學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案5篇-wenkub
2024-09-24 14 本頁面
【正文】 提高我校升學(xué)率和社會知名度!辦成真正讓學(xué)生、家長社會滿意的全縣名校!五、課堂改革中注意的問題：教師要認(rèn)真研究教材和課標(biāo)，熟練把握教材和知識點的規(guī)律性。堅決杜絕以往的那種蜻蜓點水、礙于情面和全是好話，套話。這樣的目的是讓老師把功夫花在平時，始終如一的專心備課、鉆研教材加強教研組老師之間的教研氛圍。(1)負(fù)責(zé)“自測題”設(shè)計的檢查、指導(dǎo)。(2)組織本組教師分工完成每課訓(xùn)練題的39。突出主體：課堂上，要突出學(xué)生的主體地位，教師要由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。除音體美學(xué)科外，其余學(xué)科均參與這次改革。以精講精練為策略。那么你有了解過方案嗎?以下是小編精心整理的學(xué)校課堂教學(xué)改革，僅供參考，希望能夠幫助到大家。學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇1為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校決定借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)，繼續(xù)在我校推進(jìn)課堂教學(xué)改革，改革方案如下：一、課堂改革思路：以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)。以學(xué)生參與為途徑。三、課堂改革的基本模式：先學(xué)后教精講精練突出主體先學(xué)后教：先學(xué)，是指在教師指導(dǎo)下，學(xué)生和課上自學(xué)。由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。設(shè)計，做到資源共享。(2)組織組內(nèi)的研討課和研討會。(4)、研討課采用上課后立即點評形式，評課人員有校長室、教務(wù)處指定至少三名主評人和所有本學(xué)科老師全員參與的形式。要講真話提真問題和真缺點。自測題的設(shè)計要形式新穎、題型多樣、重點突出、題量適當(dāng)，要分出層次和梯度。把自習(xí)課還給學(xué)生，分給各科。學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇2課堂教學(xué)是教育的主陣地，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的育人功能，夯實基本知識，提高基本技能，培育主動學(xué)習(xí)意識，涵養(yǎng)健康審美情趣，樹立正確的價值觀。(一)教學(xué)管理有序：落實教學(xué)常規(guī)，讓教師心中有規(guī)范：建立教師個人空間，關(guān)注教學(xué)過程的自我監(jiān)控、自主發(fā)展，把教育教學(xué)行為進(jìn)行量化，發(fā)揮過程評價的敦促功能。充分備課，繼續(xù)落實二次備課制度，人人要做主備、課課要有研討、作業(yè)要分層次。講課時間把握在25分鐘內(nèi)，發(fā)揮小組互評功能，當(dāng)堂練習(xí)完成率100%，正確率90%。：精心設(shè)計具有針對性、層次性、選擇性和開放性的作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，適合學(xué)生個性需要。：每月的第一周周一下午大掃除時間為課堂教學(xué)質(zhì)量反饋會議，主管各年級的主任、學(xué)科組長和備課組長參加。要對教材進(jìn)行深度解讀，要對作業(yè)進(jìn)行精心設(shè)計，讓教學(xué)的每一個問題最佳，歸避碎問、費時、隨意等少慢低耗的教學(xué)劣跡出現(xiàn)。請學(xué)科組長和備課組長在開學(xué)第一周做好教研計劃。：堅持每月一次的教師論壇活動。開展學(xué)科素養(yǎng)比武的活動，依托學(xué)科組教研，本學(xué)期組織一次教師學(xué)科知識技能大賽活動，考核結(jié)果納入績效工資，對成績不佳的教師進(jìn)行談話，敦促學(xué)習(xí)提高。：開足開啟國家課程，豐富二課堂內(nèi)容，嘗試研究性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂，讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中了解社會，關(guān)注生活，提高實踐能力。學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇3教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念核心是教學(xué)的高效益——檢驗課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。通過互動明確目的，發(fā)揮主動。高效課堂的發(fā)展動力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識，富有創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。合作探究。教學(xué)反思。(四)當(dāng)堂檢測(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問題，這些問題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化，必須是單個同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導(dǎo)點撥實驗等完成的內(nèi)容。展示既可以展示對問題的理解，也可以展示經(jīng)過組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的幫助，得到徹底解決。(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等。教學(xué)過程要突出學(xué)科特點實驗教學(xué)，符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。教師重點引導(dǎo)、講解的問題符合學(xué)生需要的程度。加強研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，定期深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。為真正把課堂教改模式抓到實處，全面實施素質(zhì)教育，提高教師、學(xué)生素質(zhì)，提升自我教育科研水平，深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實施方案。，嚴(yán)格控制教師講解時間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視知識的生成，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。新授課：情境問題策略研究達(dá)標(biāo)檢測。從積極的發(fā)言中了解學(xué)情，適時調(diào)整教學(xué)策略。(三)評價機制、說、思、辯、講、評、做入手，從課前準(zhǔn)備、課上表現(xiàn)、小組協(xié)作、課內(nèi)外及家庭作業(yè)的完成等方面進(jìn)行多元評價。同時與作業(yè)評價、個別輔導(dǎo)評價相結(jié)合。，從其他教師的課堂中學(xué)習(xí)課改新理念、新教法，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。，開好班會、家長會，齊心協(xié)力抓好班級管理，加強家校聯(lián)系。為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，促使我校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位再次跨越。(20__年_月)①教師教育教學(xué)觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一是觀看《中國教師報》全國教師培訓(xùn)基地副主任_
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