【正文】 一、指導思想 本著修正錯誤，糾正缺點，學習先進，取長補短，真正達到提高教學能力，履行職責，充分發(fā)揮表率作用，創(chuàng)新發(fā)展的目的，針對我校教學工作存在的問題 和不足，制定整改方案。 二、認真分析，找準教學管理存在的問題 根據(jù)現(xiàn)代化達標檢查組反饋意見，我們對教學工作進行認真的分析，找準問題，制定整改措施。 存在的問題： (1)老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數(shù)學教師對數(shù)學本質的認識，課標的定位欠到位。語文教師對各年級段教學目標如何落實，如何有效訓練缺乏思考?？迫谓處煂滩恼w把握不夠，備課時缺乏細節(jié)思考。 (2)教學中落實學生的基本訓練目標的方式方法不夠豐富，目標落實不到位。 (3)學生的現(xiàn)狀分析不全面，教學設計中關注教師教法多，學生學法少，對學生課上 生成的問題的認識和處理不夠。 (4)科任學科教學常規(guī)需要加強，部分教師語言不夠規(guī)范，個別教師教學存在反思滯后現(xiàn)象，業(yè)績不突出。 (5)教師隊伍建設工作中，引領發(fā)揮骨干教師作用，導向激勵作用發(fā)揮的還不到位。 三、制定和落實教學工作改進措施，提高教學質量。 針對上述教學各方面情況的分析，教務處制定如下措施進行整改。 (一 )不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識 結合學校辦學實際，組織干部教師加強學習，更新觀念，進一步強化質量意識，樹立 “ 教學為中心 ” 、“ 質量是生命 ” 的思想，使 “ 面向全體、善待差異，促進每一個學生發(fā)展 ” 的教育觀形成共識。以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷提高。 (二 )加強制度建設，規(guī)范教學常規(guī)管理 ，進一步研討和修改教學常規(guī)管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來規(guī)范、引導學校教研活動，使學校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對老師的教學工作進行綜合考核并進行適當?shù)鬲剳?，以激勵教師?guī)范高效地完成教育教學工作。 ，對備課、作業(yè)、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加切實可行的規(guī)定，加強對各教學環(huán)節(jié)的嚴格考 核，努力實現(xiàn)精細化教學管理，建立健全教學質量長效監(jiān)控機制。隨機抽查教師的備課情況，督促教師復備課，寫課后反思及對學困生的輔導。 。在評價內容方面，增加實踐性、綜合性較強的題目 。在評價方式上，要結合課程特點，積極探索多元評價方式。 (三 )深化課堂教學的實踐研究，在提升學生學力上下功夫 ，積極探索雙向導學教學模式力促對學生傾聽、表達、建構能力的培養(yǎng)的有效舉措，反思問題，研討共性，確立人人上課，聽、評、議課專題論壇，幫助教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學策略。 ，引導教師深入研究學科知識規(guī)律和學生這個主體的學習規(guī)律，進一步探索管用、實用的教學方法，不斷提高課堂教學效率、效果和效率，逐步構建各個學科的基本教學模式為學生提供更加適合的教育。 (四 )加強校本教研，規(guī)范學科教研組活動 ，了解教師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反饋，提高校本教研的實效性。建立教研組長例會制度，及時研究、討論、分析教學中存在的主要問題，指導教研組確定研究專題，并制定研究計劃。每學期召開兩次學科質量分析會，提出改進意見。 、專家的指導作用，各學科繼續(xù)加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于 10次。 ，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選辦法，進一步規(guī)范教研組活動，完善學校的校本 教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進行一次交流，改進工作。 (五 )加強隊伍建設，提升教學能力水平 ，提升干部教學指導能力 提高干部的教學指導能力，加強領導干部深入一線，深入教研組，深入課堂對課堂實踐的跟蹤服務。完善干部與教師共同研討教學、教材、學生日?；墓ぷ鳈C制，進一步落實領導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，促進課堂教學指導能力的提高。 ，促進教師專業(yè)化發(fā)展 抓住教師教學基本功培訓與展示活動這一契機，加強新任及兼職教師、在教學中存在困難較大教師的指導。通過領導干部、教研組長對教師互相聽課等形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使教師教學能力提高。 ，打造名師 引領后進 通過骨干教師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。修訂骨干教師考核工作方案，為其搭建展示平臺，支持鼓勵骨干教師外出學習和跨校聯(lián)合教研等學術交流活動，努力提高骨干教師的輻射影響力。 ，制定自我發(fā)展的規(guī)劃和學習的方案。 結合學校的改革和發(fā)展自覺提高實施素質教育的能力。將形勢教育、政策學習納入教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，不斷提升教師培訓的高度和深度，引領他們確立職業(yè)理想幫助他們強化社會責任。 總之，我們要牢固堅持教學工作的中心地位，對教學工作和教學質量要高度重視 、常抓不懈 。不斷完善深化教學改革、提高教育教學質量的長效機制，落實各項措施，進一步增強學校的核心競爭力，實現(xiàn)學校又好又快地發(fā)展。 最新幼兒園課堂教學改革方案措施【篇 10】 活動目標： 引導幼兒初步了解汽車尾氣對空氣和對人們的危害。 引導幼兒學習如何看柱形統(tǒng)計表和設計 “ 綠色出行 ” 路線 激發(fā)幼兒為保護大家共同的綠色環(huán)境出一份力的愿望。 活動準備： 課件 (附后 )、畫筆、地圖紙六張、小刺猬木偶、中國地圖 活動過程： 一、播放課件第一張，邊講故事《小老鼠的 “ 綠色出行 ” 》。請幼兒仔細觀看，并提問： 小老鼠想去哪里 ?它在路上看到了什么 ?(汽車，還有很多灰塵 )聞到了什么味道 ?(很濃的汽油味道 ) 看到這么多灰塵和聞到汽油味你有什么感覺 ?(非常難受 ) 小老鼠的媽媽怎么說的 ? 教師小結兩個危害： 二、播放課件第二張，提問： 提出 “ 綠色出行 ” 概念：騎自行車、駕駛小排量或清潔能源汽車、多人駕乘一輛小汽車綠色出行。 三、播放第四張課件，出示中國地圖 分別在六個城市為起點分小組討論 “ 綠色出行 ” 路線，標出哪條路用什么交通工具最方便又環(huán)保。 每一組上來解說自己的 “ 綠色出行 ” 路線，有更合適的進行修改。 四、設計自己的 “ 綠色出行 ” 路線 每位幼兒從自己的家里出發(fā)設計最環(huán)保路線。 評選設計獎。 五、延伸活動 在區(qū)域里設計各種圖片環(huán)保圖片