【正文】 教師自主評價的透明度，實現(xiàn)網(wǎng)上交流、積累、實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。教研內(nèi)容以研究教材、突出學(xué)生學(xué)習(xí)為主。負(fù)責(zé)年級的主任參與教研活動，給出指導(dǎo)性建議。要關(guān)注教與學(xué)的全過程，認(rèn)真執(zhí)行《__區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)評價表》，做到目標(biāo)明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法切合、反饋達標(biāo)、學(xué)有收獲。：建立對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)效果的多元評價機制，嘗試星級學(xué)生評價機制，促進學(xué)習(xí)，促進成長，促進發(fā)展。努力發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的亮點，給學(xué)生發(fā)展提供充足的空間。作業(yè)布置做到精選先做，難易適度。學(xué)校要做好作業(yè)問卷調(diào)查，堅持抽查和全員檢查的時效性，保障教后的有效性。對上個月聽課中發(fā)現(xiàn)的課堂教學(xué)問題及時反饋，商榷改進策略，讓每一節(jié)課都有效益。(二)教研活動求實：提高教學(xué)技能，讓教師手中有方法學(xué)科組、備課組的教研要解決真問題，求真務(wù)實，凝心聚力。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為衡量尺度，考量教學(xué)內(nèi)容的適切度、作業(yè)分層的難易度。按照“千分制”的要求，學(xué)科組的教研活動每學(xué)期不少于兩次，備課組的教研活動每月不少于兩次，要留下活動痕跡。：繼續(xù)開展“相約名師”活動，堅持“請進來，長出來”的策略，與名師同課異構(gòu)，學(xué)習(xí)教學(xué)藝術(shù)，學(xué)習(xí)鉆探精神。活動中讓學(xué)科組教師參與課堂點評，提高教師對課堂教學(xué)的批判性。教師論壇是自我提升和價值體驗的需要，是民主治校和校園文化的需要，更是校本教研超越與革新。：組織全體教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)結(jié)果的檢測，每月一次理論學(xué)習(xí)成果驗收。(三)教育研究常態(tài)：促進素養(yǎng)提高，讓教師腦中有智慧：讓“教師論壇”成為培育教師科研的契機，推動教師研究教育教學(xué)的熱情，真正享受教學(xué)、研學(xué)的成長快樂。關(guān)注教學(xué)中的問題，教師業(yè)務(wù)水平的提升就是在不斷_一個個難題中實現(xiàn)。以勞技課為依托，進行部分班級的試點，積累經(jīng)驗，逐步推廣。堅持以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以體驗、探究、合作為重點，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。為了進一步推進老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，根據(jù)《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實施方案》，結(jié)合我校學(xué)生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案：一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”，對課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進作用。二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進一步推進課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實驗、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位，促進師生智慧的生成和生命的共同生長。高效課堂教學(xué)實施的手段是互動——包括師生、生生互動。通過互動進行交流，共享經(jīng)驗。高效課堂教學(xué)評價的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來評價教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個環(huán)節(jié)是：激情導(dǎo)入。自主學(xué)習(xí)。展示演練。達標(biāo)測評。(一)教師通過、實驗現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識的體現(xiàn)及簡單的延伸，應(yīng)當(dāng)保證大多數(shù)的同學(xué)都能會。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨立思考，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對教師預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進行補充。(六)小組展示，強化訓(xùn)練對于合作探究中的問題，教師要讓各小組承擔(dān)一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對其展示情況共同進行評價。作與社會生活、與實際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運用，知道生活處處有物理。備課老師根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對學(xué)生進行當(dāng)堂測試，檢查學(xué)生達標(biāo)情況，為下面的教學(xué)服務(wù)。反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問題，需提高的地方等。加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度。要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度。要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求。體現(xiàn)當(dāng)堂達標(biāo)。深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。學(xué)校課堂教學(xué)改革實施方案篇4全面實行素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域里的一項重要任務(wù)。一、指導(dǎo)思想全面貫徹教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹立“以人為本，全面發(fā)展”的現(xiàn)代教育思想，以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實有效地開展新課程改革，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，確立學(xué)生的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面。鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材，準(zhǔn)確把握每節(jié)課的目標(biāo)及重難點。，形成科學(xué)的模式。練習(xí)課：回憶總結(jié)練習(xí)鞏固達標(biāo)檢測。(二)課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)為主，突出學(xué)生主體地位，積極為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)，協(xié)作交流的平臺。，學(xué)生對自己一天的在校情況