競賽等數(shù)十門拓展性課程。 (三 )、符合學(xué)生個性發(fā)展 隨著計算機(jī)的普及，計算機(jī)已經(jīng)成為了生活一部分。五、六年級學(xué)生有些同學(xué)在計算機(jī)操作水平上面層次很高，他們不滿足于學(xué)校開設(shè)的信息科技課程，希望能學(xué) 到更多的拓展知識，五年級拓展型課程學(xué)習(xí)了簡單的動畫基礎(chǔ)之后，同時培養(yǎng)了較為良好的小組分工合作。學(xué)生對于 FLASH 的學(xué)習(xí)非常少，而且有部分學(xué)生都已經(jīng)具備不少的動畫知識技能。本次方案可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮小組合作性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中體會快樂。 三、 科目目標(biāo) (一 )、動漫在小學(xué)中年級段的使用率會漸提高。本方案在于讓學(xué)生對于計算機(jī)各項(xiàng)技能的更熟悉，激發(fā)學(xué)生主動探索，團(tuán)結(jié)合作。 (二 )、方案前期，通過設(shè)計調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)匯總分析，了解學(xué)生動漫知識了解情況。 (三 )、在 “Flash 學(xué)習(xí) ” 環(huán)節(jié)中，通過 學(xué)生以 “ 小老師 ” 形象展示 flash 動畫的技能應(yīng)用，培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識，激發(fā)學(xué)生擁于探索，樂于探索的意識。 (四 )、在技能學(xué)習(xí)化解中，通過教師的講授，初步建立使用新軟件等技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自主拓展了解。 四、 科目內(nèi)容 (一 )、材料選取 (1)、圍繞科目目標(biāo) 認(rèn)真分析科目目標(biāo)，對科目目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解，在選擇科目內(nèi)容時，一定要選擇能夠?qū)崿F(xiàn)科目目標(biāo)的內(nèi)容，有層次、有計劃地安排科目內(nèi)容。 (2)、以學(xué)生發(fā)展為本 課程的主題是學(xué)生，選擇的科目內(nèi)容一定要符合六年級學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，同時下意識的建立高一點(diǎn)點(diǎn)的期望。因此選擇了 flash 軟件中的一些技巧，讓學(xué)生可以積極的參與其中，用探究的手法學(xué)的好學(xué)的多。 (3)、滲透教育 對于拓展型課程，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行合作教育，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時在學(xué)習(xí)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的發(fā)展。對于滲透信息學(xué)科知識，可以提高學(xué)生軟件操作技能，同時潛移默化的糾正學(xué)生對于計算機(jī)使用的一些誤區(qū)，督促學(xué)生在求學(xué)階段應(yīng)該不要沉迷于各類游戲等。